2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第7章 溶液7.3 溶液濃稀的表示第1課時(shí) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 科粵版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第7章溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)科粵版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了溶液的基本概念，了解溶質(zhì)和溶劑的定義，以及溶液的制備方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算方法，進(jìn)一步深入理解溶液的性質(zhì)。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，用來表示溶液的濃度。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：通過給定的溶質(zhì)質(zhì)量和溶液總質(zhì)量，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來解決實(shí)際問題，如溶液的稀釋和濃縮。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本“2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第7章溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算”相對(duì)應(yīng)，符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，并拓展新的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)方法。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過溶液濃稀的表示的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)，提出問題、假設(shè)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論，以及評(píng)估和反思。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，尊重事實(shí)，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解。

3.科學(xué)思維：通過溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)分析和解決問題。

4.科學(xué)方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力，使其能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行推理和判斷。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。在學(xué)習(xí)溶液的相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生需要能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新的溶液概念相結(jié)合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)原理等，對(duì)溶液的基本概念和制備方法有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于溶液濃稀的表示，尤其是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生將新的知識(shí)與已有知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

在能力層面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄。但在溶液濃稀的表示方面，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)和思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)和合作精神對(duì)學(xué)習(xí)效果有重要影響。在學(xué)習(xí)溶液濃稀的表示時(shí)，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下影響課程學(xué)習(xí)的問題：1)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確，如拖延、不求甚解等；2)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范；3)在解決問題時(shí)，傾向于使用死記硬背的方式，缺乏邏輯推理和思考。針對(duì)這些問題，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生建立正確的learninghabitsandmethods,emphasizetheimportanceofexperimentaloperations,andencouragestudentstouselogicalreasoningandcriticalthinkinginproblem-solving.教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、計(jì)算機(jī)、投影儀、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程安排、教學(xué)計(jì)劃、課件共享等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)演示、在線測(cè)試等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題解答、練習(xí)與反饋等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的溶液的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：《溶液的奇妙世界》、《溶液在生活中的應(yīng)用》等，幫助學(xué)生了解溶液的廣泛應(yīng)用和重要性。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：網(wǎng)絡(luò)上的一些溶液制備和濃稀度測(cè)試的實(shí)驗(yàn)視頻，如“溶液的制備”、“如何配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

（3）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)溶液的秘密》、《溶液科學(xué)入門》等書籍，以豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)。

（4）在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線化學(xué)課程，如“溶液化學(xué)”、“溶液濃度計(jì)算”等，以提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找溶液的例子，了解溶液在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行溶液制備和濃稀度測(cè)試的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)，深入研究溶液及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與環(huán)保、健康等領(lǐng)域的聯(lián)系，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）定期舉辦化學(xué)知識(shí)講座或小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的交流與合作。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)論壇、博客等，與其他學(xué)生或化學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中NaCl的質(zhì)量。

答案：NaCl的質(zhì)量=100克×5%=5克。

2.計(jì)算題：如果要將200克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的HCl溶液稀釋到5%，需要加入多少克的水？

答案：設(shè)加入水的質(zhì)量為x克，則有200克×10%=(200克+x克)×5%，解得x=200克。

3.計(jì)算題：制備500毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的KOH溶液，需要溶解多少克的KOH？

答案：KOH的質(zhì)量=500毫升×2%×1.14克/毫升=11.4克。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的醋酸溶液的濃度。

答案：實(shí)驗(yàn)方案包括準(zhǔn)備一定質(zhì)量的醋酸溶液，使用酸堿指示劑（如酚酞）進(jìn)行滴定實(shí)驗(yàn)，通過觀察顏色變化確定溶液的濃度。

5.應(yīng)用題：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)用水稀釋了2000升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的尿素溶液，以便灌溉。如果灌溉過程中尿素溶液的濃度不能低于1%，至少需要加入多少升的清水？

答案：設(shè)加入清水的體積為V升，則有2000升×2%=(2000升+V升)×1%，解得V=2000升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：將溶液的濃稀度與生活實(shí)例相結(jié)合，如飲料、食品中的溶液濃稀度，使學(xué)生更好地理解溶液濃稀度在生活中的應(yīng)用。

2.利用多媒體資源：通過視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)地展示溶液的濃稀度概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)溶液濃稀度的理解不夠深入，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)估和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)溶液濃稀度的理解和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過問題討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

（3）測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予正確的指導(dǎo)和反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我改進(jìn)和提升。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作業(yè)，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

（3）通過學(xué)生互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.家長(zhǎng)溝通：