2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考

第3頁共3頁2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考隨著新一輪語文教學(xué)改革的深入實施和新課程標準的頒布，教師們積極調(diào)整教學(xué)觀念，其中最為顯著的變革體現(xiàn)在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方式的革新上。深化課堂教學(xué)改革，成為改善語文教學(xué)現(xiàn)狀、提升教學(xué)質(zhì)量的核心舉措。特別地，我們應(yīng)把創(chuàng)新課堂教學(xué)方法置于課堂教學(xué)改革的重中之重，充分利用每一分鐘的教學(xué)時間，并尤其強調(diào)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革。鑒于小學(xué)語文教學(xué)的根本目標在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，因此，提升閱讀能力顯得尤為重要。當前，閱讀教學(xué)中存在教師主導(dǎo)而學(xué)生被動接受的現(xiàn)象，即教師講解而學(xué)生聆聽，教師提問而學(xué)生回答。這種模式難以從根本上提高學(xué)生的閱讀能力，也無法有效提升學(xué)生在詞匯、口語表達、朗讀、概括及思維等方面的能力。鑒于此，關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，我提出以下教學(xué)體會：一、要培養(yǎng)閱讀能力，首先需強化詞句訓(xùn)練。二、在教授閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力方面，應(yīng)采取以下措施：1.引導(dǎo)預(yù)習(xí)，實施扶放結(jié)合。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。扶放結(jié)合是語文課堂中常用的教學(xué)策略。其中，“扶”指的是通過引導(dǎo)和指點，如揭示重點、提供范例、設(shè)問啟發(fā)、揭示規(guī)律、指導(dǎo)方法、協(xié)助總結(jié)等；“放”則指增強學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性，讓他們在閱讀實踐中自主理解課文。對于剛升入四年級的學(xué)生，由于他們尚不具備預(yù)習(xí)能力，我們應(yīng)將其納入課堂教學(xué)，集中進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并教授預(yù)習(xí)方法，包括：①準確、流利地朗讀課文；②在閱讀中思考，并能準確概括課文主要內(nèi)容；③利用字典識字，理解詞義。隨著閱讀訓(xùn)練的深入，預(yù)習(xí)要求應(yīng)逐步提高，并為學(xué)生布置有導(dǎo)向性的預(yù)習(xí)提綱，使其預(yù)習(xí)過程由依賴教師逐步過渡到自主完成。通過充分的課前預(yù)習(xí)，不僅能提升教學(xué)效果，為廣泛閱讀創(chuàng)造條件，還能使學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法和步驟，提高自主學(xué)習(xí)能力，為閱讀訓(xùn)練的起步奠定良好基礎(chǔ)。2.優(yōu)化課堂教學(xué)，以精讀帶動略讀，以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，以單篇閱讀帶動多篇閱讀，有計劃、有重點地訓(xùn)練學(xué)生，逐步提高他們的獨立閱讀能力。因此，我們應(yīng)把主要精力投入到精讀課的教學(xué)中，教授學(xué)生有效的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。針對不同類型的課文，應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，如采用“悟讀—批注式”教學(xué)方法，讓學(xué)生通過感悟課文，標注重點詞句段，并寫下旁批，以此交流對課文的理解和感受。例如，在教授略讀課文《七顆鉆石》時，可引導(dǎo)學(xué)生通過此方法進行閱讀，以體會小姑娘和母親的無私愛心。三、在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生廣泛閱讀興趣的培養(yǎng)。要提高閱讀能力，僅憑課堂教學(xué)中的幾十篇課文是遠遠不夠的。我們應(yīng)通過閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，并引導(dǎo)他們選擇健康、有益的讀物進行閱讀。同時，我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃，合理安排課外閱讀時間?？紤]到小學(xué)生的心理特點和閱讀水平，我們應(yīng)從多個角度為他們規(guī)劃課外閱讀：（1）從課內(nèi)到課外的延伸。正如古人所言：“世間明皆學(xué)問，人情練達既文章?！痹谏鐣钪校Z文無處不在，人人都在不斷地學(xué)習(xí)語文。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受中國語言文字的美，讓他們接觸各種類型的文章，在老師的引導(dǎo)下，穿越時空的界限，領(lǐng)略各種風(fēng)情，遨游在藝術(shù)的殿堂。在日常的課外閱讀教學(xué)安排中，我們應(yīng)結(jié)合特定的課文、節(jié)日、事件和紀念日等，有計劃地開展系列活動，鼓勵學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料，并根據(jù)資料以班級或個人形式進行各種形式的表達和處理。