西藏自治區(qū)山南市三中2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE19-西藏自治區(qū)山南市三中2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題（含解析）時(shí)量:120分鐘滿分：100分第Ⅰ卷（選擇題共30分）一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn):本題共10小題,每小題3分,共30分;每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.1.下列各組詞中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是A.喧囂（xiāo）渲染(xuān)五行（xíng）成年累月（lěi）B.憎惡（zèng）內(nèi)疚（jiù）撬開(kāi)（qiào）縛雞之力（fù）C.徜徉（cháng）胸脯（pú）尷尬（nán）惴惴擔(dān)心（zhuì）D.感召（zhāo）應(yīng)用（yìng）金樽（zhūn）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。A項(xiàng)，渲染的渲應(yīng)讀“xuàn”；B項(xiàng)，憎惡的憎應(yīng)讀“zēng”；D項(xiàng)，感召的召應(yīng)讀“zhào”，金樽的樽應(yīng)讀“zūn”。故選C。【點(diǎn)睛】現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話字音考查的都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平常多留意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.和諧煽動(dòng)救濟(jì)雋永B.慈愛(ài)褻讀蒼老蕭索C.辨護(hù)聯(lián)翩小憩激勵(lì)D.輾轉(zhuǎn)園滿收斂口頭禪【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查字形辨析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)。B項(xiàng)，褻讀應(yīng)為“褻瀆”；C項(xiàng)，辨護(hù)應(yīng)為“辯護(hù)”D項(xiàng)，園滿應(yīng)為“圓滿”。故選A。【點(diǎn)睛】學(xué)生往往在同音字、近義字上出錯(cuò)。考查的很多詞語(yǔ)出自課本，平常多采納義辨法，可以削減錯(cuò)別字。3.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A.剝削削減減弱削果皮B.橫豎蠻橫橫財(cái)橫禍C.抹布涂抹抹黑轉(zhuǎn)彎抹角D.依據(jù)證據(jù)論據(jù)據(jù)為己有【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“讀音全都相同的一項(xiàng)”，然后逐項(xiàng)識(shí)別字音正誤。本題中A項(xiàng)“剝削削減減弱”讀音為xuē，“削果皮”讀音為xiāo。B項(xiàng)“橫豎”讀音為héng，“蠻橫橫財(cái)橫禍”讀音為hèng；C項(xiàng)“抹布”讀音為mā，“涂抹抹黑”讀音為mǒ，“轉(zhuǎn)彎抹角”讀音為mò；

D項(xiàng)都讀成jù。故選D。【點(diǎn)睛】字形字音題是語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考查的基本題型，考生要留意多音字、形近字和生僻字。做選擇題時(shí)解除法是一種比較好的方法?？忌匠Ｒ粢夥e累。4.下列句子中的空缺處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1)福樓拜對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，特別嚴(yán)格，不但要求學(xué)生擅長(zhǎng)用_______的目光去視察事物，而且要求用精確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。(2)在新形勢(shì)下開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教化活動(dòng)，努力防止任何政治的灰塵、政治的微生物來(lái)________我們的清潔的面貌和侵蝕我們的健全的肌體。(3)每座城市都應(yīng)當(dāng)有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，________形成傳統(tǒng)，作為它的一種標(biāo)記和象征。(4)文學(xué)把時(shí)間凝合在薄薄的書(shū)頁(yè)之中，讓讀者_(dá)______地漫游歲月的長(zhǎng)河，盡情地欣賞兩岸改變無(wú)窮的風(fēng)光。A.靈敏

玷污

況且

無(wú)時(shí)無(wú)刻B.靈敏

污染

而且

逍遙自由C.敏銳

玷污

而且

逍遙自由D.敏銳

污染

況且

無(wú)時(shí)無(wú)刻【答案】C【解析】【詳解】本題考核正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。詞語(yǔ)的運(yùn)用要靠平常多積累。熟記其意義和用法。另外還要留意運(yùn)用范圍是否精確，感情色調(diào)是否得當(dāng)，與語(yǔ)境是否沖突或重復(fù)，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，切忌望文生義，并留意一詞多義現(xiàn)象。敏銳：反應(yīng)靈敏，目光尖銳。靈敏：指反應(yīng)(多指動(dòng)作或言行)快速快捷。本句要表達(dá)的是擅長(zhǎng)用靈敏、尖銳的目光去視察事物，故用“敏銳”更恰當(dāng)?？梢越獬鼳B；玷污：污辱，使不光彩；指奸污；不干凈。污染：使沾上臟物或有害物質(zhì)。本句要表達(dá)的是不要讓任何政治的灰塵和政治的微生物使我們的面容不干凈，故用“玷污”更恰當(dāng)?？梢越獬鼶項(xiàng)。而且：意思表示遞進(jìn)或強(qiáng)調(diào)。況且：表示更進(jìn)一層，多用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明理由。本句強(qiáng)調(diào)每座城市都應(yīng)當(dāng)有鐘愛(ài)的小動(dòng)物并形成傳統(tǒng)，二者之間是遞進(jìn)關(guān)系。故用“而且”更恰當(dāng)。逍遙自由：形容逍遙自由，沒(méi)有限制。無(wú)時(shí)無(wú)刻：沒(méi)有時(shí)刻。常與否定詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、每時(shí)每刻，始終，隨時(shí)的意思。本句指讀者可以自由沒(méi)有限制地漫游歲月的長(zhǎng)河，故用“逍遙自由”更恰當(dāng)。故選C。【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用詞語(yǔ)，首先要明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。詞語(yǔ)的運(yùn)用要靠平常多積累，熟記其意義和用法。另外還要留意運(yùn)用范圍是否精確，感情色調(diào)是否得當(dāng)，與語(yǔ)境是否沖突或重復(fù)，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，切忌望文生義，并留意一詞多義現(xiàn)象。5.下列各組詞語(yǔ)全是褒義詞的一項(xiàng)是A.毫不猶豫

