一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我和春天在一起 第4課《讓疾病走開》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起第4課《讓疾病走開》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《讓疾病走開》是鄂教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“我和春天在一起”的第四課。本課圍繞健康生活方式的選擇展開，通過討論預(yù)防疾病的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識(shí)。課文內(nèi)容涉及合理飲食、勤洗手、適量運(yùn)動(dòng)等基本健康知識(shí)，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生建立健康的生活方式，增強(qiáng)自我保健能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的活動(dòng)和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，進(jìn)而提高他們對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和重視。課程將采用互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，使他們?cè)谏钪心軌蜃杂X地采納健康的行為習(xí)慣，有效地預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《讓疾病走開》旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)，使他們?cè)谡莆栈窘】抵R(shí)的基礎(chǔ)上，形成良好的健康行為習(xí)慣。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解健康生活方式的重要性，認(rèn)識(shí)合理飲食、勤洗手、適量運(yùn)動(dòng)等基本健康知識(shí)。

2.培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保健能力，知道如何預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與人合作共同探討健康問題，提高實(shí)踐能力。

4.提升信息素養(yǎng)，能夠從生活中獲取健康信息，分辨健康與非健康的生活方式，做出明智的選擇。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)健康生活方式的重要性。讓學(xué)生了解合理飲食、勤洗手、適量運(yùn)動(dòng)等基本健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)身體健康的積極影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握正確的洗手方法、保持良好的飲食習(xí)慣等，提高自我保健能力。

（3）學(xué)會(huì)與人合作共同探討健康問題。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在小組討論中積極參與，共同探討如何保持身體健康。

（4）從生活中獲取健康信息，分辨健康與非健康的生活方式，做出明智的選擇。提高學(xué)生信息素養(yǎng)，使他們能夠主動(dòng)關(guān)注健康相關(guān)信息，學(xué)會(huì)分辨并選擇健康的生活方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解健康生活方式的重要性。學(xué)生可能對(duì)健康生活方式的概念理解不深，難以認(rèn)識(shí)到其對(duì)身體健康的長期影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生可能在生活中難以堅(jiān)持正確的洗手方法、保持良好的飲食習(xí)慣等，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)實(shí)踐。

（3）學(xué)生合作探討健康問題。學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，不知如何有效參與討論，需要教師組織引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的合作能力。

（4）學(xué)生從生活中獲取健康信息。學(xué)生可能缺乏關(guān)注健康信息的意識(shí)，不知如何分辨健康與非健康的生活方式，需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并教會(huì)他們正確的方法。

為確保學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示PPT和視頻資料。

2.教學(xué)掛圖或海報(bào)，展示健康生活方式的重要性和預(yù)防疾病的措施。

3.洗手模型或道具，用于現(xiàn)場演示和練習(xí)正確的洗手方法。

課程平臺(tái)：

1.課本《讓疾病走開》。

2.教學(xué)PPT，包含課程主要內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

信息化資源：

1.相關(guān)健康知識(shí)的視頻或動(dòng)畫，如正確的洗手方法、健康飲食等。

2.健康信息網(wǎng)站或APP，提供最新的健康資訊和建議。

教學(xué)手段：

1.互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討健康問題并制定解決方案。

3.角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的健康場景，如正確的洗手步驟等。

4.實(shí)地操作，如現(xiàn)場演示和練習(xí)正確的洗手方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讓疾病走開》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^生病的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保持健康，讓疾病走開的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解健康生活方式的基本概念。健康生活方式包括合理飲食、勤洗手、適量運(yùn)動(dòng)等基本健康知識(shí)，它們對(duì)我們的身體健康有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了健康生活方式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于勤洗手這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示勤洗手的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了健康生活方式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)健康生活方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）健康知識(shí)手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的健康知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生等方面的知識(shí)，讓學(xué)生課后閱讀并自我評(píng)估自己的健康習(xí)慣。

（2）健康生活小貼士：收集一些健康生活的小貼士，如如何選擇健康的零食、如何制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和實(shí)踐。