（2）從體裁角度考慮。我們應(yīng)為低年級學(xué)生安排兒歌等淺顯易懂的兒童讀物。（3）從時間角度考慮?？紤]到平時上課時間緊張，我們應(yīng)安排篇幅較小的文章、書報供學(xué)生閱讀?？傊ㄟ^有目的、有計劃、有方法、循序漸進的訓(xùn)練，小學(xué)生的閱讀能力將會得到逐步提高。 2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考（2）因而，他們對那些固守陳規(guī)、僅限于書本知識的教師并無好感，也不欣賞那些過于嚴肅、缺乏活力的修道院式教育。他們是幸運的一代，恰逢科技日新月異、社會快速變革的時代。因此，他們并不欣賞那些過度保護、缺乏放手信任的長輩，那么，他們真正欣賞的教師是怎樣的呢？他們傾向于那些始終關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生需求、注重與學(xué)生情感交流的教師。他們喜歡那些對學(xué)生真誠相待、開誠布公，能夠贏得學(xué)生真誠信賴的教師。他們期望的教師應(yīng)具備豐富的閱歷、廣博的知識，通曉古今中外、天文地理、文學(xué)時事以及體育名人。他們欣賞那些能言善辯、談古論今，既能保持嚴肅又能不失活潑，莊重而不乏幽默感的教師。此外，他們還希望教師能與他們共享相同的興趣愛好，能在課余時間與他們探討世界、討論足球的話題。這便是當前學(xué)生對教師的期待！我所教授的班級中，學(xué)生們對足球的熱愛近乎狂熱，他們身著球星的服飾，書本封面上貼滿了球星的照片，課桌下藏著足球。每當下課鈴聲響起，一群身著統(tǒng)一服裝的足球迷，口中唱著足球歌曲，迅速奔出教室，去追逐他們的足球夢想。他們的話題始終圍繞著足球，甚至在課堂上，也有人用鉛筆在紙上描繪球星的名字，更有人不停地在座位上踢動、勾球，足球的熱潮席卷了整個班級，就連一些原本對足球不感興趣的女同學(xué)，也成為了忠實的聽眾。我早晨走進教室，就能聽到幾位球迷熱烈地討論，有人認為中國隊的表現(xiàn)不佳，而另一些人則堅信中國隊未來會在足球領(lǐng)域嶄露頭角，他們爭論不休，甚至上課鈴聲響起都未曾察覺。目睹這一幕幕，我被學(xué)生們純真的熱情深深打動，我不忍心責(zé)備他們，而是尋求引導(dǎo)他們的方法，努力走進他們的世界。有句古語說得好，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。我們需要在了解自身的同時，也要去理解我們的教育對象。于是，我開始學(xué)習(xí)足球知識，了解比賽規(guī)則，掌握足球強國和知名球星的信息，堅持觀看足球比賽。只要有空，我就會加入他們的討論，分享自己的觀點。通過這種方式與學(xué)生拉近距離，再輔以道理的引導(dǎo)和情感的觸動，也讓學(xué)生們在八分鐘的自主活動中，有機會表達他們喜歡說的、想說的。在不知不覺中，八分鐘過去了，學(xué)生們的熱情得到了適當?shù)尼尫牛瑫r也有效地管理了他們的狂熱行為。2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考（3）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教育同仁們：大家好！我深感榮幸能在此重要時刻，就我2024年度的小學(xué)教學(xué)工作向各位進行總結(jié)匯報。我任職于某小學(xué)，今天我將從個人角度出發(fā)，結(jié)合實際工作，分享我在過去一年的教學(xué)工作總結(jié)。首先，教學(xué)準備工作。遵循學(xué)校教學(xué)大綱和任務(wù)，我提前進行了詳盡的教學(xué)準備。每學(xué)期之初，我會深入研究教材，剖析核心教學(xué)內(nèi)容，為每堂課制定精確的教案，以確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和連貫性。同時，我會依據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計適應(yīng)性的教學(xué)策略和教學(xué)手段，以提升教學(xué)成效。此外，我積極參與教研活動和專業(yè)培訓(xùn)，以提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。其次，教學(xué)過程與實施。在教學(xué)過程中，我始終秉持因材施教的原則，關(guān)注每個學(xué)生的個性化發(fā)展。我強調(diào)激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過互動和小組合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。在教學(xué)實施中，我采取差異化教學(xué)，避免采用單一的教學(xué)模式，通過多元化的講解方式，確保每個學(xué)生都能理解和掌握知識。同時，我充分利用多媒體資源，增強教學(xué)的吸引力和效果。再者，重視學(xué)生的評估與反饋。我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行持續(xù)的評估和反饋。定期進行各種形式的測試，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。同時，我鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴互評，促進他們的自我反思和成長。此外，我與學(xué)生和家長保持密切的溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，以便適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。最后，教學(xué)成果的體現(xiàn)。2024年，我的學(xué)生們在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進步，他們在各類競賽和活動中表現(xiàn)出色。