車水馬龍

德高望重

頂天立地B.各抒己見(jiàn)

古色古香

長(zhǎng)篇大論

不名一文C.粗枝大葉

大失所望

舉足輕重

氣象萬(wàn)千D.得償所愿

名存實(shí)亡

弱不禁風(fēng)

贊口不絕【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析詞語(yǔ)的感情色調(diào)的實(shí)力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合詞義辨析該詞的感情色調(diào)。辨析詞語(yǔ)的感情色調(diào)要靠平常多積累，熟記其意義和用法。A項(xiàng)，毫不猶豫：形容做事答話靈敏、嫻熟，用不著考慮。是褒義詞；車水馬龍：形容來(lái)往車馬很多，連綿不斷的喧鬧情景。是褒義詞；德高望重：道德高尚，名望很大。是褒義詞；頂天立地：形容形象高大，氣慨豪邁。是褒義詞。B項(xiàng)，各抒己見(jiàn)：各人充分發(fā)表自己的看法。是中性詞；古色古香：形容器物書(shū)畫(huà)等富有古雅的色調(diào)和情調(diào)。是中性詞；長(zhǎng)篇大論：多指內(nèi)容煩瑣、詞句重復(fù)的長(zhǎng)篇發(fā)言或文章。是貶義詞；不名一文：形容極其貧困。是貶義詞。C項(xiàng)，粗枝大葉：比方工作粗糙，不細(xì)致細(xì)致。是貶義詞；大失所望：指原來(lái)的希望完全落空。是中性詞；舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。是褒義詞；氣象萬(wàn)千：形容景象或事物壯美而多改變。是褒義詞。D項(xiàng)，得償所愿：像所希望的那樣得到滿意。指愿望實(shí)現(xiàn)。是褒義詞；名存實(shí)亡：名義上還存在，事實(shí)上已消亡。是貶義詞；弱不禁風(fēng)：形容身體嬌弱，連風(fēng)吹都經(jīng)受不起。是貶義詞；贊口不絕：指很好，不住口地贊揚(yáng)。是褒義詞。故選A?！军c(diǎn)睛】詞語(yǔ)的感情色調(diào)，是指某些詞除了基本意義(概念義)之外，還帶有人們主觀評(píng)價(jià)的色調(diào)，表達(dá)寵愛(ài)或憎惡，確定或否定，贊許或貶斥的感情，我們把詞語(yǔ)的基本意義之外所表達(dá)的這種特殊的附加意義，叫做詞語(yǔ)的感情色調(diào)。例如：“成果”和“后果”的基本意義都是“行為的結(jié)局”，但前者是指好的結(jié)局，含有確定、贊許的色調(diào)；后者指壞的結(jié)局，含有否定、貶斥的感情色調(diào)。詞語(yǔ)的感情色調(diào)有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)、寵愛(ài)、確定、敬重等感情的詞語(yǔ)，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語(yǔ)。中性詞是針對(duì)詞語(yǔ)的感情色調(diào)而言的，不僅僅是形容詞，動(dòng)詞、名詞都可以，它專指褒義、貶義詞語(yǔ)之外不能體現(xiàn)特殊情感傾向的詞，即中性感情色調(diào)的詞語(yǔ)。6.下列各項(xiàng)中作者、作品、國(guó)家對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是A.《家鄉(xiāng)》魯迅——中國(guó)B.《論友情》培根——英國(guó)C《聽(tīng)泉》東山魁夷——日本D.《裝在套子里的人》莫泊?！韲?guó)【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。解答此類題目，考生要留意平常整理積累，可以依據(jù)確定依次或線索梳理文學(xué)文化常識(shí)，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時(shí)要細(xì)致辨別，留意時(shí)間、國(guó)別等重要信息。D項(xiàng)，有誤?！堆b在套子里的人》的作者是俄國(guó)作家契訶夫。莫泊桑是法國(guó)作家，代表作品有《項(xiàng)鏈》《美麗摯友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。故選D?！军c(diǎn)睛】解答識(shí)記文化常識(shí)類題目，須要考生熟記大綱規(guī)定的文化常識(shí)，平常留意分類整理記憶。7.下列各組短語(yǔ)，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.猛烈的要求

