【高考調(diào)研】-詩(shī)歌鑒賞技巧解析

鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧合作探究課時(shí)鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧題點(diǎn)聚焦表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種表達(dá)方式、修辭手法的使用，也包括各類表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用以及謀篇布局技巧。表達(dá)技巧

修辭手法表達(dá)方式藝術(shù)構(gòu)思比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)、引用想象、聯(lián)想、對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、賦比興、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂(lè)景寫哀情、以哀景寫樂(lè)情等。

表現(xiàn)手法首尾照應(yīng)、開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊敘述、描寫、抒情、議論題型一：表達(dá)方式鑒賞詩(shī)歌的“表達(dá)方式”，就是針對(duì)“記敘”“描寫”“議論”“抒情”進(jìn)行鑒賞。因?yàn)樵?shī)歌以寫景抒情為主，故要特別關(guān)注“描寫”和“抒情”這兩種表達(dá)方式。常考點(diǎn)：1.描寫(1)描寫講究角度：遠(yuǎn)景與近景，俯瞰與仰視。(2)描寫講究方式：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。(3)描寫講究技巧：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫、襯托(正襯和反襯)。4)

色彩烘托渲染的手法寫景。2.抒情抒情分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。間接抒情包括：(1)借景或借物抒情；(2)融情于景，情景交融；(3)托物抒情；(4)用典抒情；(5)借古諷今。常見(jiàn)提問(wèn)方式：(1)本詩(shī)(詞)用了什么描寫方法；請(qǐng)加以賞析。(2)從“情”與“景”的角度賞析，本詩(shī)(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的。(3)詩(shī)的第×聯(lián)或詞的上(下)片用了什么方法來(lái)寫景？例1：端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。（1分）詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，（1分）營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。（1分）

答題步驟步驟一，明方式：準(zhǔn)確指出詩(shī)歌在表達(dá)上運(yùn)用了何種方式；步驟二，釋運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種表達(dá)方式是怎么運(yùn)用的；步驟三，析作用：簡(jiǎn)析此種表達(dá)方式對(duì)塑造形象、表情達(dá)意的作用。題型二：表現(xiàn)手法常考點(diǎn)：比興、虛實(shí)相生、襯托(動(dòng)靜相襯、以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情)、對(duì)比、象征、借古諷今等。需要注意的是：在實(shí)際做題中，當(dāng)題目問(wèn)及表現(xiàn)手法時(shí)，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式、描寫方式及修辭手法也納入其中。常見(jiàn)提問(wèn)方式：(1)試分析本詩(shī)的表現(xiàn)手法。(2)試分析“×××××，×××××”詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(3)請(qǐng)你從××表現(xiàn)手法的角度對(duì)“×××××，×××××”詩(shī)句進(jìn)行賞析。(4)這首詩(shī)(詞)采用了××的藝術(shù)表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

例2：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，內(nèi)心由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。*閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）例3：憶故人王

詵燭影搖紅，向夜闌，乍酒醒，心情懶。尊前誰(shuí)為唱《陽(yáng)關(guān)》，離恨天涯遠(yuǎn)。無(wú)奈云沉雨散。憑闌干，東風(fēng)淚眼。海棠開(kāi)后，燕子來(lái)時(shí)，黃昏庭院。（1）從詞的風(fēng)格看，這首詞屬于-----詞風(fēng)。（2分）（2）請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度，賞析全詞。（6分）（1）婉約（2分）（2）可從如下角度賞析（6分）（1）襯托：“燭影搖紅”以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)出靜夜的空寂。（2）用典：以“陽(yáng)關(guān)”曲的故事和情感表達(dá)眼前的離情別緒。（3）借景抒情：以“云沉雨散”表達(dá)沉重的心情和散亂的思緒，以“海棠開(kāi)后，燕子來(lái)時(shí)，黃昏庭院”來(lái)抒發(fā)時(shí)光流逝寂寞空虛的情感。（4）融情于景：開(kāi)篇便描繪了一個(gè)剛剛經(jīng)歷離別、醉酒的傷心人在夜將盡時(shí)見(jiàn)到的傷心殘景。友人已經(jīng)不在，剩下紅燭在孤寂中搖曳，又平添幾分傷心。（5）直接抒情與間接抒情相結(jié)合：上片以直接抒情為主，直接表達(dá)自己對(duì)友人已遠(yuǎn)離的愁怨；下片以間接抒情為主，通過(guò)描寫黃昏庭院的花謝、燕歸來(lái)表達(dá)自己無(wú)法消解的哀怨。（6）虛實(shí)結(jié)合：上片以實(shí)寫為主，寫眼前的孤寂，情懶；下片以虛寫為主，“海棠開(kāi)后”三句，是主人公在意識(shí)到分別已經(jīng)是一種事實(shí)之后，想象到即使到了暮春，燕子都?xì)w來(lái)了，友人也不會(huì)歸來(lái)。（與柳永的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆毕嗨疲?/p>

