第8課《陳太丘與友期行》說課 統(tǒng)編版語文七年級上冊

陳太丘與友期行《世說新語》說課：周好蓉說教材《陳太丘與友期行》是部教版初一年級第二單元第四篇課文第二則。該單元學習要求重視朗讀，把握文章的感情基調，注意語氣，節(jié)奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上，體會作者的思想情感。本文屬于是文言記敘文，短小精悍，意蘊深厚，語言生動自然。本文本課計劃安排1課時，這里說的是第1課時。說教學目標1.知識和能力：了解“謙辭”和“敬辭”；掌握古今異義詞及其特點；利用注釋和工具書疏通文章大意。2.過程和方法：通過誦讀、探究、討論等方法理解文中重難點語句。3.情感態(tài)度和價值觀目標：了解古代聰穎機智的兒童的故事，學習誠實、守信、尊重他人的美德，樹立正確的價值觀。教學重點：疏通全文字詞句，利用注釋和工具書譯寫重點句段，理解文章大意。教學難點：難點字詞句理解，古今異義詞知識理解和運用。說教學步驟1.導入新課2.初讀感知3.譯寫訓練4.合作探究5.課堂總結6.布置作業(yè)環(huán)節(jié)1——導入新課播放《司馬光砸缸》動畫片導入新課，通過觀看這個簡短的動畫片，我們知道司馬光是一個聰明機智的小孩。今天我們將認識另一位聰明機智的孩子，他的名字是元方。然后導出課題、板書。環(huán)節(jié)2——初讀感知1.學生各自讀朗讀全文，圈畫出讀不準、看不懂或認為重要的字詞或句子，朗讀要求：讀準字音、明確句讀。2.播放名家范讀音頻，學生按要求劃出朗讀節(jié)奏課件出示：陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹?曰：“君/與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門/不顧。3.全班齊讀課文。環(huán)節(jié)3——譯寫訓練根據學生基礎，調動學生積極性。1.學生借助注釋與工具書疏通文意，能用自己的話復述文章內容。（同桌之間相互討論）2.PPT出示重點句子：（請3個學生進行翻譯，教師適時進行指導）（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。明確：過了正午時分（友人）沒到，太丘丟下（他）離開了，（太丘）離開后（友人）才到。（2）君與家君期日中。明確：您與家父約定中午見面。（3）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。明確：中午您沒來，就是沒有信用；對著兒子罵他父親，就是無禮的表現。3.抽點一名學生對文章完整翻譯，其他同學進行補充。

教師針對出現的問題點撥，最后完整出示文意。譯寫訓練陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。環(huán)節(jié)4——合作探究活動一：文言文古今異義的理解和運用1.完成課后練習一教師以多媒體呈現下列表格，請2個學生上講臺完成，其他學生在草稿紙上完成?；顒右唬何难晕墓沤癞惲x的理解和運用序號例句（詞語：紅色）古義今義1陳太丘與友期行約定日期2太丘舍去離開前往3下車引之拉，牽拉引用4元方入門不顧回頭看照顧活動一：文言文古今異義的理解和運用2.訂正點評：教師點評學生黑板上完成情況，齊讀例句、古義和今義。3.教師小結：同一詞匯在文言文和現代漢語意義完全不同的語言現象稱古今異義，是文言文比較常見的語言規(guī)律?；顒佣合嗷ビ懻摚形蛐蜗?.這個故事出自《世說新語》的《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方體現了陳元方的“方正”？生討論明確：元方從無禮、無信的角度據理對辯，表現出方正之氣，有理有據；入門不顧，維護了尊嚴。2.文中的友人是一個怎樣的人？明確：言而無信，知錯就改（結合文章具體語句分析）3.小組辯論：文中的元方“入門不顧”是否失禮？明確：這是一個開放性的問題，讓學生在辯論中提高表達能力和思辨能力，加深對故事的理解。（言之有理即可）3.學生自由朗讀課文，注意對話的語氣、語調及所表達的思想感情。4.背誦比賽（1）分小組或分男、女生背誦本文，相互評比。環(huán)節(jié)5——課堂總結1.教師提問：通過今天的學習大家明白了什么？（學生自由回答，教師總結)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以信做人，以禮待人。環(huán)節(jié)6——布置作業(yè)完成課后練習第四題、第五題（積累常見的敬辭與謙辭）說板書設計陳太丘與友期行

——《世說新語》