猛烈的炮火

猛烈的運(yùn)動(dòng)

熱情的掌聲B.鮮麗的色調(diào)

顯明的對(duì)比

艷麗的花朵

鮮活的事例C.嚴(yán)酷的剝削

嚴(yán)正的立場(chǎng)

嚴(yán)峻的制度

嚴(yán)厲的打擊D.深厚的感情

深切的懷念

深重的災(zāi)難

深邃的道理【答案】C【解析】試題分析：本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)。C“嚴(yán)峻的制度”中“嚴(yán)峻”不能修飾制度，往往修飾“現(xiàn)實(shí)”。8.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.遭遇挫折的人得到激勵(lì)，眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來(lái)，干枯的心田會(huì)潤(rùn)澤起來(lái)。B.童年時(shí)代小伙伴們快樂(lè)的歌聲、活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。C.通過(guò)參與沈從文作品研讀會(huì)，使我對(duì)富含濃郁地方氣息文學(xué)作品愛(ài)好更大了。D.每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總寵愛(ài)在這條幽靜的小道上漫步?！敬鸢浮緼【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)，活潑的身影可以出現(xiàn)在眼前，但是快樂(lè)的歌聲不能出現(xiàn)在眼前。C項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，“通過(guò)……使”介詞的濫用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。D項(xiàng)語(yǔ)意不明，身體瘦弱究竟指的是張教授還是張教授的父親，不清晰。點(diǎn)睛：做該題時(shí)，要關(guān)注是否有簡(jiǎn)潔出現(xiàn)語(yǔ)病的一些標(biāo)記，比如，介詞開(kāi)頭的句子要留心后一分句是否有主語(yǔ)；謂語(yǔ)詞由“是”充當(dāng)時(shí)要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)；主謂賓任何一個(gè)位置由并列短語(yǔ)充當(dāng)時(shí)要考慮是否存在搭配不當(dāng)；句中出現(xiàn)成套運(yùn)用的關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要關(guān)注主語(yǔ)是一個(gè)還是兩個(gè)，主語(yǔ)的位置是否恰當(dāng)，假如是表遞進(jìn)關(guān)系的，前后分句語(yǔ)序是否恰當(dāng)；出現(xiàn)兩面詞時(shí)考慮是否存在兩面對(duì)一面；出現(xiàn)了“避開(kāi)”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)；出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)；出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，可能是語(yǔ)意重復(fù)；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)，可能是結(jié)構(gòu)混亂；出現(xiàn)了反問(wèn)句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)；后面分句缺少主語(yǔ)，可能是偷換主語(yǔ)，造成主語(yǔ)省略不當(dāng)；出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)；運(yùn)用代詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義；在數(shù)量短語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)。修飾成分多易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。緊縮句子主干是解題的其次步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅；當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語(yǔ)時(shí)，要特殊留意是否有歧義的毛病。9.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A.這次競(jìng)賽中，我們球隊(duì)就要獲勝了，大批的球迷在四周高聲呼喊，信誓旦旦。B.多年來(lái)，他夙興夜寐，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，最終完成了這項(xiàng)任務(wù)。C.大街上，商場(chǎng)里，到處都是游玩、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。D.在課堂上，同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)了激烈的探討，發(fā)言者各抒己見(jiàn)，二三其德。【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)錯(cuò)誤類型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶誤用、語(yǔ)意重復(fù)、自相沖突、謙敬錯(cuò)位、不合邏輯。正確辨析成語(yǔ)，要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解透徹成語(yǔ)的含義，細(xì)致辨別它們的微小差別。A項(xiàng)，信誓旦旦：誓言說(shuō)得真實(shí)可信。這里是說(shuō)“大批的球迷在四周高聲呼喊”，運(yùn)用不當(dāng)；B項(xiàng)，夙興夜寐：早起晚睡，形容特別勤奮。