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文檔簡介

2015年高考文科18題評卷分析成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學

張兵一、試題呈現(xiàn)二、試題評價三、解題方法展示

四、考生存在的問題五、對中學數(shù)學教學的建議第一、立足基礎(chǔ)，回歸教材，充分貫徹新課程理念，尤其是“螺旋上升”要在具體的教學中落到實處。我們在進行空間幾何的教學中，首先要做好的就是先從教材入手，以四個公里為基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)的歐式幾何為紐帶，逐步培養(yǎng)學生建立比較完善的空間幾何的知識體系，如空間基本關(guān)系（平行和垂直），弄清楚知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。以空間平行關(guān)系為例，學生要弄清楚線線平行和線面平行、面面平行之間的知識聯(lián)系，有哪些重要的定理、方法等。

第二、重視傳統(tǒng)幾何思維方法的培養(yǎng)。尤其是注重邏輯思維嚴密性和空間想象能力的培養(yǎng)，教學過程中力求做到穩(wěn)打穩(wěn)扎，一步一個腳印，千萬不要急于求成。第三、注重模型化的方法。在空間幾何的教學中，教師要充分的利用我們生活中的幾何實物模型，如我們身邊的教室、講臺，生活中的器物等多讓學生通過實物模型來進行抽象，有利于培養(yǎng)學生的空間想象能力。第四、培養(yǎng)學生歸納總結(jié)和提升。完成基礎(chǔ)教學任務(wù)后，教師要根據(jù)空間幾何學習的特征，充分的組織學生對所學的知識進行歸納和總結(jié)，在歸納和總結(jié)中提升對空間幾何的進一步認識，開拓學生的視野，這樣才能夠把握本質(zhì)。第五、規(guī)范數(shù)學學習。規(guī)范數(shù)學學習首先就是要求數(shù)學教師在平常的教學中要根據(jù)數(shù)學學科特點，規(guī)范自身的教學行為，數(shù)學教學要做到嚴謹、客觀，倡導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，教學中要重視數(shù)學概念和法則形成的過程，不要一味的脫教材而給學生直接的結(jié)論，然后就是題海戰(zhàn)術(shù)，這樣教學導(dǎo)致的結(jié)果就是學生陷入到題海的深淵，能力得不到提升，根本不能體會數(shù)學的本質(zhì)。同時在教學中要做到數(shù)學語言的表達規(guī)范，多采用黑板板書的方法給學生展示數(shù)學的魅力，這

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