答題步驟第一步，明確詩(shī)歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，即用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地指出詩(shī)歌用了何種表現(xiàn)手法。第二步，闡述詩(shī)歌中表現(xiàn)手法的應(yīng)用，即結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句闡釋作者是怎樣運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的。第三步，分析詩(shī)歌中表現(xiàn)手法的表達(dá)效果，即分析表現(xiàn)手法表達(dá)了作者怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。有時(shí)，可以把第二步和第三步糅合在一起。題型三：修辭手法古人十分注意修辭手法的運(yùn)用，采用比喻、擬人、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動(dòng)；采用夸張、襯托、對(duì)比、婉曲、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法來(lái)突出詩(shī)的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法使詩(shī)中字句更為精巧。常考點(diǎn)：比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、對(duì)偶。常見(jiàn)提問(wèn)方式：(1)本詩(shī)第×聯(lián)(本詞上片或下片)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？(2)本詩(shī)(詞)運(yùn)用了××修辭手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)作用。(3)請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析詩(shī)歌××句。例4：與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。（2005年福建卷）*參考答案：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（步驟一）寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”（步驟二）,寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。（步驟三）*方法點(diǎn)撥

第一步，指出詩(shī)中使用了什么修辭格。第二步，結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭格在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。第三步，指出運(yùn)用此種修辭格在表達(dá)主旨和情感方面所起的作用。題型四：結(jié)構(gòu)技巧古代詩(shī)歌，尤其是近體的律詩(shī)和絕句，篇幅雖然短小，但十分講究結(jié)構(gòu)技巧。懂得古代詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧，也是鑒賞詩(shī)歌的必要條件。?？键c(diǎn)：鋪墊、伏筆、過(guò)渡、抑揚(yáng)、線索、倒裝、曲筆入題、以景結(jié)情、首尾照應(yīng)、卒章顯志等。常見(jiàn)提問(wèn)方式：(1)分析詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上的技巧。(2)這首詩(shī)以什么為線索來(lái)寫的？(3)這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4)這首詩(shī)結(jié)尾運(yùn)用什么技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。例5:(2011·大綱全國(guó))閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲②，云深無(wú)雁③影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥(1056-1121)：字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

題目：從上、下兩闋的首句看，這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：________________________________________________________________________________________

【解析】線索是勾連全文的脈絡(luò)。有感情、事情、人物、景物、時(shí)間、事件線索等?？梢詮念}目或內(nèi)容要點(diǎn)中去尋找。線索有理清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，揭示主題，使行文富于變化的作用。從上、下兩闋的首句看，這首詞是以時(shí)間推移為明線，感情深化為暗線來(lái)寫的。上闋首句“秋陰時(shí)晴漸向暝”，寫的是秋天在濃陰時(shí)偶爾放晴漸漸逼向黃昏的景象，寄托著凄寂思家的感情；下闋首句“更深人去寂靜”，寫的是更深夜靜人已離去的情景，傳達(dá)出寂寞無(wú)助的孤寂。由漸近黃昏到更深寂靜，清晰地體現(xiàn)出時(shí)間推移的明線，含蓄地融入了凄涼、孤寂的情感積累。結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，線索往往貫穿全文，因此要組織材料，從整體上對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分層，概括要點(diǎn)，不要遺漏。