這里是說(shuō)“艱苦的努力”，運(yùn)用正確；C項(xiàng)，不絕如縷：形容局面緊急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。這里是說(shuō)人很多，很喧鬧，運(yùn)用不當(dāng)；D項(xiàng)，二三其德：形容三心二意。這里是說(shuō)“發(fā)言者各抒己見(jiàn)”，運(yùn)用不當(dāng)。故選B。【點(diǎn)睛】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。其次，辨析色調(diào)。包括詞語(yǔ)的感情色調(diào)跟語(yǔ)體色調(diào)。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字說(shuō)明成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要留意不能望文生義；其次、留意成語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；第三、要留意成語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。10.下列各句子組成一段語(yǔ)意貫穿的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①學(xué)校教化只是教化的一部分②我們?cè)趯W(xué)校里接受教化，目的在于養(yǎng)成習(xí)慣，增加實(shí)力③養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教化④讀書(shū)這件事也只是教化的一部分⑤教化不限于學(xué)校，也不限于讀書(shū)。A.③⑤①④② B.①②④③⑤ C.⑤③①④② D.②①⑤④③【答案】A【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的實(shí)力。我們要留意句子中代詞、關(guān)聯(lián)詞的連接作用，在內(nèi)容上留意邏輯關(guān)系(時(shí)間、空間、事理——轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、條件、假設(shè)、總分、因果)，主語(yǔ)一樣與否。語(yǔ)段闡述了學(xué)校與教化的關(guān)系。由語(yǔ)段內(nèi)容可以看出①學(xué)校教化只是教化的一部分和④讀書(shū)這件事也只是教化的一部分中，……也是……，是連在一起的，可解除BD；判定③⑤的位置。⑤是緊接③來(lái)說(shuō)的，故③⑤排列，解除C。故選A。第Ⅱ卷（共30分）一、共14分。閱讀下文，完成下面小題。父親的請(qǐng)?zhí)麊倘~①父親始終是我們所懼怕的那種人，緘默、急躁、獨(dú)斷、專橫，除非遇到很重大的事情，否則一般很少和我們直言搭腔。日常生活里，常常都是由母親為我們傳達(dá)“圣旨”。若我們規(guī)規(guī)則矩照辦也就罷了，如有一絲違拗，他就會(huì)大發(fā)雷霆，“龍顏”大怒，直到我們屈服為止。②父親是愛(ài)我們的嗎？有時(shí)候我會(huì)在心底里不由自主地偷偷疑問(wèn)。他對(duì)我們究竟是出于血緣之親而不得不盡的責(zé)任和義務(wù)？還是有深井一樣的愛(ài)而不習(xí)慣打開(kāi)或者是根本不會(huì)打開(kāi)？我不知道。③和父親的沖突激化是在我談戀愛(ài)以后。④那是我第一次領(lǐng)著男友回家。從始自終，父親（）。等到男友吃過(guò)飯告辭時(shí)，父親卻對(duì)男友冷冷地說(shuō)了一句：以后你不要再來(lái)了。⑤那時(shí)的我，可以忍耐一切，卻不行以忍耐任何人去逼迫和輕視我的愛(ài)情。于是，我（）地和父親吵了個(gè)（）?！髞?lái)才知道，其實(shí)父親對(duì)男友并沒(méi)有什么成見(jiàn)，只是想習(xí)慣性地?cái)[一擺將來(lái)岳父的架子和權(quán)威而已?？梢哉f(shuō)，在很大程度上，是我的激烈反應(yīng)大大深化了沖突，損傷了父親的尊嚴(yán)。⑥“你滾！再也不要回來(lái)！”父親大喊。⑦正是滿世界瘋跑的年齡，我可不怕滾。我簡(jiǎn)潔地打點(diǎn)了一下自己的東西，便很英雄地摔門而去，住進(jìn)了單位的單身宿舍。⑧這樣一住，就是大半年。⑨深冬季節(jié)，男友向我求婚。我打電話和母親商議。母親急急地跑來(lái)了：“你爸不點(diǎn)頭，怎么辦？”⑩“他點(diǎn)不點(diǎn)頭根本沒(méi)關(guān)系?！蔽掖罅x凜然，“是我結(jié)婚?！?“可你也是他的心頭肉啊?！?“我可沒(méi)聽(tīng)他這樣說(shuō)過(guò)?！?“怎么都像孩子似的！”母親哭起來(lái)。?“那我回家?！蔽也蝗塘?，“他肯嗎？”?“我再勸勸他”母親慌驚慌張地又趕回去。三天之后，再來(lái)看我時(shí)，神色更懊喪，“他還是不吐口”。?“可我們的日子就快到了，請(qǐng)?zhí)即蛩愫昧恕！?母親只是一個(gè)勁地哭。難怪她難過(guò)。爺兒倆，誰(shuí)的家她也當(dāng)不了。?“要不這樣，我給爸發(fā)一個(gè)請(qǐng)?zhí)?。反正我禮到了。他隨意?！弊罱K，我這樣確定。?一張大紅的請(qǐng)?zhí)?，我瀟灑地簽了我和男友的名字。不知父親看到會(huì)怎樣?？傊_定不會(huì)興奮吧。不過(guò)，我也算是盡力而為了。我自我勸慰著。?婚期一每天接近。父親仍舊沒(méi)有表示讓我回家。母親也慢慢打消了讓我從家里嫁出去的幻想，起先把結(jié)婚用品一件件地給我往宿舍里送。間或坐下來(lái)，就只會(huì)發(fā)愁：父親在怎樣生悶氣，親戚們會(huì)怎樣笑話，場(chǎng)面將怎樣尷尬……?婚期的前一天，突然下了一場(chǎng)大雪。其次天一早，我一打開(kāi)門，便驚異的發(fā)覺(jué)我們這一排宿舍門口的雪被掃得干干凈凈。清爽的路面始終延長(zhǎng)到單位的大門外面。?確定是傳達(dá)室的老師傅干的。我忙跑過(guò)去道謝。?“不是我。是一個(gè)老頭兒，一早就掃到咱單位門口了。問(wèn)他名字，他怎么也不愿說(shuō)?！?我跑到大門口。門口沒(méi)有一個(gè)掃雪的人。我只望見(jiàn)，有一條清晰的路，通向著一個(gè)我最熟識(shí)的方向——我的家。?從單位到我家，有將近一公里遠(yuǎn)。?