浮躁主題班會省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

現(xiàn)象早操、到教室遲到自習課說話、隨意進出教室不恪守宿舍紀律、上床拖拉內(nèi)在原因時間觀念不強，做事缺乏雷厲風靡；不干脆利索。組織紀律觀念冷淡，思想和行為上劣根性逐步暴露。缺乏自我管理意識，不停放縱自己。1第1頁現(xiàn)實狀況及危害個人：天天退步一點點；距離夢想漸行漸遠；被千千萬萬高考大軍慢慢超越。集體：喪失主動向上氣氛；每個個體失去前進動力；距離優(yōu)異班級漸行漸遠。2第2頁靜下心來，一切皆有可能

靜下心來，才能創(chuàng)造奇跡

拒絕浮躁，期待勝利3第3頁浮躁的內(nèi)涵

行動盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能腳踏實地學習，這種心理情緒就是我們通常所說“浮躁”。

浮躁心理是當前中學生較易出現(xiàn)一個心理現(xiàn)象，在一些學習階段，甚至成為一些中學生通病。浮躁心理如不及時糾正，則含有較大危害性。4第4頁浮躁表現(xiàn)浮躁心理表現(xiàn)形式因人而異。經(jīng)常性表現(xiàn)為“想不到”“坐不住”“聽不進”“忙不?！薄皩懖煌辍薄伴L不了”“聊不停”等5第5頁“想不到”：在自己支配時間內(nèi)，不知道該做什么，什么先做、什么后做，甚至手足無措，一會兒看看這本書，一會兒看看另一本；“坐不住”：在課上找各種借口下位子，或是東張西望，交頭接耳；“聽不進”：以為課上老師講東西太“簡單”，不值一聽，或是在哈欠連天，或是在交頭接耳，根本不論老師講什么；6第6頁“忙不?！保号d頭上來時，馬上動手去做，亂忙一氣，希望“快刀斬亂麻”，一下子把事做完，卻經(jīng)常忙中出亂，甚至殃及他人；“寫不完”：跟異性同學交往過密，整天沉迷在字條往來中，樂此不疲；“長不了”：在老師批評和考試后，短時間內(nèi)能意識到自己錯誤，也付出一定努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了之?！傲牟煌！保翰徽撌钦n間、是課堂、是自習、還是集體活動，總是抽閑和同學說話，不然以為無所事事；7第7頁浮躁的危害（1）上課一聽就懂，其實沒有真懂

太多同學忽略了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真懂了，老師一問“懂了么？”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。這些同學都是“撒謊長大”。

自認為“懂了”，學習過程即告停頓。8第8頁（2）看書一看就會，其實沒有真會

很多學生在看書時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書，沒有到達預習和復習目標。

9第9頁（３）題目拿來就做，沒看清條件就做

學生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急于動手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做正確可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！

10第10頁（４）做完題就上交，沒檢驗好就上交

很多同學總是急急忙地把題目做完就交上去了，讓他檢驗，他就根本檢驗不下去，有些很顯著問題，原來應該一眼就能夠看出來，但他盯著看半天都看不到問題。

不檢驗就上交是浮躁最經(jīng)典表現(xiàn)之一。學生做完題目后，耐心已經(jīng)到達極點，最想事情就是趕快交上去萬事大吉。

這種浮躁心態(tài)是學習大敵，假如不徹底處理，學習永遠不會好。

11第11頁（５）發(fā)覺題目錯了，認為粗心不更正

每次考得不好，總把責任歸咎于粗心，總是自我撫慰：下次細心點。不過仔細想想：你什么時候細心過呢？你忘記了根本原因：浮躁，浮躁讓細心離你而去了！12第12頁同學們，你身上有浮躁表現(xiàn)嗎？這些浮躁給你學習、生活帶來了哪些危害？正視自己，剖析自己，展現(xiàn)真實自我認識自己，認識他人，大家相互監(jiān)督13第13頁浮躁與喧囂意味著放棄和淘汰失敗永遠是為逃避人準備，機會不可能永遠屬于你，成功永遠是屬于有準備人。14第14頁立長志，而不是常立志。這點對于預防浮躁心理滋生和蔓延是十分有利。學生立志時，要注意兩點：一是立志要切實可行。有學生立志經(jīng)常不考慮本身條件是否可行，而是憑心血來潮，過高地要求自己。這種立志者多數(shù)是要受挫。二是立志要專一。俗話說“無志者常立志，有志者立長志?！案改敢嬖V學生立志不在于多，而在于“恒“道理。要預防學生“常立志而事未成“不好結(jié)果產(chǎn)生。15第15頁浮躁心理很大程度上是平素學習、生活中放松對自己抑制，而逐步形成。要矯正這種性格缺點，就必須在日常生活、學習中逐步培養(yǎng)良好行為習慣，以針鋒相對地矯正。所以，一是要培養(yǎng)本身行為計劃性，要引導學生在做事之前，經(jīng)常問自己這么一些問題：“為何做？做這個嗎？希望什么結(jié)果？最好怎樣做？“并要詳細回答，寫在紙上，使目標明確，言行、伎倆詳細化。二是要求學生做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實實做每一件事，一次做不成事情就一點兒一點兒分開做，積少成多，積沙成塔，累積到最終即可到達目標。16第16頁

能夠采取一些辦法，有針對性地“磨練“學生浮躁心理。有利于培養(yǎng)學生耐心和韌性。 另外，學生應學會調(diào)控自己浮躁情緒。比如，做事時，學生可用語言進行自我暗示，“不要急，急躁會把事情辦壞“，“不要這山看著那山高，這么會一事無成“．“堅持就是勝利“。只要學生堅持不停地進行心理上練習，學生浮躁毛病就會慢慢改掉。17第17頁榜樣教育。用榜樣教育自己。生用榜樣如革命前輩、科學家、創(chuàng)造家、勞動模范、文藝作品中優(yōu)異人物以及周圍一些同學生動、形象優(yōu)良品質(zhì)來對照檢驗自己，督促自己改掉浮躁毛病，教育培養(yǎng)其勤奮不息，堅忍不拔優(yōu)良品質(zhì)。18第18頁反思自己，多問自己：我有志向嗎？我我這段時間浮躁了嗎？在哪些方面浮躁了？接下來怎么調(diào)整自己？19第19頁請對自己狠一點愛自己不等于放縱自己讓“無所謂”離自己遠一點20第20頁諸葛亮《誡子書》片段

夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?21第21頁拒絕浮躁，享受成功！22第22頁夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非