八年級歷史上冊 第12課《星星之火 可以燎原》教學(xué)設(shè)計 新人教版

八年級歷史上冊第12課《星星之火可以燎原》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第12課《星星之火可以燎原》

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解“星星之火，可以燎原”的含義，掌握中國革命的歷程和重要事件。

2.培養(yǎng)歷史思維能力，分析革命斗爭的內(nèi)在邏輯和發(fā)展趨勢。

3.增強文化自信，領(lǐng)悟革命先烈的崇高精神品質(zhì)。

4.學(xué)會合作與交流，通過小組討論提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了中華民國的成立、北伐戰(zhàn)爭等歷史事件，對國共兩黨的合作與沖突有所了解。他們對于歷史事件的時間線、重要人物和地點有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對于生動有趣的歷史故事和人物具有較強的興趣。他們具備一定的分析問題和獨立思考的能力，喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)、討論交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“星星之火，可以燎原”的深層含義方面，學(xué)生可能會感到困惑。此外，對于革命戰(zhàn)爭時期的歷史背景、戰(zhàn)爭策略等具體內(nèi)容，學(xué)生可能會覺得較為復(fù)雜和難以理解。在小組討論中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)觀點闡述不明確、論述邏輯不清晰的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解革命歷程、重要事件和人物，使學(xué)生掌握基本的歷史知識。結(jié)合具體實例，深入剖析“星星之火，可以燎原”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解革命斗爭的內(nèi)在邏輯和發(fā)展趨勢。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和合作精神。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

c.案例分析法：選取具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等，增強學(xué)生對歷史事件的理解和感悟。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：運用多媒體課件，展示歷史圖片、視頻等資料，生動形象地呈現(xiàn)歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，如歷史地圖的展示、戰(zhàn)爭模擬等，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史知識。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如查閱歷史資料、觀看相關(guān)視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

d.紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，引導(dǎo)學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)，做好筆記，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

e.歷史角色扮演：組織學(xué)生進行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

f.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

g.評價與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

h.教學(xué)互動平臺：利用教學(xué)互動平臺，進行線上教學(xué)和輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級歷史上冊的第12課《星星之火可以燎原》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為革命是如何成功的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索革命成功的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“星星之火，可以燎原”的含義。它是毛澤東在革命戰(zhàn)爭時期提出的著名論斷，意為小的火苗可以引發(fā)巨大的火災(zāi)。這個論斷代表了革命的內(nèi)在邏輯和發(fā)展趨勢。

2.案例分析：接下來，我們來看中國革命的一個重要事件。這個事件展示了“星星之火，可以燎原”在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助革命取得成功。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)革命的成功因素和毛澤東的貢獻。對于革命過程中的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與革命相關(guān)的問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示革命的basicprinciples。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“革命在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“星星之火，可以燎原”的含義、革命的成功因素和毛澤東的貢獻。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對革命的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.“星星之火，可以燎原”的含義：這是毛澤東在革命戰(zhàn)爭時期提出的著名論斷，意為小的火苗可以引發(fā)巨大的火災(zāi)。它代表了革命的內(nèi)在邏輯和發(fā)展趨勢。

2.中國革命的重要事件：講解革命戰(zhàn)爭時期的重要事件，如南昌起義、秋收起義、井岡山會師等，這些事件展示了“星星之火，可以燎原”在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助革命取得成功。

3.革命的成功因素：分析革命成功的因素，如正確的領(lǐng)導(dǎo)、人民的支持、革命的策略等。特別強調(diào)毛澤東的貢獻，他是革命成功的關(guān)鍵人物。

4.革命的basicprinciples：通過實驗操作，演示革命的basicprinciples，讓學(xué)生直觀地理解革命的過程和原理。

5.革命在實際生活中的應(yīng)用：學(xué)生圍繞“革命在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論，提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：每個小組選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

7.總結(jié)回顧：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，回顧“星星之火，可以燎原”的含義、革命的成功因素、革命的basicprinciples以及革命在實際生活中的應(yīng)用。強調(diào)學(xué)生掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、問題分析能力以及觀點闡述的清晰度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括“星星之火，可以燎原”的含義、革命成功因素、革命基本原理等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對革命事件的理解、相關(guān)知識的應(yīng)用以及作業(yè)的準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況進行綜合評價，提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，確保他們對革命歷史的深入理解。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的歷史課上，我講授了八年級歷史上冊的第12課《星星之火可以燎原》。這節(jié)課讓我深刻反思了自己的教學(xué)方法、策略和管理，也讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更清晰的認(rèn)識。

教學(xué)反思方面，我意識到在講授“星星之火，可以燎原”這一概念時，我需要更加生動形象地解釋其含義，讓學(xué)生更好地理解。同時，我在小組討論的引導(dǎo)上還需要進一步提高，確保每個學(xué)生都能積極參與，提出自己的觀點，并與其他小組成員進行有效的交流。此外，我在隨堂測試的命題上也需要更加精準(zhǔn)，更好地檢測學(xué)生對知識點的掌握情況。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課總的來說是成功的。學(xué)生們對于“星星之火，可以燎原”的含義有了更深入的理解，他們也通過小組討論和隨堂測試提高了自己的分析和應(yīng)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在小組討論中顯得被動，缺乏主動性，這個問題我需要在