沿著這條路，我走到了家門口，母親望見(jiàn)我，盡然愣了一愣：“怎么回來(lái)了？”?“爸爸給我下了一張請(qǐng)?zhí)??！蔽倚Φ馈?“不是你給你爸下的請(qǐng)?zhí)麊?？怎么變成了你爸給你下請(qǐng)?zhí)俊蹦赣H更加驚異，“你爸還會(huì)下請(qǐng)?zhí)?？?父親就站在院子里，他不回頭，也不答話，只是靜默地、靜默地?fù)壑鄻?shù)上的積雪。?我第一次發(fā)覺(jué)，他的倔強(qiáng)原來(lái)是這么溫順。11.第①段中“圣旨”的含義是什么？12.用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)：“我的請(qǐng)?zhí)敝傅氖鞘裁?？“父親的請(qǐng)?zhí)敝傅氖鞘裁矗?3.文末“我”發(fā)覺(jué)了“他的倔強(qiáng)原來(lái)是這么溫順”是因?yàn)锳.用掃雪的方式向即將結(jié)婚的女兒表達(dá)他深深的歉意。B.用掃雪的行為邀請(qǐng)我回家，寬恕“我”之前的任性。C.靜默撣雪的動(dòng)作讓“我”感受到了父親的慈祥。D.對(duì)于即將出嫁的女兒，父親已不再與之爭(zhēng)吵。14.在文章第④⑤段的空白選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空A.說(shuō)長(zhǎng)道短振振有詞一塵不變B.三言兩語(yǔ)強(qiáng)詞奪理天崩地裂C.一言不發(fā)義正詞嚴(yán)天翻地覆D.口口聲聲據(jù)理力爭(zhēng)移山倒海15.文章第?段畫(huà)線句子在內(nèi)容上有何作用？16.下列對(duì)本文文體的推斷，正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō) B.記敘文 C.說(shuō)明文 D.爭(zhēng)論文【答案】11.父親對(duì)我們的要求和吩咐。12.我的請(qǐng)?zhí)阂粡埡炛液湍杏衙值慕Y(jié)婚邀請(qǐng)書(shū)。父親的請(qǐng)?zhí)呵鍜吡藦奈宜奚衢T口通向家門口一路的大雪來(lái)邀請(qǐng)我回家的行為。13.B14.C15.強(qiáng)調(diào)父親掃雪的路程之遠(yuǎn)，父親用這種方式邀請(qǐng)我回家，表明父親已經(jīng)寬恕了我，突出了父愛(ài)。16.A【解析】【11題詳解】此題考查理解文章中重要詞語(yǔ)的含義的實(shí)力。解答此類題目，可從以下幾個(gè)角度分析：角度一，從句中不同的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析其豐富含意；角度二，從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性分析其豐富含意；角度三，從句內(nèi)句外兩個(gè)層面分析其豐富含意；角度四，從因果關(guān)系分析其豐富含意等。從“父親始終是我們所懼怕的那種人，緘默、急躁、獨(dú)斷、專橫，除非遇到很重大的事情，否則一般很少和我們直言搭腔”“日常生活里，常常都是由母親為我們傳達(dá)‘圣旨’。若我們規(guī)規(guī)則矩照辦也就罷了，如有一絲違拗，他就會(huì)大發(fā)雷霆，‘龍顏’大怒，直到我們屈服為止”可知，父親“獨(dú)斷、專橫”，我們絲毫不敢違拗他的意愿，第①段中“圣旨”的含義是父親對(duì)我們的要求和吩咐?！?2題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息的實(shí)力。信息篩選類題目解答時(shí)確定要擅長(zhǎng)追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據(jù)要求特別謹(jǐn)慎地從原文中找尋辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。從“‘要不這樣，我給爸發(fā)一個(gè)請(qǐng)?zhí)?。反正我禮到了。他隨意?！罱K，我這樣確定。一張大紅的請(qǐng)?zhí)?，我瀟灑地簽了我和男友的名字”可知，“我的請(qǐng)?zhí)敝傅氖且粡埡炛液湍杏衙值慕Y(jié)婚邀請(qǐng)書(shū)；從“我只望見(jiàn)，有一條清晰的路，通向著一個(gè)我最熟識(shí)的方向——我的家。從單位到我家，有將近一公里遠(yuǎn)。沿著這條路，我走到了家門口，母親望見(jiàn)我，盡然愣了一愣：‘怎么回來(lái)了？’‘爸爸給我下了一張請(qǐng)?zhí)！倚Φ馈笨芍?，父親的請(qǐng)?zhí)傅氖乔鍜吡藦奈宜奚衢T口通向家門口一路的大雪來(lái)邀請(qǐng)我回家的行為?！?3題詳解】本題考查對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析實(shí)力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲得作者的觀點(diǎn)或看法；然后比照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后推斷正誤即可。A項(xiàng)，“表達(dá)他深深的歉意”理解不當(dāng)，父親是用掃雪的行為表達(dá)了對(duì)“我”的諒解，邀請(qǐng)“我”回家。B項(xiàng)，從文中可知，“他的倔強(qiáng)”是指父親不愿寬恕“我”，不讓“我”回家。而此時(shí)他用掃雪的行為“溫順”地邀請(qǐng)我回家，是寬恕了“我”之前的任性。C項(xiàng)，“靜默撣雪的動(dòng)作”不是父親寬恕“我”的緣由，而是發(fā)生在父親寬恕“我”之后。D項(xiàng)，“父親已不再與之爭(zhēng)吵”不能體現(xiàn)“他倔強(qiáng)原來(lái)是這么溫順”，“溫順”體現(xiàn)在父親靜默地用掃雪的行為表達(dá)了對(duì)“我”的諒解。故選B。【14題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)錯(cuò)誤類型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶誤用、語(yǔ)意重復(fù)、自相沖突、謙敬錯(cuò)位、不合邏輯。正確辨析成語(yǔ)，要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解透徹成語(yǔ)的含義，細(xì)致辨別它們的微小差別。