《桂枝香 金陵懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《桂枝香金陵懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《桂枝香金陵懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課程基本信息1.課程名稱：《桂枝香金陵懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《桂枝香金陵懷古》的背景和文學(xué)價值。

2.分析詩詞中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

3.提高學(xué)生對古詩詞的理解和鑒賞能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：《桂枝香金陵懷古》的背景介紹，引發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣。

2.詩詞解析：分析詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，深入理解詩詞的意境和情感。

3.案例分析：選取一些經(jīng)典的詩句進(jìn)行解讀，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的魅力。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

四、教學(xué)方法

1.講授法：教師對《桂枝香金陵懷古》的背景和詩詞內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的意境和情感。

2.案例分析法：通過選取一些經(jīng)典的詩句進(jìn)行解讀，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的魅力。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題的深度和與他人合作的能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.教材：《桂枝香金陵懷古》的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.多媒體課件：通過多媒體課件，展示相關(guān)的圖片、音頻等資源，豐富教學(xué)手段。

3.參考資料：提供一些相關(guān)的參考資料，幫助學(xué)生更深入地理解詩詞的背景和文化內(nèi)涵。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過引入南京的歷史和文化背景，引發(fā)學(xué)生對《桂枝香金陵懷古》的興趣。

2.詩詞解析：分析詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，深入理解詩詞的意境和情感。

3.案例分析：選取一些經(jīng)典的詩句進(jìn)行解讀，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的魅力。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.總結(jié)：對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)的參考。

八、教學(xué)反思

在課后進(jìn)行教學(xué)反思，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方法的適用性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞：學(xué)生能夠理解并欣賞《桂枝香金陵懷古》中的意象美和情感美，提升對古詩詞的審美鑒賞能力。

2.文化理解：學(xué)生能夠了解《桂枝香金陵懷古》的背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

3.思維能力：學(xué)生通過分析詩詞的結(jié)構(gòu)和修辭手法，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.溝通與表達(dá)：學(xué)生在小組討論中能夠表達(dá)自己的理解和感悟，并通過書寫課后作業(yè)的形式進(jìn)行有效溝通。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)對古詩詞的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-《桂枝香金陵懷古》的意象分析和情感理解

-詩詞中的修辭手法和語言特色

2.難點(diǎn)：

-理解詩詞背后的歷史和文化背景

-鑒賞古詩詞的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵

解決辦法：

-利用多媒體課件展示相關(guān)的歷史和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的背景。

-通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入解讀詩句，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)古詩詞，提高他們對古詩詞的鑒賞能力和文化理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師對《桂枝香金陵懷古》的背景和詩詞內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的意境和情感。

-案例分析法：通過選取一些經(jīng)典的詩句進(jìn)行解讀，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的魅力。

-小組討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)對古詩詞的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-導(dǎo)入活動：通過引入南京的歷史和文化背景，引發(fā)學(xué)生對《桂枝香金陵懷古》的興趣。

-詩詞解析活動：分析詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，深入理解詩詞的意境和情感。

-案例分析活動：選取一些經(jīng)典的詩句進(jìn)行解讀，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的魅力。

-小組討論活動：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，展示相關(guān)的圖片、音頻等資源，豐富教學(xué)手段。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的背景和文化內(nèi)涵。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和交流，提高學(xué)生的互動和參與度。

-參考資料：提供一些相關(guān)的參考資料，幫助學(xué)生更深入地理解詩詞的背景和文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《桂枝香金陵懷古》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《桂枝香金陵懷古》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《桂枝香金陵懷古》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《桂枝香金陵懷古》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《桂枝香金陵懷古》中的意象分析、修辭手法等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩詞鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詩詞鑒賞的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《桂枝香金陵懷古》的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩詞鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《桂枝香金陵懷古》的知識點(diǎn)，掌握詩詞鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《桂枝香金陵懷古》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《桂枝香金陵懷古》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《桂枝香金陵懷古》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代詩詞鑒賞》：收錄了多篇經(jīng)典古詩詞，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-《金陵懷古》：一篇介紹南京歷史文化底蘊(yùn)的文章，幫助學(xué)生深入了解南京的歷史背景。

-《桂枝香》：一篇關(guān)于詞牌桂枝香的起源和發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解詞牌的歷史。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入研究和鑒賞，寫下自己的感悟和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館資料，了解《桂枝香金陵懷古》的作者王之渙的生平和創(chuàng)作背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的詩詞作品。

3.課后作業(yè)

