《庖丁解?！方虒W設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

課題《庖丁解?！氛n型常規(guī)課教學目標1、

積累文言知識及成語，品味文章對庖丁解牛過程的生動描寫。2、

探討研究，理解庖丁解牛所包含的道理及寓言的寓意。3、體悟莊子的養(yǎng)生之道及對當今社會的意義。

教材分析學習重點1、掌握積累本文重點文言詞匯句式。2、分析庖丁解牛場面描寫的手法，及庖丁解牛技藝高超的原因。

學習難點知人論世，體悟莊子的養(yǎng)生之道及對當今社會的意義。

核心問題庖丁解牛技藝高超的原因及莊子的養(yǎng)生之道。教學流程教學內(nèi)容及教師活動設(shè)計（如：知識回顧、情境導入、自主學習、組內(nèi)交流、小組展示、合作探究、教師點撥、練習鞏固）學生活動設(shè)計（如：小組合作、分層教學設(shè)計的對象及策略、當堂檢測）設(shè)計意圖一、

成語導入PPT圖片展示牛的各個身體結(jié)構(gòu)部位，引出成語——目無全牛，指出該成語出自莊子的寓意故事—《庖丁解?！?，由此導入新課。

二、

作者及《莊子》簡介

莊子（約前369—前286年），名周，戰(zhàn)國時期宋國人，戰(zhàn)國中期思想家、哲學家、文學家，道家學派代表人物，與老子并稱“老莊”莊子對待生活的態(tài)度是一切順其自然，“安時而處順”。《莊子》是戰(zhàn)國中后期莊子及其后學所著道家學說匯總?！肚f子》現(xiàn)存33篇，分為內(nèi)篇、外篇和雜篇。莊子的文章想象奇特，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋肆意。莊子的寓言大約有200篇左右，其中廣為傳誦的約50篇，《庖丁解?！肥亲钣写硇缘囊黄⒀?。

寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理的文學作品。一般具有以下特點：

(1)具有鮮明的諷刺性和教育性。(2)篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結(jié)構(gòu)簡單。(3)故事情節(jié)是虛構(gòu)的，主人公是人，也可以是物。(4)常用手法:比喻、夸張、象征、擬人等。

三、

題目解析

庖?。衡遥簭N師。丁：廚師的名字。

解牛：指剖開，分割牛的肢體。

知識補充：古漢語中的一種人物稱謂法

春秋戰(zhàn)國時代人們稱呼以某種技藝為職業(yè)的人，習慣以

“職業(yè)+名”的方式。

庖?。壕褪敲卸〉膹N師。

師襄：就是名叫襄的樂師。（師曠）

弈秋：就是名叫秋的圍棋高手。

優(yōu)孟：就是名叫孟的優(yōu)伶。

醫(yī)和：就是名叫和的醫(yī)生。

四、

引導學生朗讀課文，疏通文意，文本細讀，并進行課文內(nèi)容探究。

（一）

朗讀課文，注意讀準字音，把握節(jié)奏。

（二）

學生小組合作學習1、2段，探究以下問題。

1、疏通1、2段文意（翻譯句子，掌握重點字詞及文言句式）。2、概括1、2段的主要內(nèi)容。（第一段主要描繪了庖丁解牛的畫面,表現(xiàn)了他解牛的技藝高超；第二段寫文惠君對庖丁的夸贊）3、分析1、2段是如何體現(xiàn)出庖丁技藝高超的。（第一段正面描寫：動作、聲音；第二段：側(cè)面描寫）

小組合作學習第三段，探究以下問題。1、疏通3段文意（翻譯句子，掌握重點字詞及文言句式）。2、概括3段的主要內(nèi)容。3、從第三段前半部分中，概括庖丁成長的三個階段。（不懂規(guī)律、懂得規(guī)律、運用規(guī)律）4、分析第三段后半部分是如何表現(xiàn)庖丁解牛技藝高超的。（對比手法）5、探究庖丁解牛技藝高超的原因。

小組合作學習4段，探究以下問題。

1、疏通段意，并概括本段內(nèi)容。（借故事，引出養(yǎng)生之道）2、文惠君從庖丁解牛的經(jīng)歷中悟出的養(yǎng)生之道是什么？（養(yǎng)生之道即在錯綜復雜的現(xiàn)實社會中，要像庖丁避開肯綮一樣，來避開矛盾，游刃有余地在各種矛盾的縫隙中生存，像保護刀刃一樣來保護自己。）3、

學習這篇課文，你悟出了哪些人生道理？（如：了解規(guī)律，掌握規(guī)律；抓住本質(zhì)，用心處事；順其自然，不強求；避開鋒芒，從長計議；以己之利攻彼之弊；不莽撞，謹慎行事；收斂鋒芒，低調(diào)做人）

五、課堂小結(jié)1，回顧課文內(nèi)容，從整體上把握課文，理清文章脈絡(luò)。第一段：庖丁解牛的場面。第二段：文惠君贊解牛。第三段：庖丁談解牛。第四段：文惠君“得養(yǎng)生焉”2、文本連讀：《侍坐章》

有為《庖丁解牛》

不要妄為孔子與莊子，“有為”或“無為”，殊途而同歸：對和諧天人關(guān)系的期許，對人民自由幸福的終極追求是一致的。4、鞏固本課出現(xiàn)的文言知識，如文言詞語，句式等。（ppt展示）

六、課后練習完成《優(yōu)化設(shè)計》配套相關(guān)練習。

任務(wù)一：回顧莊子生平、思想及著作《莊子》的相關(guān)內(nèi)容，了解寓言相關(guān)文學常識。

。

任務(wù)二.學生朗讀課文，正字正音。

任務(wù)三：學生小組合作學習，疏通文意，把握重點字詞、句式。

任務(wù)四：小組合作學習，探究相關(guān)問題（見左邊的問題設(shè)置）

任務(wù)五：小組交流討論成果，老師適當點撥、指正，形成參考答案，并要求記相關(guān)筆記。

任務(wù)六：學生根據(jù)老師的引導、提示，積極思考，主動回答問題，并記好相關(guān)筆記。

回顧相關(guān)文化常識，了解莊子思想。

通過朗讀課文，整體感知課文掌握積累本文重點文言詞匯及句式。抓住關(guān)鍵詞語，培養(yǎng)學生根據(jù)語境推斷詞句意思的能力，打好文言文學習的基礎(chǔ)。

小組合作學習，做到了課堂以學生發(fā)展為中心，讓學生在學習中自我發(fā)展，做課堂的主人，提高學習的效率。

圍繞立德樹人的教育核心，讓學生