七年級語文上冊 第一單元 3《牛郎織女》教案2 冀教版

七年級語文上冊第一單元3《牛郎織女》教案2冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級語文上冊第一單元3《牛郎織女》這篇課文。這篇課文主要講述了牛郎和織女的愛情故事，通過這個故事讓學生了解和感受我國古代民間傳說和神話故事的獨特魅力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了一些古代文學常識和神話故事，對我國古代文化有一定的了解。同時，這篇課文所涉及的愛情主題也與學生的生活經(jīng)驗有一定的關(guān)聯(lián)，便于學生理解和感受課文所傳達的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習《牛郎織女》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠理解課文中的重點詞語和句式。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生分析和批判思維能力，使學生能夠?qū)适虑楣?jié)進行合理的推測和評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《牛郎織女》這篇課文，使學生了解和感受我國古代民間傳說和神話故事的獨特魅力，增強學生對我國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的美好情感和藝術(shù)表達，培養(yǎng)學生對文學作品的審美情趣，提高學生對文學的鑒賞能力。

5.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生能夠運用有效的學習策略來提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學習《牛郎織女》這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了古代文學常識，對神話故事和民間傳說有一定的了解。同時，他們對愛情主題也有自己的生活經(jīng)驗和認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對富有情感的故事和傳說通常比較感興趣。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和分析能力，能夠理解和感受文學作品中的情感。在學習風格上，他們習慣于通過合作和討論的方式來學習和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《牛郎織女》這篇課文的過程中，學生可能會遇到一些難點。首先，對于一些文言文的詞匯和句式，他們可能不夠熟悉，需要老師的引導和解釋。其次，對課文中所蘊含的深層含義和情感，學生可能難以理解和體會，需要老師的引導和啟發(fā)。此外，學生可能對神話故事和民間傳說的背景和文化內(nèi)涵不夠了解，這也可能影響他們對課文的理解和欣賞。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛郎織女》這篇課文的學習資料，包括課本和相關(guān)注釋資料，以便學生能夠自主學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。可以尋找一些關(guān)于牛郎織女故事的插圖或古詩詞，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。此外，還可以準備一些相關(guān)的歷史文化資料，如關(guān)于古代民間傳說和神話故事的介紹，以增強學生對課文背景的了解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學生學習和互動。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習。此外，還可以布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如懸掛牛郎織女的畫像或相關(guān)剪紙作品，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

5.教學工具：確保教師具備必要的多媒體教學工具，如投影儀、電腦和音響設(shè)備等，以便進行課堂教學和展示多媒體資源。

6.教學PPT或教案：準備詳細的教學PPT或教案，包括課文的結(jié)構(gòu)分析、教學目標、教學步驟和課堂活動等，以便教師能夠有條理地進行教學。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計合理的作業(yè)，如要求學生寫一篇關(guān)于牛郎織女故事的小作文，或者進行相關(guān)的閱讀練習，以鞏固所學知識。

8.學生反饋表：準備學生反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《牛郎織女》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《牛郎織女》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《牛郎織女》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話故事的的魅力或特點。

簡短介紹《牛郎織女》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《牛郎織女》的基本情節(jié)、人物形象和主題。

過程：

講解《牛郎織女》的定義，包括其主要情節(jié)和人物形象。

詳細介紹課文中的重點詞語和句式，幫助學生理解課文內(nèi)容。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《牛郎織女》的特性和重要性。

過程：

分析《牛郎織女》中的重點情節(jié)和人物形象，探討其對故事發(fā)展的影響。

引導學生思考《牛郎織女》所傳達的愛情主題對現(xiàn)實生活的意義，以及如何應用這一主題解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《牛郎織女》故事中的愛情主題，并提出自己的觀點或感受。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《牛郎織女》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《牛郎織女》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《牛郎織女》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《牛郎織女》的基本情節(jié)、人物形象、主題分析等。

強調(diào)《牛郎織女》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《牛郎織女》的主題和深層含義。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《牛郎織女》是一篇經(jīng)典的古代神話故事，它不僅具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，還蘊含了深刻的道德觀念和人文精神。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞以下幾個方面進行梳理：

1.故事背景與人物形象：織女是天帝的孫女，她勤勞智慧，美麗善良，因不滿天帝的安排，私自下降到凡間，與牛郎結(jié)為夫妻。牛郎是一位勤勞樸實的牧牛人，他們之間的愛情經(jīng)歷了重重磨難，最終成為千古流傳的佳話。

2.情節(jié)與主題：故事情節(jié)跌宕起伏，充滿了戲劇性的矛盾沖突。牛郎和織女的愛情故事表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對真愛的執(zhí)著追求。此外，故事還強調(diào)了忠貞不渝、不畏強權(quán)、追求自由等道德觀念。

3.神話傳說與民間信仰：課文所涉及的牛郎織女傳說，是我國古代神話傳說的重要組成部分，它融合了民間信仰和民族文化，具有較高的文學和歷史價值。

4.古代天文與地理：課文中的牛郎星和織女星，實際上是對天上兩顆星座的傳說式描述。這對星座在古代天文和地理知識中具有重要地位，反映了古人對宇宙的認知和想象。

5.文學手法與修辭技巧：課文運用了豐富的文學手法和修辭技巧，如象征、比喻、擬人等，使故事具有極高的藝術(shù)魅力。這些手法和技巧在課文中起到了畫龍點睛的作用，為學生提供了文學鑒賞的范例。

