Unit 5 My Family Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5MyFamilyPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5MyFamilyPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：我國(guó)三年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，具體上課時(shí)間為第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和描述，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)問(wèn)題解決和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的同學(xué)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型。然而，他們的英語(yǔ)水平層次不齊，有些同學(xué)可能掌握得比較好，而有些同學(xué)可能還存在一些困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注到這個(gè)層次差異，盡量讓所有同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在知識(shí)方面，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些基本的家庭成員的稱謂和描述，如mom,dad,sister,brother等，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。然而，他們?cè)谡Z(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)調(diào)等方面還存在一些問(wèn)題，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高。

在能力方面，同學(xué)們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力各有差異。有些同學(xué)可能在口語(yǔ)表達(dá)上比較流暢，但閱讀和寫(xiě)作方面存在困難；有些同學(xué)則可能在聽(tīng)力方面有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同同學(xué)的能力特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律性、合作意識(shí)等方面也存在一定的差異。有些同學(xué)可能學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自律性強(qiáng)，能夠積極配合老師的教學(xué)；有些同學(xué)則可能學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自律性弱，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)層次差異，采用分層教學(xué)法，讓每個(gè)同學(xué)都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，生動(dòng)形象地展示家庭成員的稱謂和描述，提高同學(xué)們的興趣和理解。

3.注重語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)調(diào)等方面的訓(xùn)練，讓同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用上更加準(zhǔn)確。

4.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，提高同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性較弱的同學(xué)，通過(guò)激勵(lì)、引導(dǎo)等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5MyFamilyPartB》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們能描述一下自己的家庭成員嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述家庭成員。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)描述家庭成員。我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵詞匯和句型，例如“Thisismymother./Sheisateacher.”。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述家庭成員，以及它如何在實(shí)際中應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱謂和描述方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確運(yùn)用這些詞匯和句型，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員描述相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示如何用英語(yǔ)描述家庭成員。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同情境下用英語(yǔ)描述家庭成員”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語(yǔ)繪本：選擇一些關(guān)于家庭和家庭成員的英語(yǔ)繪本，如《MyFamily》、《TheFamilyBook》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和掌握描述家庭成員的詞匯和句型。

(2)英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《ILoveMyFamily》等，通過(guò)歌曲的形式讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

(3)家庭角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色分配，模擬家庭成員之間的日常對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

(4)家庭照片展示：讓學(xué)生帶來(lái)自己的家庭照片，并在課堂上進(jìn)行展示和描述，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和了解。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找更多關(guān)于家庭成員描述的練習(xí)題和活動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

(2)學(xué)生可以在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

(3)學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)或故事書(shū)，尋找其中關(guān)于家庭和家庭成員的描述，提高閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語(yǔ)愛(ài)好者進(jìn)行交流，互相練習(xí)描述家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，給予不同的反饋和指導(dǎo)，幫助他們找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。

2.教學(xué)方法：在講解部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過(guò)于枯燥，學(xué)生的興趣和參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了過(guò)程的評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)也要注意保護(hù)那些安靜學(xué)習(xí)的學(xué)生。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)以及課堂練習(xí)的完成情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與討論的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供更多的支持和幫助。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評(píng)價(jià)他們合作學(xué)習(xí)和交流能力的重要依據(jù)。對(duì)于能夠積極參與討論、提出建設(shè)性意見(jiàn)、與小組成員良好協(xié)作的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于討論成果豐富、創(chuàng)新性強(qiáng)的小組，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，要分析原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)完成情況：家庭作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。對(duì)于能夠按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，要給予積極的評(píng)價(jià)；對(duì)于作業(yè)完成情況不佳、草率了事的學(xué)生，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師要給出及時(shí)、具體、針對(duì)性的評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)于學(xué)生的不足，要指出并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)與反饋中受益，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的稱謂和描述。本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員，如father、mother、sister、brother等，以及如何描述他們的外貌和職業(yè)。

2.關(guān)鍵詞匯：家庭成員的稱謂、描述外貌和職業(yè)的詞匯，如happy、teacher、tall、short等。

3.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些基本的句型結(jié)構(gòu)，如“Thisis