八年級語文上冊 第四單元 16 散文二篇教案 新人教版

八年級語文上冊第四單元16散文二篇教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第四單元16散文二篇教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級語文上冊第四單元的16散文二篇，分別是《背影》和《春》。這兩篇文章都是新人教版語文教材中的經(jīng)典篇目，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩篇散文，掌握散文的基本特點和閱讀方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

《背影》是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，講述了作者童年時與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的深厚愛意和兒子對父親的懷念之情。文章以樸素自然的語言，細膩的情感描寫，展現(xiàn)了人性的光輝。

《春》是巴金先生寫于1940年的一篇寫景抒情散文，描繪了春天的美麗景色和作者對生活的熱愛。文章語言優(yōu)美，情感豐富，通過生動的描繪，使讀者仿佛置身于春天的美景之中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些散文作品，對散文的特點有了初步的認識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入理解散文的特點，提高散文閱讀能力。同時，學(xué)生也將通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，了解不同作家的寫作風(fēng)格和表達手法，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.文本解讀：通過閱讀《背影》和《春》，培養(yǎng)學(xué)生獨立解讀散文文本的能力，理解文章的主旨和情感。

2.文學(xué)鑒賞：使學(xué)生能夠欣賞散文的語言美和情感美，了解不同作家的寫作風(fēng)格和表達手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.思維訓(xùn)練：通過分析文章的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)這兩篇散文，讓學(xué)生了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

5.表達交流：通過課堂討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的口頭表達和書面表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。學(xué)情分析學(xué)生在進入八年級后，已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對散文的概念和特點有了初步的認識。他們在七年級的學(xué)習(xí)中接觸過一些散文作品，對散文的表達方式、情感描寫和藝術(shù)手法有了一定的了解。然而，學(xué)生在散文閱讀和分析方面還存在一些問題，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到進一步的提高。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將學(xué)生分為三個層次。第一層次是基礎(chǔ)層，學(xué)生對散文的基本概念和閱讀方法有一定的了解，但理解和分析能力較弱；第二層次是提高層，學(xué)生對散文的特點和閱讀方法有一定的掌握，但在深入分析和鑒賞方面有待提高；第三層次是優(yōu)秀層，學(xué)生對散文有較深入的理解和鑒賞能力，但在批判性思維和創(chuàng)新表達方面有待進一步提升。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識方面已經(jīng)掌握了散文的基本概念和特點，對一些著名作家的散文作品有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠進行散文閱讀和理解，但分析、鑒賞和批判能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，但在創(chuàng)新思維和表達能力方面有待進一步提升。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中大多數(shù)能夠認真聽講、積極參與討論，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)被動、課堂參與度不高的問題。在課下，學(xué)生能夠完成作業(yè)，但部分學(xué)生對散文閱讀缺乏興趣，缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的情況，教師需要針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的散文閱讀和分析能力。對于基礎(chǔ)層的學(xué)生，重點是培養(yǎng)他們的理解和分析能力；對于提高層的學(xué)生，重點是提升他們的鑒賞和批判能力；對于優(yōu)秀層的學(xué)生，重點是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們主動參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析《背影》和《春》這兩篇散文的經(jīng)典案例，讓學(xué)生深入理解散文的特點和閱讀方法。

（2）討論法：組織學(xué)生就散文的主題、情感、表達手法等方面進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和口頭表達能力。

（3）寫作練習(xí)法：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進行散文寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放與散文相關(guān)的音樂或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）案例分析環(huán)節(jié)：分別對《背影》和《春》進行詳細分析，讓學(xué)生了解散文的特點和閱讀方法。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，就散文的主題、情感、表達手法等方面進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和批判思維。

（4）寫作練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進行散文寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問或?qū)W生自評、互評的方式，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示散文的相關(guān)知識點、案例分析和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：選用與散文相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供豐富的文學(xué)背景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進行課堂互動，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》和《春》這兩篇散文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)因為某個人的背影而產(chǎn)生過深深的思念？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索散文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種以敘述為主，注重抒發(fā)作者情感和思想的文學(xué)體裁。它在我國文學(xué)史上占有重要地位，以其真實、自然、深入淺出的特點受到廣泛喜愛。