6.道德觀念與人文精神：故事傳達了忠誠、善良、勇敢、正義等道德觀念，這些觀念是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，具有普遍的價值觀意義。通過學習課文，學生可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

7.語言表達與文學審美：課文的語言優(yōu)美、寓意深刻，具有很高的文學審美價值。學習課文可以提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對文學的熱愛和審美情趣。教學反思今天的課講的是《牛郎織女》，這是一篇充滿浪漫色彩的古代神話故事。在教學過程中，我盡量讓學生們發(fā)揮想象，感受牛郎織女愛情的美好與曲折。課堂上，學生們表現(xiàn)出了很高的興趣，參與度也相當高，這讓我感到很欣慰。

在導入新課時，我通過提問和展示相關(guān)圖片、視頻的方式，成功引起了學生們的興趣。他們對于牛郎織女的傳說大多已有所耳聞，但對故事的具體內(nèi)容和背后的文化內(nèi)涵了解并不多。通過這樣的導入，學生們對課文產(chǎn)生了好奇心，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解課文內(nèi)容時，我注意到了每個學生的反應。他們對于牛郎織女的愛情故事都能理解并感到感動，但對于文中的一些古詞古句卻有些困惑。針對這一點，我在課堂上給予了適當?shù)慕忉專⒐膭钏麄冊谡n后去查閱資料，加深對課文的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生們分組討論。他們對于故事中的愛情主題都有自己的看法，討論得非常熱烈。這一環(huán)節(jié)不僅提高了他們的合作能力，也鍛煉了他們的批判性思維能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都表現(xiàn)得非常積極。他們用自己的語言闡述了討論成果，其他同學和我也對他們進行了點評。這一環(huán)節(jié)不僅讓學生們鞏固了所學知識，也提高了他們的表達能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了牛郎織女故事的重要性和意義。我希望學生們能夠?qū)⑺鶎W應用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

雖然課堂教學取得了一定的成效，但我也意識到了一些不足。例如，在講解課文內(nèi)容時，對于一些細節(jié)的解讀可能還不夠深入，需要在今后的教學中進行改進。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為緊張，今后我需要更多地給予他們鼓勵和信心。典型例題講解例題1：請簡要概括《牛郎織女》的故事情節(jié)。

答案：《牛郎織女》的故事情節(jié)可以概括為：織女私自下降凡間，與牛郎結(jié)為夫妻；兩人生活幸福，生有一子；王母得知此事，拆散了他們；牛郎用計使織女留下，兩人相會于銀河；王母用簪劃出銀河，將兩人分隔；牛郎用牛皮做成鵲橋，與織女相會；喜鵲每年飛來搭橋，兩人七夕相會。

例題2：請簡要分析牛郎的形象特征。

答案：牛郎是一位勤勞樸實的牧牛人。他善良、誠實、勇敢，對愛情忠貞不渝。在故事中，他為了追求自己的幸福，不畏強權(quán)，敢于與王母抗爭。在織女被王母拆散后，他機智地用計使織女留下，并與她相會于銀河。他為了與織女相會，用牛皮做成鵲橋。他的形象體現(xiàn)了我國古代勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

例題3：請簡要分析織女的形象特征。

答案：織女是天帝的孫女，她美麗、善良、聰明、勤勞。她不滿天帝的安排，私自下降凡間，與牛郎結(jié)為夫妻。在與牛郎生活的過程中，她勤勞地操持家務，與牛郎共同撫養(yǎng)孩子。在王母拆散他們后，她依然對牛郎忠貞不渝，每年七夕與牛郎相會。她的形象體現(xiàn)了我國古代婦女的美好品質(zhì)。

例題4：請簡要分析王母的形象特征。

答案：王母是一位封建勢力的象征，她專橫、冷酷、無情。她拆散牛郎和織女，以維護自己的權(quán)威和地位。她用簪劃出銀河，將牛郎和織女分隔，讓他們飽受相思之苦。她的形象反映了封建社會對人性的壓迫和束縛。

例題5：請簡要分析《牛郎織女》這篇課文所蘊含的道德觀念。

答案：《牛郎織女》這篇課文所蘊含的道德觀念主要有：忠誠、善良、勇敢、正義。牛郎和織女對彼此的愛情忠誠不渝，面對困難和挑戰(zhàn)，他們勇敢地抗爭，堅持自己的信念。他們的故事傳達了正義戰(zhàn)勝邪惡的主題，體現(xiàn)了人們對美好生活的向往。板書設(shè)計①故事背景與人物形象：

-織女：天帝的孫女，美麗、善良、勤勞、智慧

-牛郎：勤勞樸實的牧牛人，善良、誠實、勇敢、忠貞

②情節(jié)與主題：

-牛郎織女的愛情故事：追求幸福、忠貞不渝、不畏強權(quán)

-道德觀念：忠誠、善良、勇敢、正義

③神話傳說與