第17課《壺口瀑布》學(xué)歷案配套課件部編版語文八年級下冊

《壺口瀑布》梁衡游記散文閱讀策略辨明體裁首先看題目，有些游記散文文題常帶有明顯的游記特征:(1)有明顯的標(biāo)志性語如“游……”“記……”；(2)以記游的對象(地點)為題，如《北固亭》《滄海出》《雨中登山》等。其次，要區(qū)分清楚游記散文和抒情散文。游記散文不論抒情色彩如何濃郁，總要摹山擬水，總要描述自然景觀和與之相聯(lián)系的人文景觀。理清行蹤(1)種以作者的游蹤為線索。閱讀這類游記散文，首先要明確每一景物各有什么特點;美次要把提作者的立足點和觀察點。(2)一種以導(dǎo)游引路為線索。這類游記散文，作者常常以導(dǎo)游的口吻，重點突出、分門別類地介紹游覽地的特色。把握情感游記散文中，作者總會或顯或隱地對特定風(fēng)物做出審美評價，流露出自己特有的情緒和感受。因此，閱讀鑒賞游記散文時，要透過游記散文描寫的自然景觀體會作者的情感，在此基礎(chǔ)上概括文章的主題。賞析語言讀游記不僅要看作者描繪的景象，還要明確描述時采用的修辭手法、表現(xiàn)手法等，并體味文章語言的風(fēng)格。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過朗讀課文，了解游記文體要素。2.通過品讀語言，體會作者遣詞造句的特點。3.領(lǐng)會黃河的偉大品格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。課前預(yù)習(xí)1、積累字詞(1)讀讀寫寫，給加點的字注音。霎時()

告誡(

)推搡(

)汩汩()

馳騁(

)

漩渦(

)寒噤()迂回()

濕漉漉()鑄()

出軋()

怒不可遏()shàjièsǎnɡɡǔchěnɡxuánwōjìnyūlùzhùzháè(2)解釋詞語（能結(jié)合語境解釋詞語。）①寒噤:

②汩汩:③出軋:

④告誡:

⑤迂回:

⑥馳騁:

⑦怒不可遏:

寒戰(zhàn)形容水流動的聲音。從軋鋼機里出來。憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。警告勸誡形容奔騰活躍回旋；環(huán)繞2、整體感知，理清脈絡(luò)壺口瀑布第1段兩次看瀑布第2-5段第6段介紹壺口的

、

。第一次：雨季—聲震如雷、水勢浩大、驚心動魄第二次：枯水期—、、概括黃河偉大的性格。贊揚中華民族

、

、

的精神。雄渾壯闊陡峭奇絕震撼人心百折不撓自強不息勇往直前地理位置游覽次數(shù)所至所見景物特點觀察角度所感時間觀賞地點雨季灘里驚心動魄、氣勢磅礴急慌慌、令人害怕、心不住的跳枯水季河心河心龍槽陽剛崇高雄瀑布之水隨視（由上而下）平視小小壺口，容納千情萬態(tài)，大千世界腳下巨石收回視線1.思考：作者兩次游覽壺口瀑布的“所至”“所見”“所感”有何不同？請?zhí)x文本，快速提取關(guān)鍵語句信息，予以比較。壺口瀑布俯視河面之水龍槽兩邊奇險俯視仰視震撼人心多姿多彩千孔萬竅震撼人心水—外柔內(nèi)剛課堂活動二：品味語言

1、默讀課文3-5段，快速標(biāo)畫出描寫壺口瀑布的精彩語句，小組合作品讀賞析精彩語句，體會作者遣詞造句的特點。請從詞語運用、句式或語氣、手法的角度各選一處進行分析。（提示：可從詞語運用、句式或語氣、手法等角度分析）

(1)從詞語運用的角度賞析句子。賞析的詞語(即句子中的關(guān)健詞)或體現(xiàn)作者觀點，或蘊含深層含義，或在結(jié)構(gòu)上起到獨特作用。要注意，分析時不能離開特定的語環(huán)境，要在具體語境中推斷、確定詞語的含義(2)從句式或語氣的角度進行賞析。①感嘆句(感嘆語氣):感情強烈。②疑句(疑問語氣):引人深思。③反問句:起強調(diào)作用。④長句:層層修飾，表意嚴(yán)密。⑤短句:節(jié)奏感強，簡潔有力。整句:結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧，氣勢貫通。散句:自由靈活，便于抒情。(3)從手法等角度進行賞析。該句運用了××修辭手法(描寫方法等)，生動形象地寫出了事物××的特點，使…(作用)。“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬……宇宙間仿佛只有這水的存在?！保ǖ?段）

通過比喻、擬人的修辭手法，整句的運用，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。

表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進的前赴后繼，勇往直前的精神。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。（第3段）“突然”“來不及”等詞的運用，表現(xiàn)了壺口地勢的陡峭、險峻?！澳瞧教谷缦拇笏袷潜粺o形的大洞吸著，頓時攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中?！保ǖ?段）運用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)?！拔薄暗氯ァ钡仍~語，寫出本來平靜流淌的黃河水到了壺口變得激越強勁起來?！捌狡降模蟠蟮模瑴喓袂f重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”（第4段）運用比喻形象生動地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重?！澳亍薄懊土摇北憩F(xiàn)了黃河奔騰至此，就如被勒住了韁繩的烈馬，咆哮狂嘯，一下從河床跌入了深谷，其勢驚人，無堅不摧?！坝谑怯钟幸恍└髯詩Z路而走……像一曲交響樂，一幅寫意畫?！保ǖ?段）運用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？（第4段）反問句，強調(diào)小小的壺口瀑布，兼有水的各種形態(tài)，兼容人的各種情感?！斑@些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝?！保ǖ?段）運用比喻形象生動地寫出河水堅強，遇強則抗，堅韌的特點。課堂活動三：能力遷移

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