（3）健康飲食游戲：推薦一款健康飲食相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用程序或在線游戲，讓學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)健康飲食的知識(shí)和技巧。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中嘗試制定一份健康飲食計(jì)劃，并堅(jiān)持實(shí)施一周。他們可以記錄自己的飲食情況，并在下一堂課上分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的體育活動(dòng)或自主進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，例如跑步、游泳或瑜伽等。他們可以記錄自己的運(yùn)動(dòng)情況，并在下一堂課上分享自己的運(yùn)動(dòng)成果和心得。

（3）讓學(xué)生在家中嘗試自己洗手并觀察洗手的方法是否正確。他們可以拍攝洗手過程的照片或視頻，并在下一堂課上展示給同學(xué)們，并互相交流正確的洗手方法。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《讓疾病走開》這一課后，我認(rèn)真反思了整個(gè)教學(xué)過程，認(rèn)為整體教學(xué)效果良好，但仍有改進(jìn)的空間。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式成功引起了學(xué)生的興趣，但在提問問題的深度和廣度上還可以進(jìn)一步拓展，以便讓學(xué)生更全面地思考健康問題。

其次，在新課講授過程中，我詳細(xì)解釋了健康生活方式的基本概念和重要性，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)方面存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，但發(fā)現(xiàn)部分小組在討論和操作過程中出現(xiàn)了混亂，有些學(xué)生沒有充分參與到活動(dòng)中。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前明確各組的任務(wù)和責(zé)任，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者啟發(fā)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠充分，有些學(xué)生討論的方向偏離了主題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加明確地提出討論的主題和問題，并適時(shí)給予學(xué)生反饋和引導(dǎo)，以確保討論的深度和有效性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大多數(shù)能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生對(duì)于健康問題的興趣被有效激發(fā)，他們積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)合作，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞主題展開深入的討論，并提出了一些有見地的觀點(diǎn)和建議。例如，有的小組提出了合理膳食的建議，如多吃蔬菜水果、少吃油膩食物等；有的小組強(qiáng)調(diào)了適量運(yùn)動(dòng)的重要性，如每天堅(jiān)持鍛煉、避免長時(shí)間久坐等。通過展示，其他同學(xué)也從中學(xué)習(xí)到了更多的健康知識(shí)和生活技能。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一次隨堂測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)健康生活方式的問題，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，但仍有部分學(xué)生在理解健康飲食和運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)方面存在困難。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生通過填寫自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了反思和評(píng)價(jià)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上的參與度較高，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們對(duì)健康生活方式有了更深入的理解。同時(shí)，他們也意識(shí)到自己在某些方面的不足，如在堅(jiān)持健康習(xí)慣方面還需加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和各項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果，我給予了積極的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我贊賞他們的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于在某些方面存在困難的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，多參加體育鍛煉等，并鼓勵(lì)他們克服困難，不斷提高自己。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用健康知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇正確的健康生活方式。

答案：A.合理飲食：每天保證三餐均衡，多吃蔬菜水果，少吃油膩食物。

B.勤洗手：用肥皂和流動(dòng)水洗手，每次洗手至少20秒。

C.適量運(yùn)動(dòng)：每天至少進(jìn)行30分鐘的中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，如快走、跑步、游泳等。

D.充足睡眠：每晚保證7-9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

2.題型二：判斷下列健康生活方式是否正確。

答案：錯(cuò)誤。因?yàn)殚L時(shí)間久坐會(huì)增加患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。正確的做法是每隔一小時(shí)起身活動(dòng)5-10分鐘。

3.題型三：根據(jù)下列情境，選擇正確的健康生活方式。

情境：小明每天放學(xué)后玩游戲，幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

答案：B.適量運(yùn)動(dòng)：每天至少進(jìn)行30分鐘的中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，如快走、跑步、游泳等。

4.題型四：判斷下列關(guān)于合理飲食的說法是否正確。

答案：正確。因?yàn)槭卟怂缓S生素、礦物質(zhì)和膳食纖維，對(duì)身體健康有益。

5.題型五：根據(jù)下列情境，選擇正確的健康生活方式。

情境：小紅每天晚上熬夜看電視劇，第二天上課時(shí)精神不振。