內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 2.1 組成細(xì)胞中的元素和化合物 第二課時(shí)教案 新人教版必修1

內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物第二章組成細(xì)胞的分子2.1組成細(xì)胞中的元素和化合物第二課時(shí)教案新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：組成細(xì)胞中的元素和化合物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握組成細(xì)胞的主要元素和化合物；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、討論等方式，提高課堂參與度。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.細(xì)胞中常見(jiàn)的元素及其作用；

2.細(xì)胞中的主要化合物及其功能；

3.元素和化合物在細(xì)胞中的相互關(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程

1.第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；

（2）新課講解：講解細(xì)胞中常見(jiàn)的元素及其作用，細(xì)胞中的主要化合物及其功能；

（3）課堂互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享所學(xué)知識(shí)；

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；

（2）新課講解：講解元素和化合物在細(xì)胞中的相互關(guān)系；

（3）課堂互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享所學(xué)知識(shí)；

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度；

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，提高合作能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：新人教版必修1；

2.多媒體課件；

3.課堂討論材料。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的課堂參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命觀(guān)念：使學(xué)生理解細(xì)胞是生命的基本單位，細(xì)胞中的元素和化合物是維持生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析細(xì)胞中元素和化合物的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，探究細(xì)胞中元素和化合物的功能。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和人體健康。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）組成細(xì)胞的主要元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；

（2）細(xì)胞中的主要化合物：水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)、核酸；

（3）元素和化合物在細(xì)胞中的相互關(guān)系；

（4）細(xì)胞中元素和化合物的功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）細(xì)胞中元素的分類(lèi)及作用：大量元素、微量元素的作用和相互關(guān)系；

（2）化合物的結(jié)構(gòu)及功能：水的存在形式及功能、無(wú)機(jī)鹽的作用、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、脂質(zhì)的分類(lèi)及功能、糖類(lèi)的分類(lèi)及功能、核酸的分類(lèi)及功能；

（3）元素和化合物在細(xì)胞中的相互轉(zhuǎn)化：例如，C、H、O、N元素在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的相互轉(zhuǎn)化；

（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：例如，分析食物中的營(yíng)養(yǎng)成分、探討環(huán)保問(wèn)題等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例理解抽象的概念。同時(shí)，通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)講解細(xì)胞中元素和化合物的知識(shí)，使學(xué)生掌握基本概念和理論。

(2)案例研究：分析具體案例，如疾病的發(fā)生與元素缺乏的關(guān)系，幫助學(xué)生理解元素和化合物在細(xì)胞中的重要作用。

(3)小組討論：讓學(xué)生分組討論問(wèn)題，如元素和化合物在細(xì)胞中的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

(4)實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)課程，如觀(guān)察細(xì)胞中的化合物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演元素和化合物，闡述其在細(xì)胞中的作用，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

(2)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

(3)游戲設(shè)計(jì)：制作元素和化合物相關(guān)的游戲，如拼圖、接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)PPT展示：讓學(xué)生制作PPT，展示所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和信息技術(shù)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示細(xì)胞中元素和化合物的知識(shí)，增強(qiáng)課堂的直觀(guān)性。

(2)視頻：播放相關(guān)視頻，如細(xì)胞分裂過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞中元素和化合物的作用。

(3)在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如互動(dòng)問(wèn)答、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解元素和化合物在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解組成細(xì)胞中的元素和化合物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)組成細(xì)胞中的元素和化合物的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確組成細(xì)胞中的元素和化合物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保組成細(xì)胞中的元素和化合物教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)組成細(xì)胞中的元素和化合物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入組成細(xì)胞中的元素和化合物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的組成細(xì)胞的基本概念和化合物的重要性，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為組成細(xì)胞中的元素和化合物的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解組成細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出組成細(xì)胞中的元素和化合物的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞組成細(xì)胞中的元素和化合物的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)組成細(xì)胞中的元素和化合物的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在組成細(xì)胞中的元素和化合物的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)組成細(xì)胞中的元素和化合物的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞中的元素和化合物的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決組成細(xì)胞中的元素和化合物的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與組成細(xì)胞中的元素和化合物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合組成細(xì)胞中的元素和化合物的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)組成細(xì)胞中的元素和化合物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的組成細(xì)胞中的元素和化合物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的組成細(xì)胞中的元素和化合物的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地列舉出組成細(xì)胞的主要元素和化合物，理解它們?cè)诩?xì)胞中的作用和相互關(guān)系。

2.概念理解：學(xué)生能夠理解元素和化合物是細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到它們?cè)诩?xì)胞中的重要性。

3.分析能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例分析，掌握元素和化合物在細(xì)胞中的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，提高分析問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親自體驗(yàn)元素和化合物在細(xì)胞中的作用，提高實(shí)踐操作能力。

