三年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1 大青樹下的小學(xué)教案 新人教版

三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1大青樹下的小學(xué)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1課《大青樹下的小學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主題，運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解我國各民族的文化特色，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，使其能夠從課文中發(fā)現(xiàn)線索，歸納總結(jié)文章的主旨。

4.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)美好事物的向往。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：理解《大青樹下的小學(xué)》所描繪的場(chǎng)景和情感。

2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞及其含義。

難點(diǎn)：

1.文化背景理解：理解課文中所提及的各民族文化特色。

2.語言表達(dá)：運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容理解，可以通過分段落講解，讓學(xué)生逐步理解文章主題。

2.對(duì)于生字詞學(xué)習(xí)，可以提前分發(fā)詞匯表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.對(duì)于文化背景理解，可以結(jié)合圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解各民族文化特色。

4.對(duì)于語言表達(dá)，可以設(shè)置情景對(duì)話或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大青樹下的小學(xué)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各民族的傳統(tǒng)服飾圖片、校園風(fēng)光視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的場(chǎng)景和文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、閱讀角等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課文內(nèi)容填空、問題討論等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

6.互動(dòng)游戲材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲材料，如卡片游戲、拼圖游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備課后作業(yè)，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以及相關(guān)的寫作練習(xí)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

8.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)表，以便在課后了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

確保所有教學(xué)資源都準(zhǔn)備充分，并在上課前進(jìn)行檢查，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大青樹下的小學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的內(nèi)容和主題。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物和場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹課文中描繪的小學(xué)生活，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解課文的主題和情感。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的場(chǎng)景和情感對(duì)自己的啟示和影響。

分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中描述的小學(xué)生活的不同方面，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及對(duì)自己的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及對(duì)自己的啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的意義和價(jià)值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、主題分析等。

強(qiáng)調(diào)課文對(duì)自己成長和學(xué)習(xí)的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《大青樹下的小學(xué)》這篇課文主要圍繞小學(xué)生的校園生活展開，通過描繪校園內(nèi)的場(chǎng)景和人物，展現(xiàn)了小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活和民族團(tuán)結(jié)的景象。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主題，描述出課文中所描繪的場(chǎng)景和情感。

2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞及其含義，如“大青樹”、“校園”、“同學(xué)們”等。

3.文化背景了解：通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解我國各民族的文化特色，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.句子理解：分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和情感，如“大青樹下的小學(xué)是我們的校園”，“同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍”等。

5.語言表達(dá)：運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，如描述校園景色、描繪人物動(dòng)作等。

6.民族團(tuán)結(jié)：課文展現(xiàn)了各民族小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、玩耍的和諧場(chǎng)面，使學(xué)生感受到民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

7.寫作技巧：通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生能夠掌握一定的寫作技巧，如描繪場(chǎng)景、刻畫人物等。

8.朗讀與背誦：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一下小學(xué)的校園景色。

答案：小學(xué)的校園里有綠樹、花壇和小河，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，教室里大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.你覺得課文中的小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活是怎樣的？請(qǐng)用一段話進(jìn)行描述。

答案：課文中的小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活是快樂而充實(shí)的，他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，課下和同學(xué)們一起玩耍，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

3.課文中有哪些你認(rèn)為重要的句子？請(qǐng)用泡泡框的形式標(biāo)出來，并解釋為什么你覺得它重要。

答案：（示例）"大青樹下的小學(xué)是我們的校園。"這句話很重要，因?yàn)樗嬖V我們這個(gè)小學(xué)校園的特色和學(xué)生們對(duì)校園的歸屬感。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的小游戲或活動(dòng)。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“民族團(tuán)結(jié)接力賽”，每個(gè)隊(duì)員代表一個(gè)民族，通過接力方式完成比賽，旨在增進(jìn)同學(xué)們對(duì)各民族文化的了解和尊重。

5.請(qǐng)以“我們的校園”為主題，寫一段話。

答案：我們的校園是一個(gè)美麗的地方，有綠樹和鮮花，還有寬敞的操場(chǎng)和明亮的教室。我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)知識(shí)，結(jié)交朋友，度過了快樂的時(shí)光。教學(xué)反思與總結(jié)反思整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：首先，我注重了課文的導(dǎo)入，通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好想象，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)中。其次，我在講解課文時(shí)，盡量使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。此外，我還注重了學(xué)生的參與，通過分組討論和課堂展示，培養(yǎng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足。例如，在處理課文中的文化背景時(shí)，我可能沒有足夠深入地引導(dǎo)學(xué)生去理解和欣賞各民族的文化特色。未來，我可以在教學(xué)中加入更多實(shí)際的例子和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解各民族的文化。另外，我也注意到部分學(xué)生在課堂展示時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和焦慮，今后我需要更多地鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們，提高他們的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組能夠積極討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，展示成果時(shí)表達(dá)清晰，內(nèi)容豐富。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生們能夠正確回答問題，掌握課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)課文的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果展示，我給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也提出了改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。對(duì)于隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，我進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，強(qiáng)調(diào)了課文內(nèi)容的重要性和應(yīng)用價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系②生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞及其含義，如“大青樹”、“校園”、“同學(xué)們”等。

③文化背景了解：通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解我國各民族的文化特色，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

④句子理解：分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和情感，如“大青樹下的小學(xué)是我們的校園”，“同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍”等。

⑤語言表達(dá)：運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，如描述校園景色、描繪人物動(dòng)作等。

⑥民族團(tuán)結(jié)：課文展現(xiàn)了各民族小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、玩耍的和諧場(chǎng)面，使學(xué)生感受到民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

⑦寫作技巧：通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生能夠掌握一定的寫作技巧，如描繪場(chǎng)景、刻畫人物等。

⑧朗讀與背誦：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.課文內(nèi)容：大青樹下的小學(xué)，描繪校園景色和人