《奧運精神》教案-11奧運精神-六年級下冊美術

《奧運精神》教案-11奧運精神-六年級下冊美術授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：奧運精神

2.教學年級和班級：六年級下冊美術

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.審美能力：學生能夠通過觀察、分析奧運藝術作品，提升對美的感知和審美能力。

2.創(chuàng)意表現：學生將運用美術技巧，創(chuàng)作出體現奧運精神的藝術作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和表現能力。

3.文化理解：學生通過學習奧運藝術作品，了解奧運精神的文化內涵，增強對體育文化的認識和理解。

4.團隊協(xié)作：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學生將培養(yǎng)團隊合作意識，提高溝通協(xié)作能力。

5.自主學習：學生通過獨立思考和探索，養(yǎng)成自主學習的習慣，提升學術研究能力。學情分析考慮到我所教授的六年級學生，他們在美術方面的知識基礎和能力層次各有不同。大部分學生對美術有著濃厚的興趣，具備一定的審美能力和創(chuàng)作技巧。然而，部分學生在美術方面的基礎知識較為薄弱，對于色彩、構圖、線條等基本元素的理解和運用還有待提高。

在知識層面上，學生們已經接觸過一些美術基本概念和技巧，如色彩搭配、素描、剪紙等。因此，在教學過程中，我可以適當地加深難度，引導他們探索更高級的美術技巧，如立體派、抽象畫等。同時，我也會關注那些基礎知識較為薄弱的學生，為他們提供必要的輔導和支持，幫助他們跟上教學進度。

在能力層面上，大部分學生具備一定的創(chuàng)意表現和自主學習能力。他們能夠通過觀察、實踐和思考，創(chuàng)作出具有個性的藝術作品。然而，部分學生的創(chuàng)新意識和表現能力還有待提升。因此，在教學過程中，我會鼓勵學生們勇于嘗試新技法，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的表現能力。

在素質方面，學生們普遍具備良好的團隊協(xié)作和溝通能力。他們在小組討論、合作創(chuàng)作過程中，能夠積極互動、分享想法，共同完成作品。然而，部分學生在面對困難時容易氣餒，缺乏堅持不懈的精神。因此，在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的毅力和自信心，引導他們克服困難，完成作品。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂活動。然而，部分學生注意力容易分散，對課堂內容興趣不足。針對這一情況，我會通過豐富多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的畫桌、畫架、畫板、顏料、畫筆、紙張等基本繪畫工具和材料。

-投影儀和屏幕，用于展示奧運藝術作品和演示繪畫技巧。

-計算機和投影儀，用于展示奧運相關圖片和視頻。

2.課程平臺：

-學校內部的美術教學平臺，用于展示課程內容和學生的作品。

3.信息化資源：

-網絡上的奧運藝術作品圖片和視頻，用于參考和展示。

-奧運相關的藝術評論和分析文章，用于學生的研究學習。

4.教學手段：

-講授法：向學生講解奧運精神的含義和藝術表現形式。

-示范法：通過實際繪畫演示，展示如何創(chuàng)作奧運主題的藝術作品。

-討論法：組織學生小組討論，分享對奧運藝術作品的看法和創(chuàng)作心得。

-評價法：對學生的作品進行評價，提供反饋和建議，幫助他們提高。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞奧運精神課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解奧運精神知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解奧運精神課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出奧運精神課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解奧運精神知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握奧運精神的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗奧運精神的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解奧運精神知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握奧運精神的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解奧運精神知識點，掌握其應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據奧運精神課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與奧運精神課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的奧運精神知識點和應用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.奧運精神的含義

-奧運五環(huán)的象征意義

-奧林匹克格言“更快、更高、更強”的理解

-奧運精神中的公平競爭、友誼、尊重等核心價值觀

2.奧運藝術作品的特點

-奧運藝術作品的定義和范圍

-奧運藝術作品的主題和風格

-奧運藝術作品中線條、色彩、構圖等基本元素的應用

3.美術技巧與奧運精神的結合

-如何在繪畫中表現速度感和力量感

-如何通過構圖和色彩運用傳達奧運精神

-不同美術流派在奧運藝術作品中的應用

4.創(chuàng)意表現與奧運精神

-創(chuàng)意表現的意義和作用

-如何激發(fā)創(chuàng)意思維，創(chuàng)作出具有個人特色的奧運藝術作品

-創(chuàng)意表現與奧運精神的關系

5.文化理解與奧運精神

-奧運與文化的關系

-不同文化背景下的奧運藝術作品特點

-如何在美術創(chuàng)作中體現文化理解

6.團隊協(xié)作在奧運精神中的應用

-團隊協(xié)作的重要性

-奧運精神中的團隊合作案例分析

-如何在美術活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

7.自主學習與奧運精神

-自主學習的意義和重要性

-如何培養(yǎng)自主學習的能力和習慣

-自主學習在奧運精神學習中的應用

8.奧運精神的傳承與發(fā)揚

-奧運精神的傳承方式

-如何在生活中發(fā)揚奧運精神

-奧運精神對個人成長的影響作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-結合本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)包括繪畫練習、思考題、研究性學習等，以滿足不同學生的學習需求。

