2024-2025學年初中節(jié)制言行做有道德的人班會教學設(shè)計

2024-2025學年初中節(jié)制言行做有道德的人班會教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年初中《道德與法治》課本中“做有道德的人”一課，旨在讓學生理解道德的含義，認識言行舉止對個人形象及社會秩序的影響，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和自我約束能力。內(nèi)容涉及日常行為規(guī)范、公民道德基本規(guī)范、以及在日常生活中如何做到文明禮貌、誠實守信等。

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中學會分辨是非、自我監(jiān)督和提升個人道德水平。教學設(shè)計需貼近學生生活實際，注重啟發(fā)式教學，引導學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠內(nèi)化為自己的行為準則，做到言行一致。

課程結(jié)束后，學生應(yīng)能列舉出道德規(guī)范的基本內(nèi)容，理解在不同場合遵守道德規(guī)范的重要性，并能夠自主設(shè)計提升個人道德修養(yǎng)的計劃。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治課程的要求，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，具體包括以下幾個方面：

1.法治意識：通過教學，使學生認識并理解公民道德基本規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，提高學生的法治意識，使其能夠在日常生活中自覺遵守法律和社會規(guī)范。

2.道德修養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，使其能夠在日常生活中做到文明禮貌、誠實守信，具有良好的道德修養(yǎng)。

3.社會責任：通過教學，使學生認識到自己的行為對社會的影響，培養(yǎng)其具有社會責任感和公民意識，使其能夠在日常生活中積極參與社會活動，為社會的發(fā)展做出貢獻。

4.批判性思維：通過小組討論、案例分析等方式，引導學生學會獨立思考，具有批判性思維，能夠分辨是非，對不道德行為說“不”。

5.自我管理：通過教學，使學生學會自我監(jiān)督和自我管理，能夠自覺遵守道德規(guī)范，做到言行一致，具有良好的自我管理能力。三、學情分析本節(jié)課針對的是初中一年級的學生，他們正處于青春期，生理和心理都在迅速成長，開始具備一定的獨立思考和判斷能力，但仍然需要教師的引導和啟發(fā)。

1.知識層面：學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，對于文明禮貌、誠實守信等道德觀念有初步的認識。但他們對這些知識的深入理解和實際應(yīng)用能力還有待提高。此外，他們對法治的理解相對較淺，需要通過具體案例來加深認識。

2.能力層面：學生的思維能力逐步發(fā)展，開始具備批判性思維和獨立思考的能力。他們善于通過小組討論和合作來解決問題，但有時可能會因為觀點不同而發(fā)生爭執(zhí)。因此，教師需要引導他們學會有效溝通和傾聽他人意見。

3.素質(zhì)層面：學生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)參差不齊，有的學生具有良好的道德品質(zhì)，有的學生則需要加強自我管理和約束。他們的法治觀念和社會責任感也有待加強，需要通過具體案例和實踐活動來提高。

4.行為習慣：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習習慣不良等問題，這對課程學習有一定的影響。教師需要通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度：學生對道德與法治課程的態(tài)度各異，有的學生可能覺得課程內(nèi)容較為枯燥，缺乏興趣。教師需要通過生動的教學案例和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極參與到課堂討論中。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教學卡片等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、道德與法治課程教材、教學案例庫、相關(guān)法律法規(guī)資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源、在線法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動式教學法等。

5.教學輔助材料：學生作業(yè)本、學習指導書、小組討論記錄表、評估表等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“做有道德的人”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“做有道德的人”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“做有道德的人”教學目標和“做有道德的人”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！白鲇械赖碌娜恕苯虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“做有道德的人”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“做有道德的人”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“道德與法治”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“做有道德的人”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“做有道德的人”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“做有道德的人”重點，強調(diào)“做有道德的人”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何做到文明禮貌、誠實守信”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“做有道德的人”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“做有道德的人”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“做有道德的人”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“做有道德的人”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“做有道德的人”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“做有道德的人”內(nèi)容，強調(diào)“做有道德的人”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“做有道德的人”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.道德的含義和重要性：讓學生理解道德是什么，為什么道德對于個人和社會至關(guān)重要。

2.言行舉止的影響：講解言行舉止對個人形象、人際關(guān)系和社會秩序的影響，以及如何通過良好的言行舉止來提升自身形象和社會地位。

3.公民道德基本規(guī)范：介紹我國公民道德基本規(guī)范，包括愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等，并解釋其在日常生活中的具體應(yīng)用。

4.文明禮貌的要求：講解文明禮貌的基本要求，如尊重他人、遵守公共秩序、保持環(huán)境衛(wèi)生等，并通過實例讓學生學會如何在不同場合表現(xiàn)出文明禮貌的行為。

5.誠實守信的意義：讓學生明白誠實守信的重要性，以及如何在日常生活中做到誠實守信，包括考試不作弊、守時守信、遵守諾言等。

6.道德修養(yǎng)的提升：引導學生認識到提升道德修養(yǎng)的重要性，并通過實例讓學生學會如何提升自己的道德修養(yǎng)，如自我反省、積極向善、勇于承擔責任等。

7.法治觀念的培養(yǎng)：讓學生理解法治的含義，以及法治對于社會秩序和個人權(quán)益保護的重要性，并講解如何在日常生活中遵守法律法規(guī)，做到遵紀守法。

8.道德與法律的關(guān)系：讓學生理解道德和法律之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及如何在實際生活中運用道德和法律來指導自己的行為。