-要求學(xué)生選取一篇古詩詞，進(jìn)行鑒賞和分析，寫下自己的理解和感悟。

-布置一篇短文寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬旁娫~的感悟和理解。

4.知識點(diǎn)拓展

-詞牌知識：介紹詞牌的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解詞牌的歷史和文化價值。

-古詩詞鑒賞方法：教授學(xué)生古詩詞鑒賞的方法和技巧，提高他們的鑒賞能力。

-中國古代文化知識：介紹中國古代的文化背景和歷史文化知識，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主閱讀和思考預(yù)習(xí)問題時遇到了困難。他們可能對古詩詞的理解不夠深入，或者對相關(guān)歷史背景不太熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的背景和文化內(nèi)涵。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，有時會感到有些迷茫和困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗Α豆鹬ο憬鹆陸压拧返睦斫膺€不夠深入，或者缺乏足夠的思考和分析能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂活動的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析古詩詞，提高他們的思考和分析能力。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況不太理想。這可能是因?yàn)樗麄儗旁娫~的鑒賞能力還不夠強(qiáng)，或者缺乏足夠的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)課后作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古詩詞，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的理解和感悟，能夠深入分析和鑒賞古詩詞。他們能夠結(jié)合具體詩句，分析其意象、修辭手法和情感表達(dá)，展示出對古詩詞的深入理解和鑒賞能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確回答出《桂枝香金陵懷古》的相關(guān)問題，包括詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法和情感表達(dá)等方面。他們的回答顯示出對古詩詞的深入理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中認(rèn)真完成，能夠準(zhǔn)確地鑒賞和分析古詩詞，展現(xiàn)出對古詩詞的深入理解和鑒賞能力。他們的作業(yè)反映出他們對古詩詞的深入理解和掌握程度，以及對詩詞中意象、修辭手法和情感表達(dá)的理解和分析能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行評價和反饋。教師對學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度給予肯定，同時指出他們在理解古詩詞的意象、修辭手法和情感表達(dá)方面存在的一些不足，并給予指導(dǎo)和建議。教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高對古詩詞的理解和鑒賞能力，加強(qiáng)對詩詞中意象、修辭手法和情感表達(dá)的理解和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.修辭手法與語言特色：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括修辭手法（如比喻、擬人、對偶等）的使用及其效果。例如，詩句中的“千里澄江似練，翠峰如簇”運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了江水的清澈和山峰的秀美。

3.詩詞結(jié)構(gòu)與韻律：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括詩詞的結(jié)構(gòu)形式（如絕句、律詩等）以及韻律的運(yùn)用。例如，《桂枝香金陵懷古》是七言絕句，遵循了絕句的韻律規(guī)則，使得詩歌朗朗上口，易于傳頌。

板書設(shè)計(jì)：

1.詩詞意象與情感表達(dá)

-意象的含義與作用

-表達(dá)情感的技巧

2.修辭手法與語言特色

-修辭手法：比喻、擬人、對偶等

-語言特色：生動、形象、優(yōu)美

3.詩詞結(jié)構(gòu)與韻律

-結(jié)構(gòu)形式：絕句、律詩等

-韻律運(yùn)用：遵循韻律規(guī)則，朗朗上口典型例題講解答案：

《桂枝香金陵懷古》中的意象美主要體現(xiàn)在詩句中的自然景觀描寫，如“千里澄江似練，翠峰如簇”。這些自然景觀的描寫不僅形象生動，而且富有情感色彩，表現(xiàn)了作者對南京美景的喜愛和贊美之情。

情感美則體現(xiàn)在作者對歷史變遷的感慨和懷古之情。詩句中的“六朝興廢，幾許風(fēng)流人物”，表達(dá)了作者對南京歷史上繁華和英雄人物的懷念之情。同時，作者通過對南京美景的描寫，也表達(dá)了對美好生活的向往和追求。

2.例題二：分析《桂枝香金陵懷古》中的修辭手法和語言特色。

答案：

《桂枝香金陵懷古》中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。比喻手法如“千里澄江似練”，將江水比喻為白色絲帶，形象生動地描繪出江水的清澈美麗。擬人手法如“翠峰如簇”，將山峰比喻為人，生動地描繪出山峰的秀美。對偶手法如“千里澄江似練，翠峰如簇”，形成了鮮明的對比，增強(qiáng)了詩句的音樂性和韻律美。

語言特色方面，詩句簡潔明了，富有音樂性和韻律美。詩句中的對偶和押韻使得詩歌朗朗上口，易于傳頌。同時，詩句中的用詞精煉，富有表現(xiàn)力，如“澄江似練”、“翠峰如簇”，形象生動地描繪出自然景觀的美麗。

3.例題三：分析《桂枝香金陵懷古》的結(jié)