八年級(jí)生物上冊(cè) 7.1.1《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》教案 魯科版

八年級(jí)生物上冊(cè)7.1.1《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》教案魯科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)生物上冊(cè)7.1.1《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，建立生物分類(lèi)的基本概念，從而形成對(duì)生物多樣性的正確認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征進(jìn)行深入探究，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式，主動(dòng)參與到課堂探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在生物學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于生物的基本概念、原理和方法已經(jīng)有了一定的了解。他們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)習(xí)了關(guān)于無(wú)脊椎動(dòng)物的知識(shí)，對(duì)于動(dòng)物的分類(lèi)和特征有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫鈴?fù)雜生物學(xué)概念和進(jìn)行深入思考方面還存在一定的困難。

在學(xué)習(xí)層次上，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過(guò)閱讀教材和查閱資料來(lái)獲取知識(shí)，并通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等方式來(lái)加深理解。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谏飳W(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)于一些生物學(xué)名詞和概念的掌握不夠扎實(shí)。在觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫?，部分學(xué)生觀察不細(xì)致，實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，對(duì)于課堂提問(wèn)和討論不夠積極。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。對(duì)于觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱的學(xué)生，可以通過(guò)示范和指導(dǎo)來(lái)提高他們的能力。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力較弱的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

同時(shí)，教師需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？梢酝ㄟ^(guò)引入有趣的實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和激勵(lì)，確保他們?cè)谡n堂上能夠保持注意力集中，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將通過(guò)講解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征、分類(lèi)和實(shí)例，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

案例研究法：分析具體案例，讓學(xué)生深入了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些動(dòng)物的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組合作環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種腔腸動(dòng)物或扁形動(dòng)物，分析其特征，并進(jìn)行小組討論。

（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物學(xué)知識(shí)的魅力。

（4）分享環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征、分類(lèi)和實(shí)例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、生物學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（4）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料，確保每位學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.腔腸動(dòng)物的主要特征：腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，它們生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱(chēng)，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)。

2.扁形動(dòng)物的主要特征：扁形動(dòng)物的身體背腹扁平，左右對(duì)稱(chēng)，體壁具有三胚層，有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)，無(wú)體腔，有口無(wú)肛門(mén)。

3.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的分類(lèi)：腔腸動(dòng)物包括水母、?？?、水螅等，扁形動(dòng)物包括渦蟲(chóng)、絳蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)等。

4.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的實(shí)例：通過(guò)觀察圖片或視頻，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物，如海蜇、珊瑚、扁蟲(chóng)等。

5.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境：了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生活習(xí)性，包括它們生活的水域環(huán)境、食物來(lái)源等。

6.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系：了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活的影響，包括食用、藥用、觀賞等。

7.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握觀察腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下敘述是否正確。

答案：正確/錯(cuò)誤

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)題目要求，填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

答案：

3.選擇題：從給出的選項(xiàng)中，選擇正確的答案。

答案：

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

答案：

5.論述題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述以下問(wèn)題。

答案：板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。以下是對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的一些建議：

1.設(shè)計(jì)清晰的信息結(jié)構(gòu)：板書(shū)應(yīng)該有條理清楚的信息結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨。可以將板書(shū)分為幾個(gè)部分，如主題、子標(biāo)題、關(guān)鍵點(diǎn)等。例如：

主題：腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

子標(biāo)題：1.特征2.分類(lèi)3.生態(tài)環(huán)境4.與人類(lèi)的關(guān)系

關(guān)鍵點(diǎn)：A.腔腸動(dòng)物特征B.扁形動(dòng)物特征C.實(shí)例D.生態(tài)環(huán)境E.人類(lèi)關(guān)系

2.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言：板書(shū)應(yīng)該使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)。例如，可以使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)復(fù)雜的概念。例如，用“輻射對(duì)稱(chēng)”來(lái)代替“腔腸動(dòng)物的身體對(duì)稱(chēng)方式”。

3.使用圖表、圖片和符