【答案】是以時(shí)間推移為線索來(lái)寫的，上闋寫的情景是在日間“漸向暝”時(shí)，下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移到更深、人去、夜寂靜時(shí)。例6

閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。

第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：________________________________________________________________________________________【解析】第一句寫景狀物，景色，月色清新皎潔；事物，雨過(guò)天晴，雨水清洗了東坡也沖洗了天空。月夜因而明澈，干凈，靜謐，從天空到東坡一塵不染，讓人清爽舒暢。寥寥七個(gè)字，為作者抒情提供了環(huán)境條件?！敬鸢浮康谝痪涫侨?shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。

答題步驟第一步，指明行文構(gòu)思的技巧。第二步，闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)。第三步，概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，在表情達(dá)意上的作用。

(2009·重慶)閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。折桂令問(wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧?！爱?dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？答：________________________________________________________________________________________課堂練習(xí)【解析】本題考查借代和反問(wèn)兩種修辭手法。可從以下幾個(gè)方面分析作答：①既然問(wèn)的是“用了什么修辭手法”，就要先點(diǎn)明。②具體分析兩種修辭手法是如何運(yùn)用的，在這里要點(diǎn)明借代的類型，并且說(shuō)明是如何借代的。反問(wèn)則要說(shuō)明語(yǔ)句的表達(dá)效果。③聯(lián)系全詩(shī)，指出作者的情感態(tài)度。【答案】借代、反問(wèn)。用“粉黛”代當(dāng)年的歌女，這是用特征代人。用“笙簫”代音樂(lè)，這是用樂(lè)器代音樂(lè)，使語(yǔ)句整齊，內(nèi)涵豐富。同時(shí)運(yùn)用了反問(wèn)的語(yǔ)氣，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。表達(dá)了昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。課堂訓(xùn)練1.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。喜外弟盧綸見(jiàn)宿司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親【注】。【注】蔡家親：表親。前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。答：__________________________________________________________________________________________答案以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)(或：寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中)。解析本題考查考生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，考點(diǎn)落實(shí)在抒情手法上。這首詩(shī)是作者因表弟盧綸到家拜訪有感而作。此兩句詩(shī)比興兼用，以物喻人，情語(yǔ)蘊(yùn)涵在景語(yǔ)之中，用落葉飄零之樹比喻衰老之人，黃葉在風(fēng)雨中飄落和人在風(fēng)塵中的風(fēng)燭殘年正相類似，詩(shī)人雖不言悲，但悲情四溢。從全詩(shī)看，前四句和后四句一悲一喜，但總傾向卻統(tǒng)一于悲，所以題中雖著“喜”字，背后卻是寫不盡的“悲”。秋風(fēng)落葉，歷來(lái)被用以營(yíng)造悲的氣氛，立足全詩(shī)，“雨中黃葉樹”自然也烘托了悲的情緒。2.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋思寄子由①黃庭堅(jiān)黃落山川知晚秋，小蟲②催女獻(xiàn)功裘。老松閱世臥云壑，挽著滄江無(wú)萬(wàn)牛③?！咀ⅰ竣僭S四年(1081年)，詩(shī)人任吉州太和縣令，甚不得意。此時(shí)其好友蘇子由(即蘇轍)被貶在筠州為監(jiān)鹽酒稅。詩(shī)人因秋而思，寫了這首詩(shī)。②小蟲：蟋蟀。③挽著滄江無(wú)萬(wàn)牛：化用杜甫的“萬(wàn)?；厥浊鹕街亍?，意為只有滄江挽纖的萬(wàn)牛才能把老松拖走。請(qǐng)從景與情的角度簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的前兩句。答：__________________________________________________________________________________________答案這首詩(shī)前兩句借景抒情，借描寫晚秋自然景物的凋落與蟋蟀鳴聲四起，催促婦女織布趕制裘衣，表現(xiàn)了詩(shī)人感嘆時(shí)光流逝、才華難展、落魄無(wú)依的郁悶心境。