5.合作能力：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠通過(guò)拓展環(huán)節(jié)的思考和討論，提出新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-準(zhǔn)確記憶組成細(xì)胞的主要元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，并了解它們?cè)诩?xì)胞中的功能。

-能夠區(qū)分大量元素和微量元素，理解它們?cè)诩?xì)胞中的不同作用。

-理解細(xì)胞中化合物的種類(lèi)，如水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)、核酸，并了解它們的基本功能。

-掌握元素和化合物在細(xì)胞中的相互關(guān)系，如C、H、O元素在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的轉(zhuǎn)化。

-能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，驗(yàn)證元素和化合物在細(xì)胞中的存在和作用。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，解決實(shí)際問(wèn)題。

-在小組討論中，能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

-在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-在拓展環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

-在情感態(tài)度方面，能夠表現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注學(xué)科在社會(huì)生活中的應(yīng)用。課后作業(yè)1.請(qǐng)列出組成細(xì)胞的主要元素，并簡(jiǎn)要描述它們?cè)诩?xì)胞中的作用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明水在細(xì)胞中的存在形式及其功能。

3.請(qǐng)描述無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用，并給出至少兩種無(wú)機(jī)鹽的例子。

4.請(qǐng)解釋蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的重要性，并說(shuō)明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.請(qǐng)列舉脂質(zhì)和糖類(lèi)在細(xì)胞中的主要功能，并簡(jiǎn)要描述它們的分類(lèi)。

答案：

1.組成細(xì)胞的主要元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，它們?cè)诩?xì)胞中分別承擔(dān)不同的功能，如C是構(gòu)成蛋白質(zhì)和核酸的主要元素，H和O是水的組成元素，N是合成蛋白質(zhì)的必需元素等。

2.水在細(xì)胞中以自由水（可自由流動(dòng)的水）和結(jié)合水（與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)合的水）的形式存在，其功能包括維持細(xì)胞形態(tài)、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、參與化學(xué)反應(yīng)等。

3.無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中起到維持滲透壓、酸堿平衡、參與神經(jīng)傳導(dǎo)和肌肉收縮等作用，例如Na+和K+參與細(xì)胞膜的電位變化，Ca2+參與肌肉收縮等。

4.蛋白質(zhì)在細(xì)胞中起到催化反應(yīng)、運(yùn)輸物質(zhì)、調(diào)節(jié)代謝、維持細(xì)胞結(jié)構(gòu)等多種作用，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括一級(jí)結(jié)構(gòu)（氨基酸序列）、二級(jí)結(jié)構(gòu)（α-螺旋和β-折疊）、三級(jí)結(jié)構(gòu)（多肽鏈折疊形成的空間結(jié)構(gòu)）和四級(jí)結(jié)構(gòu)（多個(gè)蛋白質(zhì)分子通過(guò)非共價(jià)作用形成的復(fù)合體）。

5.脂質(zhì)在細(xì)胞中起到細(xì)胞膜的組成、能量?jī)?chǔ)存、信號(hào)傳遞等作用，主要分類(lèi)有磷脂、固醇和甘油脂等。糖類(lèi)在細(xì)胞中起到能量來(lái)源、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、信號(hào)傳遞等作用，主要分類(lèi)有單糖、二糖、多糖等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過(guò)分析具體案例，如疾病的發(fā)生與元素缺乏的關(guān)系，幫助學(xué)生理解元素和化合物在細(xì)胞中的重要作用。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，如觀(guān)察細(xì)胞中的化合物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論問(wèn)題，如元素和化合物在細(xì)胞中的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)內(nèi)容不感興趣或?qū)虒W(xué)方法不適應(yīng)。

2.教學(xué)資源不足：實(shí)驗(yàn)器材和多媒體資源有限，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，可能忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過(guò)引入更多案例分析、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)資源：積極爭(zhēng)取學(xué)校或政府支持，增加實(shí)驗(yàn)器材和多媒體資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：增加實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)，使教學(xué)評(píng)價(jià)更全面、更科學(xué)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

2.請(qǐng)學(xué)生制作PPT，介紹一種元素或化合物在細(xì)胞中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.請(qǐng)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到的現(xiàn)象和學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解元素和化合物在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.請(qǐng)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的框架，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

作業(yè)反饋：

1.批改課后習(xí)題，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解不清等，并給出改進(jìn)建議。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的PPT展示，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，如內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)清晰等，并給出改進(jìn)建議。

3.批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤和不足，如實(shí)驗(yàn)步驟不正確、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。

4.查閱學(xué)生查閱的資料，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)拓展情況，如資料選擇恰當(dāng)、應(yīng)用實(shí)例豐富等，并給出改進(jìn)建議。

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