9.做有道德的人的方法和途徑：講解如何成為一個有道德的人，包括樹立正確的價值觀、養(yǎng)成良好的行為習慣、積極參與社會公益活動等。

10.自我管理的重要性：讓學生認識到自我管理對于提升個人素質(zhì)和實現(xiàn)人生目標的重要性，并講解如何通過自我管理來做到言行一致。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀材料，要求學生閱讀后在作業(yè)本上進行摘錄和總結(jié)，以此加深對道德規(guī)范的理解和記憶。

（2）設(shè)計一份道德行為自我評估表，讓學生根據(jù)自己的日常行為進行自我評估，從而培養(yǎng)他們的自我管理能力和道德自覺性。

（3）讓學生結(jié)合自己的生活實際，編寫一個關(guān)于如何在日常生活中做到文明禮貌、誠實守信的案例，通過案例分析來提高他們的實際應(yīng)用能力。

（4）布置一篇關(guān)于“做有道德的人”的作文，要求學生結(jié)合自己的經(jīng)歷和理解，闡述做有道德的人的意義和方法，以此提升他們的寫作能力和思辨能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）在作業(yè)批改過程中，注意學生的答題思路是否清晰，答案是否準確，對于存在的問題進行詳細的標注和解釋，以便學生理解和改正。

（2）針對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀思路和亮點，給予積極的評價和鼓勵，以增強學生的學習信心和動力。

（3）對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的重難點問題，可以在課堂上進行集中講解和解答，以幫助學生突破學習瓶頸，提高學習效果。

（4）結(jié)合學生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求和提高他們的道德素養(yǎng)。

（5）定期與學生進行面對面的交流和反饋，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，給予針對性的指導和建議，以促進他們的學習進步和能力提高。八、教學反思與總結(jié)首先，在教學方法上，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的參與度。通過生動的案例和小組討論，學生能夠更好地理解和應(yīng)用道德規(guī)范。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中過于沉默，需要進一步鼓勵他們積極參與和表達自己的觀點。

其次，在教學策略上，我注重啟發(fā)式教學，引導學生自主思考和探究問題。通過設(shè)置預習問題和課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠更好地理解和掌握道德規(guī)范。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在回答問題時過于依賴課本，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

再次，在教學管理上，我努力營造一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上容易分心，需要進一步加強對學生的監(jiān)督和管理。

最后，在教學效果上，學生對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的理解和掌握，能夠運用道德規(guī)范來指導自己的行為。然而，在實際應(yīng)用中，一些學生仍然存在言行不一致的情況。因此，我需要在今后的教學中繼續(xù)加強道德教育的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際生活中更好地踐行道德規(guī)范。

1.在教學方法上，進一步鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.在教學策略上，加強學生的獨立思考能力培養(yǎng)，引導學生從多個角度分析和解決問題。

3.在教學管理上，加強對學生的監(jiān)督和管理，確保課堂紀律，提高學生的學習效率。

4.在教學效果上，繼續(xù)加強道德教育的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際生活中更好地踐行道德規(guī)范。板書設(shè)計1.本文重點知識點：道德的含義和重要性、言行舉止的影響、公民道德基本規(guī)范、文明禮貌的要求、誠實守信的意義、道德修養(yǎng)的提升、法治觀念的培養(yǎng)、道德與法律的關(guān)系、做有道德的人的方法和途徑、自我管理的重要性。

2.關(guān)鍵詞：道德、言行舉止、公民道德基本規(guī)范、文明禮貌、誠實守信、道德修養(yǎng)、法治觀念、道德與法律、做有道德的人、自我管理。

3.句式：道德是社會生活中的一種基本規(guī)范，它影響著我們的行為和人際關(guān)系；言行舉止是我們對外界展示自己的重要方式，它直接影響著我們的形象和聲譽；誠實守信是做人的基本原則，它能夠贏得他人的信任和尊重；自我管理是提升個人素質(zhì)的重要手段，它有助于我們更好地實現(xiàn)人生目標。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^設(shè)計精美的插圖、使用生動的語言和形象化的比喻等方式，使板書更具吸引力和趣味性。例如，在講解“言行舉止的影響”時，可以設(shè)計一幅插圖，展示一個人在不同場合下表現(xiàn)出不同言行舉止的場景，以此幫助學生更好地理解和記憶這一知識點。在講解“誠實守信的意義”時，可以引用一句生動的語言：“誠實守信，贏得他人的信任和尊重”，以此加深學生對誠實守信重要性的認識。通過這樣的板書設(shè)計，不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：小明在日常生活中總是遵守交通規(guī)則，從不闖紅燈，這體現(xiàn)了他的哪種品質(zhì)？

答案：小明在日常生活中遵守交通規(guī)則，從不闖紅燈，體現(xiàn)了他的社會公德心。

2.例題二：小華在考試中遇到了一道難題，他沒有抄襲他人的答案，而是自己獨立思考解決了問題。這體現(xiàn)了他的哪種品質(zhì)？

答案：小華在考試中遇到難題時沒有抄襲，而是自己獨立思考解決，體現(xiàn)了他的誠信品質(zhì)。

3.例題三：小芳在公共場合總是保持安靜，不大聲喧嘩，這體現(xiàn)了她的哪種品質(zhì)？

答案：小芳在公共場合保持安靜，不大聲喧嘩，體現(xiàn)了她的公共道德品質(zhì)。

4.例題四：小剛在班級中總是樂于助人，積極參加集體活動，這體現(xiàn)了他的哪種品質(zhì)？

答案：小剛在班級中樂于助人，積極參加集體活動，體現(xiàn)了他的團結(jié)友善品質(zhì)。

5.例題五：小麗在購物時發(fā)現(xiàn)商家多收了她五元錢，她主動將五元錢退還給商家，這體現(xiàn)