2024年四年級英語下冊 Unit 11 Do you have a ticket第3課時(shí)教案 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit11Doyouhaveaticket第3課時(shí)教案湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年四年級英語下冊Unit11Doyouhaveaticket第3課時(shí)教案湘少版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的交通方式、購票等基本知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)會話課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語進(jìn)行日常交流，同時(shí)進(jìn)一步熟悉和鞏固交通方式、票價(jià)等相關(guān)詞匯。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過小組合作完成任務(wù)的形式，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫目標(biāo)句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和理解不同交通方式的文化背景和特點(diǎn)，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、分析、推理等思維活動，理解文本內(nèi)容，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動探索和解決問題，提高學(xué)習(xí)的自主性和有效性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面發(fā)展英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，提高英語的綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本單元的前兩課時(shí)后，學(xué)生已經(jīng)掌握了交通方式、購票的基本表達(dá)方式，如"Itakethebustoschool."和"Howmuchistheticket?"等。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的規(guī)律性行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、模仿簡單的英語對話，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀教具來學(xué)習(xí)，對于合作性的任務(wù)和游戲化的學(xué)習(xí)活動也表現(xiàn)出較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解目標(biāo)句型"Doyouhaveaticket?"的使用情境上，部分學(xué)生可能會感到困惑，特別是在實(shí)際對話中的應(yīng)用。此外，對于一些交通方式、票價(jià)等新詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和書寫，部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)。同時(shí)，在課堂互動和小組討論中，表達(dá)能力較弱的學(xué)生可能會感到自信心不足，不愿意主動參與。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力；交際教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，提高學(xué)生的交際能力；任務(wù)型教學(xué)法則可以讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己所熟悉的交通方式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.新課呈現(xiàn)：通過展示一個(gè)關(guān)于購票的小故事，引入本節(jié)課的主要句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語，同時(shí)教授相關(guān)詞匯如"bus","train","ticket"等。

c.小組討論：讓學(xué)生分小組討論不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并用英語進(jìn)行表達(dá)，以此鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

d.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)購票的場景，讓學(xué)生分角色扮演售票員和乘客，進(jìn)行實(shí)際對話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

e.任務(wù)型活動：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于設(shè)計(jì)旅游交通方案的任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，制定合理的旅游交通計(jì)劃。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示不同交通方式的圖片、動畫以及購票場景等，吸引學(xué)生的注意力，輔助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放一段關(guān)于不同交通方式的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種交通方式，豐富教學(xué)資源。

c.在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

d.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些交通方式的模型，如小汽車、火車等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語。

e.作業(yè)平臺：利用作業(yè)平臺，發(fā)布課后任務(wù)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit11"Doyouhaveaticket?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常生活中的交通方式和購票知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的主要句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞交通方式、購票等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決交通方式和購票問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交通方式、購票相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合交通方式、購票內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.交通方式文化：介紹世界各地的交通方式，如西方國家的地鐵、公交系統(tǒng)，以及東方國家的出租車、摩托車等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式差異。

2.購票方式演變：從傳統(tǒng)的人工購票到現(xiàn)代的在線購票，探討購票方式的演變過程，讓學(xué)生了解科技發(fā)展對日常生活帶來的便利。

3.交通規(guī)則差異：比較不同國家的交通規(guī)則，如交通信號燈、行人過馬路規(guī)則等，幫助學(xué)生了解國際間的交通規(guī)則差異。

4.交通安全知識：普及交通安全知識，如如何正確乘坐交通工具、行路安全等，提高學(xué)生的安全意識。

5.交通相關(guān)詞匯：拓展與交通相關(guān)的詞匯，如航空公司、火車站、港口等，豐富學(xué)生的詞匯量。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地鐵站、公交車站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同交通方式的使用，提高他們對交通方式的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的日常出行方式，調(diào)查不同交通方式在家庭中的應(yīng)用情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通領(lǐng)域的新聞資訊，如新的交通法規(guī)、交通科技創(chuàng)新等，讓學(xué)生了解交通領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬視野。

4.組織學(xué)生進(jìn)行交通方式主題的英語角活動，鼓勵他們用英語介紹自己喜歡的交通方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，自主學(xué)習(xí)交通相關(guān)的英語知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)自己的旅游交通方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

7.開展交通知識競賽活動，讓學(xué)生在競賽中復(fù)習(xí)和鞏固交通相關(guān)的知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

8.結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行交通方式主題的繪畫、手抄報(bào)等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面都有很多值得肯定的地方。

首先，教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課以“Unit11Doyouhaveaticket?”為主題，通過對交通方式、購票等知識的講解，幫助學(xué)生掌握句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語。通過實(shí)際案例的展示，學(xué)生能夠更好地理解句型的應(yīng)用場景，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等形式，學(xué)生能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，教學(xué)方法方面，本節(jié)課采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法。通過多媒體展示、小組討論、角色扮演等形式，學(xué)生能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

再次，學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語，能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和角色扮演中積極參與，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的合作意識和溝通能力。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。首先，課堂時(shí)間安排上，由于課堂活動的設(shè)計(jì)較為豐富，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)顯得有些匆忙，影響了他們的思考和表達(dá)。其次，在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，有些方法的應(yīng)用還不夠充分，需要進(jìn)一步改進(jìn)。最后，在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，雖然大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中顯得有些困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①核心句型：

-Doyouhaveaticket?

-Yes,Ido./No,Idon't.

②關(guān)鍵詞匯：

-ticket

-bus

-train

-plane

-ship

-subway

-taxi

-bike

③重點(diǎn)知識：

-交通方式的選擇和描述

-購票的常見場景和表達(dá)

-不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)

④句型變化：

-Doyouneedaticket?

-CanIhaveaticket,please?

-Howmuchistheticket?

⑤情景對話：

-A:Doyouhaveaticket?

-B:Yes,Ido.Ihaveabusticket.

-A:Whereareyougoing?

-B:I'mgoingtothemuseum.

⑥總結(jié)：

-交通方式的選擇和購票表達(dá)

-不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)

-常見購票場景的對話練習(xí)課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：一篇關(guān)于不同國家交通方式差異的文章，介紹不同國家的交通方式特點(diǎn)和購票方式。

-視頻資源：一段關(guān)于未來交通發(fā)展的短視頻，展示未來交通科技的發(fā)展趨勢。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對交通方式的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以結(jié)合兩者進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以通過思考和討論，提出自己對未來交通發(fā)展的看法和想法，激發(fā)對交通科技的關(guān)注和興趣。

-教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果以報(bào)告、海報(bào)或口頭報(bào)告的形式展示，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)和思考。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就交通方式的選擇和未來交通發(fā)展的方向進(jìn)行交流和探討。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)自己的旅游交通方案，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師可以鼓勵學(xué)生參加與交通相關(guān)的競賽或活動，如交通知識競賽、交通設(shè)計(jì)比賽等，展示自己的學(xué)習(xí)成果和能力。

-學(xué)生可以與家長或朋友分享所學(xué)知識，通過家庭作業(yè)、小組合作等方式，提高學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

-教師可以鼓勵學(xué)生關(guān)注交通領(lǐng)域的最新動態(tài)，如交通法規(guī)的更新、交通科技創(chuàng)新等，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行交通方式的描述和購票的對話練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課堂-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

-觀察：在課堂活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際對話中的應(yīng)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-測試：在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對句型"Doyouhaveaticket?"及其應(yīng)答語的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評：在作業(yè)中給出詳細(xì)的點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)