解析解答本題時(shí)，首先要掌握“景與情”之間有哪些關(guān)系(情景交融、借景抒情、觸景生情等)；然后分析本詩(shī)前兩句寫了什么景色，從內(nèi)容來(lái)看，這兩句主要寫晚秋時(shí)節(jié)，自然景物凋落，蟋蟀鳴聲四起，催促婦女織布趕制裘衣的場(chǎng)景；接著分析這兩句詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感，由注釋以及詩(shī)中自然景物凋落與蟋蟀鳴聲四起可知，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝、才華難展、落魄無(wú)依的郁悶之情；最后分析出景物與作者情感之間的關(guān)系屬于借景抒情。這樣，答案就不言而喻了。組織答案時(shí)，先總括“景與情”的關(guān)系，然后再根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析。3.閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜雪張實(shí)居斗室香添小篆煙，一燈靜坐似枯禪。忽驚夜半寒侵骨，流水無(wú)聲山皓然。夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重。時(shí)聞?wù)壑衤?。這兩首詩(shī)寫雪時(shí)都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種手法，試簡(jiǎn)析之。答：__________________________________________________________________________________________答案兩首詩(shī)寫雪時(shí)都重點(diǎn)運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。張?jiān)姷暮髢删浞謩e從人的感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度寫雪。白詩(shī)四句分別從人的感覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度寫雪。4.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。田家歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。這首詩(shī)在描繪農(nóng)村生活時(shí)主要運(yùn)用了什么描寫技巧？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：__________________________________________________________________________________________答案主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。農(nóng)人笑語(yǔ)、斑鳩和鳴、春雨初歇是動(dòng)景；桑映平川、紅日初升、杏花怒放是靜景。全詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)。解析本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。古代詩(shī)歌中描寫手法和描寫技巧有很多類型，如正面描寫、側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、色彩的渲染、點(diǎn)面結(jié)合、遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯(cuò)運(yùn)用的現(xiàn)象，比如以動(dòng)襯靜，色彩的對(duì)比也可以是反襯等。本詩(shī)中所描寫的景物有“綠?！薄捌酱ā薄靶φZ(yǔ)”“鳴鳩”“春雨歇”“初日”“杏花繁”等，由此可以分析得出本詩(shī)主要運(yùn)用了“動(dòng)靜結(jié)合”的手法。當(dāng)然，如果說(shuō)“視聽(tīng)結(jié)合”或“遠(yuǎn)近結(jié)合”也可以。5.閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成后面的題目。柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。這首詩(shī)的第二句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。答：__________________________________________________________________________________________答案承上啟下?！耙廪D(zhuǎn)迷”上承第一句，極言意緒的迷亂繁雜，“春半如秋”下啟后兩句，春光正濃之際反呈現(xiàn)百花凋零、榕葉滿庭的暮秋景象，從而在我與物、物與境之間起到了結(jié)合作用。解析本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的謀篇布局的技巧的能力?？忌诮忸}時(shí)，首先，要知道中間句段在結(jié)構(gòu)上的作用多是承上啟下、照應(yīng)、領(lǐng)起下文等；其次，要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析判斷?！盎虑椤薄傲b思”“共凄凄”，說(shuō)明意緒的迷亂，因此第二句中的“意轉(zhuǎn)迷”緊承上文；另外，第二句中的“春半如秋”四字又引出了后兩句對(duì)柳州春景的描寫。由此，考生不難判斷第二句在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。6.閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。［正宮］塞鴻秋潯陽(yáng)即景周德清①

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線?！咀ⅰ竣僦艿虑?/p>