-針對繪畫練習，可以布置創(chuàng)作一個以奧運精神為主題的美術作品，如運動員形象、奧運會場景等。要求學生運用所學的美術技巧，表現奧運精神的特點和氛圍。

-針對思考題，可以布置學生圍繞奧運精神的含義和價值進行思考，寫一篇短文或心得體會。要求學生結合自己的生活經驗和感受，表達對奧運精神的理解和認識。

-針對研究性學習，可以布置學生選擇一個與奧運相關的美術流派或藝術家進行研究，了解其創(chuàng)作風格和影響，并撰寫一份研究報告。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，關注學生的繪畫技巧、創(chuàng)意思維、文化理解等方面，給予具體的評價和指導。對于表現優(yōu)秀的學生，要及時給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于存在問題的學生，要耐心指導，提供改進的方向和方法?？梢酝ㄟ^一對一的交流、小組討論等方式，幫助學生解決問題，提高他們的學習能力。

-鼓勵學生對自己的作業(yè)進行反思和總結，提出改進的建議。通過自主學習法，培養(yǎng)學生的自我評價和自我改進能力。

3.作業(yè)評價

-定期組織作業(yè)展示和評價活動，讓學生展示自己的作業(yè)成果，并進行相互評價和學習交流。

-學生之間可以相互借鑒和學習，從他人的作品中獲得啟發(fā)和靈感，提高自己的創(chuàng)作水平。

-教師對學生的作業(yè)進行綜合評價，給出最終的成績和反饋。結合學生的努力程度、進步幅度和作業(yè)質量等方面，進行全面評價。

4.作業(yè)跟進

-在課后定期跟進學生的作業(yè)完成情況，了解學生的學習進展和遇到的問題，并提供必要的幫助和支持。

-可以通過線上平臺、微信群等方式，與學生保持溝通，及時解答學生的問題，并給予指導和鼓勵。

-關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《奧林匹克憲章》、《奧運精神與藝術》、《奧運美術作品欣賞》等。

-推薦視頻資源：《奧運歷史》、《奧運藝術作品賞析》、《奧運精神在生活中的體現》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對奧運精神的理解和認識。

-學生可以閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，了解奧運精神的起源、發(fā)展以及在不同領域的應用。

-學生可以結合自己的興趣和特長，選擇一個特定的角度進行深入研究，如奧運藝術作品、奧運精神在體育比賽中的體現等。

-學生可以將自己的拓展學習成果以報告、海報、繪畫等形式呈現出來，并在課堂上進行分享和交流。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以隨時向教師請教問題，獲取指導和建議。

-鼓勵學生積極參與拓展活動，培養(yǎng)自主學習和探索精神，提高自己的綜合素質。

3.拓展評價：

-對學生的拓展學習成果進行評價，關注學生的學習態(tài)度、努力程度和成果質量。

-鼓勵學生相互評價和交流，從他人的成果中獲得啟示和靈感，提高自己的拓展學習能力。

-教師對學生的拓展學習成果進行綜合評價，給出最終的成績和反饋。結合學生的努力程度、進步幅度和成果質量等方面，進行全面評價。

-鼓勵學生對自己的拓展學習進行反思和總結，提出改進的建議，促進自己的學習進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學手段：在教學過程中，通過引入故事、案例、視頻等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.注重實踐操作：設計具有實踐性的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握知識，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.鼓勵學生自主探索：通過布置預習任務、提供拓展資源等方式，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.學生自主學習效果不明顯：部分學生在自主學習過程中，缺乏自我管理能力，導致學習效果不佳。

2.課堂組織管理有待加強：在課堂活動中，部分學生存在紀律問題，影響課堂秩序和學習氛圍。

3.教學評價方式單一：目前教學評價主要依賴于考試成績，忽視了對學生學習過程和能力的評價，導致學生過分關注考試成績，忽視了綜合素質的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強學生自主學習指導：為學生提供更加明確的自主學習指導