第一空，說(shuō)長(zhǎng)道短：爭(zhēng)論別人好壞是非。三言兩語(yǔ)：幾句話，形容話很少。一言不發(fā)：一句話也不說(shuō)。示意有自己的想法或見(jiàn)解。口口聲聲：形容一次一次地說(shuō)，或常常說(shuō)。結(jié)合語(yǔ)境“從始自終，父親……等到男友吃過(guò)飯告辭時(shí)，父親卻對(duì)男友冷冷地說(shuō)了一句”，運(yùn)用“一言不發(fā)”恰當(dāng)。其次空，振振有詞：形容自以為理由很充分，說(shuō)個(gè)不休。強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。義正詞嚴(yán)：理由充分，說(shuō)話氣概就壯。據(jù)理力爭(zhēng)：依據(jù)道理，竭力維護(hù)自己方面的權(quán)益、觀點(diǎn)等。結(jié)合語(yǔ)境“那時(shí)的我，可以忍耐一切，卻不行以忍耐任何人去逼迫和輕視我的愛(ài)情。于是，我……地和父親吵”，運(yùn)用“義正詞嚴(yán)”恰當(dāng)。第三空，一塵不變：指四周環(huán)境或人物沒(méi)有一點(diǎn)改變。天崩地裂：比方重大的事變。天翻地覆：形容改變巨大而徹底。也指鬧得很兇。移山倒海：形容力氣強(qiáng)盛，大張旗鼓。結(jié)合語(yǔ)境“和父親吵了個(gè)……”運(yùn)用“天翻地覆”更恰當(dāng)。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞語(yǔ)句作用的實(shí)力。理解句子的作用，要留意以下幾點(diǎn)：①首先要留意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表現(xiàn)主題等方面分析語(yǔ)句的作用。②要留意分析其可能采納了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對(duì)表達(dá)的作用。掃雪的路面“從單位到我家”，表明父親是用掃雪的方式在邀請(qǐng)我回家，而父親一大早掃雪掃了“有將近一公里遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)了父親掃雪的路程之遠(yuǎn)，表明父親已經(jīng)寬恕了我，突出了父愛(ài)的深厚?！?6題詳解】本題考查對(duì)文體的鑒別實(shí)力。解答此類題目，首先要把握常見(jiàn)文體的特征，然后明確題干的要求，再結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容辨析正誤。A項(xiàng)，小說(shuō)：是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)依據(jù)篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)（小小說(shuō)）。本文是一篇微型小說(shuō)。B項(xiàng)，記敘文：記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)驗(yàn)和事物發(fā)展改變?yōu)橹饕獌?nèi)容的一種文體形式。而小說(shuō)雖然也寫(xiě)人記事，但其情節(jié)要求相對(duì)完整，且突出人物形象的刻畫(huà)，展示人物性格。記敘文的文體特征與本文不符。C項(xiàng)，說(shuō)明文：是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演化、異同等能有科學(xué)的相識(shí)，說(shuō)明文的中心顯明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文的文體特征與本文不符。D項(xiàng)，爭(zhēng)論文：是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表看法，提出主見(jiàn)的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子等方法，來(lái)確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主見(jiàn)。爭(zhēng)論文應(yīng)當(dāng)觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。爭(zhēng)論文的文體特征與本文不符。故選A。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)往往是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這些硬傷。二、共10分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。赤壁賦蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不行乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主。茍非吾之全部，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)17.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是A.蘇子愀然，正襟危坐危：端正B.山川相繆，郁乎蒼蒼繆：盤(pán)繞C.況吾與子漁樵于江渚之上渚：江邊D.侶魚(yú)蝦而友麋鹿友：友好18.下列對(duì)選文第一段文字的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這段文字用主客問(wèn)答的方式來(lái)寫(xiě)。主客問(wèn)答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說(shuō)來(lái)，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。B.作者擅長(zhǎng)運(yùn)用比方的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想改變，寫(xiě)得詳細(xì)可感，如“寄蜉蝣于天地”。