2.案例分析：接下來，我們來看《背影》和《春》這兩個具體的案例。這兩篇文章都是經(jīng)典的散文作品，通過細膩的情感描寫和生動的景色描繪，展示了散文的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)散文的敘事手法和情感表達這兩個重點。對于敘事手法和情感表達的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與散文相關(guān)的實際問題，如“散文中的情感如何表達？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作實驗。這個實驗將演示散文的基本寫作方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們覺得散文在日記、書信中的應(yīng)用有哪些？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.散文閱讀能力：學(xué)生將能夠獨立閱讀并理解《背影》和《春》這兩篇散文，掌握散文的基本閱讀方法和技巧，提高散文閱讀能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生將能夠欣賞散文的語言美和情感美，理解不同作家的寫作風(fēng)格和表達手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.思維訓(xùn)練：通過分析文章的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，學(xué)生將培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.文化理解：學(xué)生將了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，提高文化素養(yǎng)。

5.表達交流能力：通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的口頭表達和書面表達能力將得到提升，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)散文作品，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和興趣，增強對生活的感悟和情感體驗。反思改進措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每次教學(xué)活動結(jié)束后，都需要進行反思，以便不斷改進和提升教學(xué)質(zhì)量。對于本節(jié)課《背影》和《春》的教學(xué)，我進行了以下反思和改進措施。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我認為有以下幾點：

1.案例分析法的運用：通過分析《背影》和《春》這兩個經(jīng)典散文案例，讓學(xué)生深入理解散文的特點和閱讀方法。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的散文閱讀能力。

2.小組討論法的實施：通過分組討論，讓學(xué)生圍繞散文的主題、情感、表達手法等方面進行交流和思考。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和批判性思維。

3.寫作練習(xí)的安排：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)作，提高他們的書面表達能力和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題：

1.課堂互動不夠充分：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分。這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響。

2.寫作練習(xí)的難度適中：對于部分學(xué)生來說，寫作練習(xí)的難度可能適中，但對于優(yōu)秀層的學(xué)生來說，可能需要更高難度的寫作任務(wù)來挑戰(zhàn)他們的能力。

3.教學(xué)媒體的使用不夠充分：在課堂中，我使用了PPT和視頻等教學(xué)媒體，但還可以進一步利用在線工具和多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對上述反思，我制定了以下改進措施：

1.提高課堂互動：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，提高課堂互動的充分性。

2.調(diào)整寫作練習(xí)難度：針對不同層次的學(xué)生，我將適當調(diào)整寫作練習(xí)的難度，確保挑戰(zhàn)性適中，讓每個學(xué)生都能在寫作練習(xí)中得到提升。

3.充分利用教學(xué)媒體：我將進一步探索和利用在線工具和多媒體資源，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)反思和改進是一個持續(xù)的過程，需要不斷實踐和調(diào)整。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的散文閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.閱讀《背影》和《春》，回答以下問題：

（1）文章的主題思想是什么？

（2）作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)主題思想的？

（3）文章的語言風(fēng)格有何特點？

2.請選擇一篇你喜歡的散文作品，分析其主題思想、情感表達和語言風(fēng)格，寫一篇讀后感。

3.請以“我的親人”為題，寫一篇散文，要求：

（1）以敘述為主，注重情感表達；

（2）字數(shù)在500字左右。

4.分析下面這段文字，回答問題：

（1）這段文字的主題思想是什么？

（2）作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)主題思想的？

（3）這段文字的語言風(fēng)格有何特點？

5.請選擇一篇你喜歡的散文作品，分析其主題思想、情感表達和語言風(fēng)格，寫一篇讀后感。

答案：

1.主題思想：《背影》表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和兒子對父親的懷念之情?！洞骸访枥L了春天的美麗景色和作者對生活的熱愛。作者通過細節(jié)描寫，如父親的背影、春天的景色等，來表現(xiàn)主題思想。文章的語言風(fēng)格平實自然，情感真摯。

2.示例：《背影》這篇散文讓我深刻體會到了父愛的偉大。作者通過對父親背影的描寫，展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和呵護。同時，作者也通過對春天的景色描寫，表達了作者對生活的熱愛和對美好事物的向往。整篇文章語言真摯感人，讓我深受觸動。

3.示例：我的親人，是那些陪伴我成長的人。他們用無私的愛，