初中體育 第十四章 保持健康的性心理教案

初中體育第十四章保持健康的性心理教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：初中體育第十四章保持健康的性心理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解自己的生理和心理變化，認(rèn)識(shí)到青春期性心理的正常發(fā)展過程，從而增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)知。

2.培養(yǎng)健康觀念：學(xué)生將能夠理解保持健康性心理的重要性，認(rèn)識(shí)到不健康性心理對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，培養(yǎng)積極的健康觀念。

3.提高情緒管理能力：通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何正確處理青春期可能出現(xiàn)的性心理問題，提高自己的情緒管理能力。

4.培養(yǎng)人際交往能力：本節(jié)課將通過小組討論和分享，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流自己的感受和想法，提高人際交往能力。

5.增強(qiáng)心理適應(yīng)能力：通過理解和學(xué)習(xí)如何保持健康的性心理，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)青春期的變化，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）性心理的定義與發(fā)展：明確性心理的概念，理解性心理在青春期的發(fā)展過程。

（2）健康性心理的重要性：強(qiáng)調(diào)保持健康性心理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極作用。

（3）性心理健康問題的識(shí)別與處理：教授學(xué)生如何識(shí)別和處理青春期可能遇到的性心理健康問題。

（4）建立正確的性觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的性觀念，遠(yuǎn)離不良性行為和觀念。

（5）自我認(rèn)知與人際交往：培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，提高人際交往水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）性心理發(fā)展的個(gè)體差異：青春期個(gè)體在性心理發(fā)展上存在差異，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和接受這種差異。

（2）性心理健康問題的識(shí)別：青春期性心理健康問題多樣復(fù)雜，如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別。

（3）正確的性觀念的建立：面對(duì)社會(huì)上的不良性信息，如何引導(dǎo)學(xué)生建立正確的性觀念。

（4）情緒管理與人際交往：如何培養(yǎng)學(xué)生正確處理性心理問題帶來的情緒波動(dòng)，提高人際交往能力。

（5）實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：如何設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)效性的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）學(xué)生自我認(rèn)知的提高：如何引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己，提高自我認(rèn)知水平。

（7）學(xué)生心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)青春期的變化，提高心理適應(yīng)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中體育》第十四章的相關(guān)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以便于對(duì)性心理的概念、發(fā)展過程以及健康性心理的重要性進(jìn)行更直觀的展示和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情緒管理的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解情緒對(duì)性心理健康的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保教室有足夠的空間進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如性心理健康的文章、視頻等，以便于學(xué)生能夠更全面地了解和學(xué)習(xí)性心理健康知識(shí)。

6.指導(dǎo)書籍：教師需要準(zhǔn)備一些關(guān)于性心理學(xué)、心理健康教育的專業(yè)書籍，以便于在備課和教學(xué)中能夠獲得更深入的理論支持和指導(dǎo)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師能夠更清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

8.安全須知：如果教學(xué)內(nèi)容涉及到一些敏感話題或?qū)嵺`活動(dòng)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的安全須知，確保學(xué)生在參與過程中的安全。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“保持健康的性心理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“保持健康的性心理”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“保持健康的性心理”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“保持健康的性心理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“保持健康的性心理”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保持健康的性心理技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保持健康的性心理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“保持健康的性心理”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保持健康的性心理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“保持健康的性心理”知識(shí)點(diǎn)，掌握保持健康的性心理技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保持健康的性心理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“保持健康的性心理”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“保持健康的性心理”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于心理健康教育的書籍，如《青少年心理健康教育手冊(cè)》、《性心理發(fā)展與教育》等，以深入了解性心理發(fā)展的過程和重要性。

-心理健康教育文章：提供一些關(guān)于心理健康教育的文章，如《青春期性心理健康的重要性》、《如何處理青春期的性心理問題》等，幫助學(xué)生了解保持健康性心理的方法和技巧。

-心理健康教育視頻：推薦一些關(guān)于心理健康教育的視頻，如心理健康教育講座、案例分析等，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

-開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)一起討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的性心理健康知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如與家人、朋友進(jìn)行溝通和交流，處理與性心理相關(guān)的實(shí)際問題。

-制定個(gè)人計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，制定個(gè)人的性心理健康計(jì)劃，如設(shè)立合理的性教育目標(biāo)，制定應(yīng)對(duì)性心理健康問題的策略等。

-尋求專業(yè)幫助：如果學(xué)生在性心理健康方面有任何疑問或問題，可以建議他們尋求專業(yè)的心理健康教師的幫助和指導(dǎo)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解“保持健康的性心理”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和積極參與，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏足夠的引導(dǎo)和支持。此外，在解答學(xué)生疑問時(shí)，有時(shí)未能及時(shí)給予詳細(xì)的解答，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對(duì)“保持健康的性心理”知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠掌握保持健康的性心理的技能，并在合作學(xué)習(xí)中提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏足夠的引導(dǎo)和支持。此外，在解答學(xué)生疑問時(shí)，有時(shí)未能及時(shí)給予詳細(xì)的解答，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過引入更多的實(shí)際案例和問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和支持，可以通過提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-及時(shí)解答學(xué)生的疑問，可以通過提供更多的提問機(jī)會(huì)和詳細(xì)的解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)，可以通過增加更多的互動(dòng)和合作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于“保持健康的性心理”的思維導(dǎo)圖，以清晰地展示自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

2.學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于如何保持健康性心理的短文，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

3.學(xué)生需要與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于性心理健康的交流，記錄交流的內(nèi)容和感受，并在課堂上分享。

4.學(xué)生需要完成一份關(guān)于“青春期性心理健康問題及處理方法”的小調(diào)查，調(diào)查對(duì)象可以是同學(xué)、朋友或家人，了解他們對(duì)性心理健康問題的看法和處理方法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的思維導(dǎo)圖作業(yè)，教師需要檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地展示本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，是否有遺漏或錯(cuò)誤。對(duì)于存在的問題，教師需要指出并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，教師需要檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。對(duì)于存在的問題，教師需要指出并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于學(xué)生的交流作業(yè)，教師需要檢查學(xué)生是否能夠真實(shí)地記錄交流的內(nèi)容和感受，是否有遺漏或錯(cuò)誤。對(duì)于存在的問題，教師需要指出并給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)于學(xué)生的調(diào)查作業(yè)，教師需要檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地收集和整理調(diào)查數(shù)據(jù)，是否有遺漏或錯(cuò)誤。對(duì)于存在的問題，教師需要指出并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.保持健康的性心理的重要性：

-性心理健康的定義

-性心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-保持健康性心理的方法和技巧

2.性心理發(fā)展的過程：

-性心理發(fā)展的階段

-青春期性心理發(fā)展的特點(diǎn)

-性心理發(fā)展的個(gè)