C.這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來(lái)看，蘇軾并沒(méi)有沉醉在這種苦悶之中。D.作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，意在抒發(fā)自己才智過(guò)人、足稱“一世之雄”的豪情。19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.作者“與客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然懷抱之中，盡情領(lǐng)會(huì)其間的清風(fēng)、白露、高山、流水、月色、天光之美。這是正面描寫(xiě)泛舟游賞景物。B.一曲洞簫，凄切宛轉(zhuǎn)，其悲切低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情隧然改變，由快樂(lè)轉(zhuǎn)入悲涼，文章也因之波瀾起伏，文氣一振。C.主子以“何為其然也”設(shè)問(wèn)，客人以赤壁的歷史古跡作答，客人的回答表現(xiàn)了一種浪漫主義思想，這是蘇軾借客人之口流露出自己思想中主動(dòng)進(jìn)取的一面。D.第4段是蘇軾針對(duì)客的人生無(wú)常的感慨而陳述自己的見(jiàn)解，以寬解對(duì)方，實(shí)則也是寬慰自己。這里表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀。20.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①固一世之雄也，而今安在哉？②是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。【答案】17.D18.D19.C20.①原來(lái)是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？②這是大自然賞賜的沒(méi)有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受。【解析】【17題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的實(shí)力。解答此類題目須要考生平常留意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。D項(xiàng)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”是說(shuō)“以魚(yú)蝦為侶，以麋鹿為友”，友：以……為友。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng)，“意在抒發(fā)自己才智過(guò)人、足稱‘一世之雄’的豪情”錯(cuò)誤，這些描寫(xiě)流露出的是不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶。故選D?！?9題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“客人的回答表現(xiàn)了一種浪漫主義思想”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“表現(xiàn)了一種虛無(wú)主義的思想和消極的人生觀”。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實(shí)力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來(lái)文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再實(shí)行對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“固一世之雄也”是推斷句；“固”應(yīng)理解為“原來(lái)”；“安在”是賓語(yǔ)前置，應(yīng)理解為“在安，在哪里”。其次句中，“是造物者之無(wú)盡藏也”是推斷句；“藏”應(yīng)理解為“寶藏”；“適”應(yīng)理解為“享受”?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來(lái)，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕”這一章。不一會(huì)兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來(lái)回移動(dòng)。白茫茫的水汽橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂移，越過(guò)浩瀚無(wú)垠的茫茫江面。浩浩淼淼似乎乘風(fēng)凌空而行，并不知道到哪里才會(huì)停棲，飄飄搖搖似乎要離開(kāi)塵世飄飛而起，羽化成仙進(jìn)入仙境。在這時(shí)喝酒喝得特別興奮，敲著船邊唱起歌來(lái)。歌中唱到：“桂木船棹啊香蘭船槳，擊打著月光下的清波，在泛著月光的水面逆流而上。我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫，遠(yuǎn)眺美人啊，卻在天的另一方。”有會(huì)吹洞簫的客人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚哽咽咽：有如哀怨有如思慕，既像抽泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細(xì)絲一樣連綿不斷。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之飲泣。我的神色也愁慘起來(lái)，整好衣襟坐端正，向客人問(wèn)道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹公孟德的詩(shī)么？