2024秋六年級語文上冊第四單元培優(yōu)測試卷2新人教版

Page1第四單元培優(yōu)測試卷時間：90分鐘滿分：100分識字與寫字(27分)eq\a\vs4\al\co1(1.)選擇正確的讀音打“√”(3分)咔嚓(cāchā) 蜷縮(juǎnquán) 德國柏林(bóbǎi) 掀起(xiānxīn) 魁梧(kuíɡuǐ) 呻吟(shēngshēn)eq\a\vs4\al\co1(2.)下面每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線畫出來并改正在后面的括號中(4分)(1)驚惶 擁帶 呻吟 勢不行當 ()(2)埋怨 逢補 廢話 自作自受 ()(3)嗓子 傾聽 照看 哎聲嘆氣 ()(4)深思 優(yōu)慮 撕破 縫縫補補 ()eq\a\vs4\al\co1(3.)填空：“皺”字為________結構，其中第七筆為______；“淌”的第四筆為______，可以組詞：________________。(4分)eq\a\vs4\al\co1(4.)閱讀下面這段文字，完成(1)～(4)題。(16分)屋外寒風咆哮，xiōngyǒngpéngpài的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著fēngbào，外面又黑又冷，這間yújiā的小屋里卻暖和而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有xī，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風咆哮聲中寧靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的hōngmíng和狂風的怒吼，感到xīnjīngròutiào。(1)將文段中與拼音相對應的字詞寫在下面方格中。(6分)eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al()(2)“黑”字的第三筆，下面正確的一項是()。(2分)A.一 B.丶 C. D.丨(3)這段文字選自短篇小說《窮人》，作者是()。(2分)A.雨果 B．萊蒙托夫C.列夫·托爾斯泰 D．高爾基(4)下列詞語中加點的“嘯”與“寒風咆哮”中“嘯”的意思相同的一項是()。(2分)A.登高長嘯 B．虎嘯龍吟C.北風嘯鳴 D．嘯聚山林eq\a\vs4\al\co1(5.)選擇恰當?shù)脑~語填空。(2分)讀文學就要讀經(jīng)典，讀文學經(jīng)典唯一的目的是()我們的性情，()我們的精神空間。A.陶冶 B．契合 C．開拓 D．匯聚eq\a\vs4\al\co1(6.)下列句中加點詞語運用不正確的一項是()(2分)A.我忐忑擔憂地走進了李老師的辦公室。B.他毫不遲疑地說出了這道題的答案。C.兩個姑娘看到她這奇妙的舉動，對她指手畫腳起來。D.她平常就很用功，這次果真在考試中取得了優(yōu)異的成果，也算自作自受了。積累與運用(19分)eq\a\vs4\al\co1(7.)選擇正確答案的字母填寫在括號里。(9分)(1)《橋》一文中的句、段大多特別簡短，這種寫法的好處是()(多選)(2分)A.渲染了驚惶的氣氛。B.避開了讀者不耐煩。C.增加了故事的悲壯色調(diào)。(2)關于《窮人》一文，下列說法中你認為不正確的一項是()(2分)A.作者把故事支配在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦內(nèi)心的和善。B.對桑娜困難沖突的心理描寫，入情入理，真實感人。C.“漁夫歸來”的情節(jié)中由于對漁夫的描寫過少，所以在肯定程度上減弱了這個人物形象給讀者的印象。(3)小說三要素：()是小說的核心，()是小說的骨架，()是小說的依托。(3分)A.環(huán)境 B．人物 C．情節(jié)(4)高爾基的作品()中，外祖母慈愛、和善，常常勸慰、愛護阿廖沙。(2分)A.《復活》 B．《海燕》 C．《童年》eq\a\vs4\al\co1(8.)閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(8分)在媽媽的督促聲中，我戀戀不舍地離開了我的課外書。此時的我正支配著怎樣把書看完。突然，我有辦法了，馬上鉆進被窩里，拿起手電筒，在被窩里面興致勃勃地看了起來。這時，我似乎聽到了一陣腳步聲，連忙鉆出來，一看沒什么動靜就又鉆了回去。我在被窩里忐忑擔憂地想：假如媽媽來了怎么辦？……不！她不會來的！……假如被發(fā)覺了該怎么辦？被訓一頓？……反正我看書也沒什么錯?！唬〗K歸我不該在被窩里看書。明天再看？不行，明天未必有時間呢……算了，那就不看了，等有時間再看吧。經(jīng)過一番思想斗爭，我又將書偷偷放了回去。(1)這段文字是對“我”的__________和__________的描寫。我們能從這段描寫中體會到“我”當____________________________________________________________________的心理。(3分)(2)這段文字中省略號的作用是()(2分)A.表示引文的省略。 B．表示列舉的省略。C.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 D．表示心理活動的時斷時續(xù)。(3)你肯定也遇到過讓你膽怯 、擔憂、高興、遲疑的事情，那一時刻你的心里在想些什么？快來寫一寫吧！(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(9.)將下列詩句補充完整。(2分)少小離家老大回，______________________________。________________________________，笑問客從何處來。閱讀與感悟(24分)(一)閱讀下面兩則材料，完成10～12題。材料一：A市距離B市1200多千米，乘坐不同的交通工具所需時間不同，如下圖所示：材料二：①改革開放以來，中國的軌道交通發(fā)生了天翻地覆的改變。高鐵列車憑借高速舒適、便利快捷等優(yōu)勢，已經(jīng)成為人們出行時的一種時尚選擇。②高鐵列車的速度快，大大節(jié)約了人們的出行時間。這幾年，中國已經(jīng)邁入高速交通時代。以北京至上海為例，在正常天氣狀況下，乘坐飛機的全程旅行時間(含市中心至機場、候檢、空中飛行等全部時間)約為5小時，假如乘坐高鐵列車，全程旅行時間也須要5小時左右，與飛機相當?？墒牵偃绯俗话懔熊?，全程旅行時間則須要15小時左右。③高鐵列車正點率高，其準時性深得旅客信任。高速鐵路全部采納自動化限制，可以全天候運營。