這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)時(shí)他攻陷荊州，奪得江陵，沿長(zhǎng)江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對(duì)大江斟酒，橫執(zhí)長(zhǎng)矛吟詩(shī)，原來(lái)是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚(yú)蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，猶如蜉蝣置身于廣袤的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由艷羨長(zhǎng)江的沒(méi)有窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實(shí)現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了?！蔽覇?wèn)道：“你可也知道這水與月？時(shí)間消逝就像這水，其實(shí)并沒(méi)有真正逝去；時(shí)圓時(shí)缺的就像這月，終究沒(méi)有增減?？梢?jiàn)，從事物易變的一面看來(lái)，那么天地間萬(wàn)事萬(wàn)物時(shí)刻在變動(dòng)，連一擠眼的工夫都不停止；而從事物不變的一面看來(lái)，萬(wàn)物同我們來(lái)說(shuō)都是永恒的，又有什么可艷羨的呢？何況天地之間，萬(wàn)物各有主宰者，若不是自己應(yīng)當(dāng)擁有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，聽(tīng)到便成了聲音，進(jìn)入眼簾便繪出形色，取得這些不會(huì)有人禁止，感受這些也不會(huì)有竭盡的憂慮。這是大自然賞賜的沒(méi)有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受。”客人興奮地笑了，洗凈酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤(pán)子雜亂一片。大家相互枕著墊著睡在船上，不知不覺(jué)東方已經(jīng)露出白色的曙光。三、按要求填空。（6分）21.（1）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，__________，__________，__________，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）萬(wàn)里悲秋常作客，_________________。（3）_______________，直掛云帆濟(jì)滄海。（4）故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，____________，不以千里稱也?！敬鸢浮?1).勞其筋骨(2).餓其體膚(3).空乏其身(4).百年多病獨(dú)登臺(tái)(5).長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(6).駢死于槽櫪之間【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記實(shí)力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的干脆默寫(xiě)?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫(xiě)的時(shí)候要留意如下詞語(yǔ)：“筋”“駢”“櫪”?！军c(diǎn)睛】在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。四、作文（40分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。擁有回憶，人生才得以豐潤(rùn)，歲月才滿溢詩(shī)情。在你走過(guò)的十五六年的歲月中，總會(huì)有一些人、一些事，一些場(chǎng)景，讓你駐足回首，雖時(shí)空阻隔，卻仍舊能感受到永不褪色的溫度。請(qǐng)以“記憶的溫度”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷挠洃浀臏囟确覛q月的史書(shū)，找尋我的獨(dú)家記憶；當(dāng)人們?cè)诟桧瀽?ài)時(shí)，我卻只愿去訴說(shuō)?！}記小時(shí)候，母親的懷抱是我的避風(fēng)港，每當(dāng)依偎在她懷抱，總會(huì)感到無(wú)限暖和。一擠眼工夫，我已經(jīng)是一名中學(xué)生，每天房里的燈都要亮到十點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的艱辛，就似乎一杯濃濃的咖啡，嘗起來(lái)有一種說(shuō)不出的味道。還記得那是初三時(shí)候，入冬后，天氣顯得很冷。那天晚上，我頂著蕭瑟透骨的寒風(fēng)，乏累地騎著車回到家。爸爸一人在廚房里整理東西，媽媽還沒(méi)有下班。我沒(méi)多問(wèn)什么就鉆進(jìn)自己的書(shū)房，打開(kāi)燈，驚異地發(fā)覺(jué)，床邊不知什么時(shí)候放了一雙毛絨狗造型的棉鞋，狗的樣子很可愛(ài)，胖胖的，憨憨的，一雙圓滾滾的眼睛炯炯有神。有了這小家伙，冷寂的房間忽然多出幾分朝氣，心頭也頓感暖和。我連忙去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“你媽下午買的，說(shuō)怕你晚上寫(xiě)作業(yè)冷?！甭?tīng)了這話，我的腳步緩慢起來(lái)，腦海想起昨晚一幕。夜深了，窗外的風(fēng)吹著搖搖欲墜的枯葉。我房間的燈還亮著，父母房間也透著一絲亮光，這些亮光很簡(jiǎn)潔被人忽視。面對(duì)那煩人的數(shù)學(xué)題，我懊喪到了極點(diǎn)，最終寫(xiě)完。我耗盡最終一點(diǎn)力站起來(lái)，可剛要起身，雙腳已凍得麻木?？赡苁锹?tīng)到我的聲音，媽媽從房里走出來(lái)，問(wèn)我：“累了吧？想吃點(diǎn)什么不？我去給你做?！薄皨?，我好冷?！蔽依鴭寢尩氖置业哪槨寢層秒p手捧住我的臉說(shuō)：“我的珍寶辛苦了！”我不自覺(jué)地跺了跺麻木的雙腳，媽媽立即發(fā)覺(jué)了，扶我坐到床上，幫我脫下鞋子，用手搓了搓我的腳說(shuō)：“呀，你看你，凍成這樣也不說(shuō)一聲?！彪S后，她用被子蓋上我的腳，自己抓緊打來(lái)一盆熱水，蹲下身，捧起我冰涼的雙腳，輕輕放入暖和的水盆中，用雙手輕輕揉搓著。