除非發(fā)生特大暴雨、地震等嚴峻災難，高鐵列車才會限速或停止運營。相對而言，機場和高速馬路更簡單受到天氣的影響。④高鐵列車便利、舒適，能讓旅客享受開心的旅程。每天，數(shù)量眾多的高鐵列車穿梭在中國的大地上，旅客基本上可以隨到隨走，不須要長時間候車。高鐵列車運行平穩(wěn)、隔音效果好，車廂內(nèi)設施齊全，座席寬敞舒適。eq\a\vs4\al\co1(10.)如材料一中的圖所示，從A市到B市所需時間最長的交通工具是()，所需時間最短的交通工具是()。(3分)A.飛機 B．高鐵列車C．一般列車 D．汽車eq\a\vs4\al\co1(11.)材料二的第②自然段把高鐵列車與其他交通工具進行比較，這樣表達是為了______________________________________________________________________________________________。(2分)eq\a\vs4\al\co1(12.)家住A市的李航要到B市出差，正在為乘坐哪種交通工具遲疑。請你結合兩則材料，為他舉薦一種最優(yōu)的出行方式，并說明理由。(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)最暖和的墻①瓊是一名老師，她的職業(yè)性質(zhì)確定了她要常常與粉筆打交道。當粉筆灰雪花一樣把她的世界裝飾得銀裝素裹的同時，也漸漸腐蝕著她的手指。②幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，難受不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一塵不染。為了減輕難受，下課后她常常用熱水袋焐一焐冰涼難受的手指。③有一堂課，瓊須要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流了許多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發(fā)覺了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得特別引人注目。④瓊拿出紙巾擦掉手上的血，接著書寫。不用心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話了。教室里靜極了，只聽見粉筆在黑板上發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片掉落在草地上發(fā)出的聲音。⑤其次天上課時，瓊一走進教室，就發(fā)覺同學們的眼神和平常不一樣，有一種期盼、一種激烈，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的隱私不被人發(fā)覺。班長喊起立，全班同學向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，他們的眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到蹊蹺，莫非今日是什么特殊的日子？當她從粉筆盒里拿出粉筆打算書寫時才發(fā)覺，那些粉筆全部穿上了外套，一根根粉筆被五彩繽紛的彩紙裹了起來，像一個個美麗的舞蹈演員。⑥瓊以為學生們在和她開玩笑，打算撕掉包袱粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，請先看看那些字！那紙上面有字。”⑦瓊細致一看，發(fā)覺紙上密密麻麻地寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有一支特殊獨特，沒有包紙，而是被一根美麗的管子套著。瓊拿起來一看，原來是一個已經(jīng)用完，可以隨意擰著伸縮的唇膏管！這些純真的孩子，把唇膏管也利用上了。⑧幾十雙眼睛盯著瓊。瓊的眼睛潮濕了，淚水像地下的泉水漸漸地涌了出來。她微笑著向學生們道謝，轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得特別有詩意。握著那細細的粉筆，她感覺自己握的不是一支粉筆，而是一雙雙暖和的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的紙，在寒冬里給老師筑起了一堵最暖和的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力氣。她知道，那些孩子的心，像紅紅的炭火一樣，靜默燃燒著……eq\a\vs4\al\co1(13.)聯(lián)系上下文，說明下列詞語。(4分)(1)意味深長：____________________________________________(2)蹊蹺：________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(14.)概括文章主要內(nèi)容。(3分)______________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(15.)你如何理解第⑧自然段畫線句中的“力氣”一詞？(4分)________________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(16.)文章題目“最暖和的墻”在文中有何含義？(2分)______________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(17.)這是一群怎樣的孩子？(3分)______________________________________________________________________________________________________________表達與溝通(30分)eq\a\vs4\al\co1(18.)下面供應了兩組環(huán)境和人物，請你從中選擇一組，綻開豐富的想象，編寫故事。留意：1.故事要圍繞主要人物綻開；2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；3.寫出人物的心理活動；4.題目自擬。環(huán)境：窗明幾凈的教室人物：“淘氣鬼”張大鵬以身作則的中隊長王一鳴閱歷豐富的班主任李想環(huán)境：人頭攢動的超市人物：充溢正義感的少年鄭濤細致負責的收銀員關婷婷愛管閑事的王叔叔第四單元培優(yōu)測試卷1.chāquánbóxiānkuíshēn√√√√√√2.(1)帶