高中語文知識總結(jié)例題(試題附答案)

高中語文知識總結(jié)例題

選擇題

1、下列有關(guān)教材中的文化常識的表述，錯誤的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，古時也稱“詩三百”，是

我國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭?！帮L(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》中的三部分，"賦""比”“興”是《詩經(jīng)》的表

現(xiàn)手法，后人把它們合稱為“六義”。

B.楊萬里，南宋文學(xué)家。他的詩以描寫自然景物見長，語言淺近明白、清新自然，富有情趣。

C.李白，字太白，號青蓮居士，是唐代最杰出的浪漫主義詩人。他各體兼?zhèn)?，但尤精七古七絕，名篇《夢游

天姥吟留別》就是一篇風(fēng)格獨(dú)特的近體詩，杜甫稱贊他的詩為“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。

D.《勸學(xué)》中“故不積勝步，無以至千里”中的“腔步”是古代的長度單位。古代稱跨出一腳為乎圭”，跨

出兩腳為“步”。

答案：C

解析：

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

C.”《夢游天姥吟留別》就是一篇風(fēng)格獨(dú)特的近體詩”錯，《夢游天姥吟留別》是古體詩。近體詩是絕句和律

詩。

故選C。

2、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①艾青是一個懂得感恩的人，從幼年起便濡染了農(nóng)民的憂郁，他常常追車硼腳想到貧困的乳母和兄弟們。

②樸素、凝練、想象豐富、意象獨(dú)特是艾青詩歌的一貫特點(diǎn)，這種風(fēng)格在他新中國成立后的詩篇中表現(xiàn)得更是

唱冬綃春。

③作為明代著名的思想家、泰州學(xué)派的一代宗師，李贄并未囿于泰州王學(xué)，而是以其特有的膽識鬼燈弓加，對

泰州學(xué)派的平民儒學(xué)有所啟蒙。

④東沙、西沙、中沙、南沙四群島及其附近海域自古以來就是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)土，中國南海主權(quán)不窘罩

卷

⑤在《大堰河——我的保姆》一詩中，詩人采用了大量的細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了大堰河對詩人不加不至的關(guān)

懷。

⑥大堰河雖然生活貧困，卻不失希望，她希望有朝一日能在乳兒冠罩掌掌的婚禮上，聽到嬌美的媳婦叫她“婆

婆”。

A.（TX2）@B.（2X3X3）C.（W?D.（W?

答案：c

解析：

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①追本溯源：追究事物產(chǎn)生的根源。此處指不忘根本，應(yīng)為“飲水思源”。

②爐火純青：比喻學(xué)藝、修養(yǎng)達(dá)到純熟完美的境界。此處形容詩歌表現(xiàn)風(fēng)格運(yùn)用純熟，使用正確。

③直抒己見：坦率地發(fā)表自己的看法。此處指提出自己的見解，使用正確。

④不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。此處指中國南海主權(quán)真實(shí)可信，不容懷疑，使用正確。

⑤無所不至：沒有達(dá)不到的地方；指凡能做的都做到了（用于壞事）。此處用于修飾“關(guān)懷”，應(yīng)改為“無微

不至”。

⑥冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)或正大的樣子。常用于貶義。此處形容婚禮場面，應(yīng)為“富麗堂皇”。

故選C。

3、下列對加點(diǎn)詞的詞類活用劃分正確的一項(xiàng)是（）

①單于也其節(jié)②芋般L乃得歸③得卷見漢使④反欲斗兩主

2

⑤誠甘樂之⑥陵與衛(wèi)律之罪上通于天⑦林漢節(jié)牧羊⑧宜皆呼之

A.①@/②0/③?/④⑤B.①?/②0/③?/④?

c.?（5）/（2XZ）/?（a）/@@D.??/（W（W@@

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之詞類活用現(xiàn)象的能力。

①“壯"，形容詞意動，認(rèn)為……壯烈。句意：單于欽佩他的氣節(jié)。

②“乳”，名詞活用為動詞，哺乳、生子。句意：等到公羊生了小羊，你才能回去。

③“夜”，名詞作狀語，在夜里。句意：在夜晚見到了漢使。

④"4"動詞使動用法，使……相斗。句意：反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗。

⑤“甘”，形容詞意動用法，以……為甘（快樂）。句意：（我也）確實(shí)會對此感到快樂。

⑥"上”，名詞作狀語，向上、對上、在上。句意：李陵和衛(wèi)律所犯的罪可以說是罪孽滔天，天地不容。

⑦“杖”，名詞活用為動詞，拄著杖、拿著杖。句意：他拄著漢廷的符節(jié)牧羊,。

⑧“降”，動詞使動用法，使……投降。句意：應(yīng)該讓他們?nèi)客督当容^合適。

①⑤形容詞意動用法；②⑦名詞活用為動詞；③⑥名詞作狀語；④⑧動詞使動。

故選B?

4、下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一組是（）

A,鄭子(tan)六藝經(jīng)傳（zuan）脂(yi)

B.句課(dou)苫弘(chang)咽(ran)

C,阿諛(yu)號之書（sou）螂(fan)

3

D,或不焉(fdu)珞媚(ch3n)嘎乎(jie)

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。

A.“六藝經(jīng)傳”的“傳"應(yīng)讀zhuan。

B.“聃”應(yīng)讀mn。

C"授之書”的“授”應(yīng)讀shdu；"蟠”應(yīng)讀an。

故選D。

5、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語或成語使用正確的一項(xiàng)是()

A.香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了季

也。

B.突然他的目光停留在一株雄花不開裂、形狀奇特的植株上，這正是蝌化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早釉

天然雄性不育株用布條標(biāo)記。

C.在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面中牛亦勘不敢越

雷池一步。

D.企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不約而目。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企

業(yè)才有金字招牌。

答案：C

解析：

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.委曲：作名詞，指事情的底細(xì)和原委；作形容詞，形容曲調(diào)、道路、河流等彎彎曲曲、曲折。此處是指使

4

人心里難過，應(yīng)用“委屈”。委屈：指受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。

B.蛻化：指蟲類蛻皮，借指事物向壞的方面變化，多指腐化墮落，如“思想蛻化”，側(cè)重事物質(zhì)的改變。此

處根據(jù)“雄花不開裂、形狀奇特”可知，應(yīng)用“退化”。退化：指生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)

造簡化，功能減退甚至完全消失；也可泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞，側(cè)重事物量的改變。

C.亦步亦趨：本指學(xué)生跟隨老師的腳步。比喻自己沒有主張，或?yàn)榱擞懞茫考露夹Х禄蛞缽膭e人，跟著

人家行事。使用正確。

D.不約而同：指沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。但語法功能不同，此處應(yīng)是謂語的位置，應(yīng)用

“不謀而合”。不謀而合與不約而同的意思基本一致，只是在用法上，“不謀而合”一般作謂語，“不約而同”

一般作狀語。

故選C。

6、下列各項(xiàng)能夠完全構(gòu)成反義詞的一項(xiàng)是（）

A.貧困——富貴打敗——取勝鼓勵——慫恿

B.渺小一偉大膨脹一收縮強(qiáng)大——弱小

C.消失——出現(xiàn)呆板——迅速熱情——寒冷

D.剛強(qiáng)——軟弱主觀——客觀堅(jiān)持——猶豫

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

A.貧困：指在經(jīng)濟(jì)或精神上的貧乏窘困。富貴：既有錢又有地位。打?。孩賾?zhàn)勝敵人或?qū)κ?。②在比賽或?zhàn)爭

中失敗。取勝：在競爭或比賽中戰(zhàn)勝對手，獲得勝利。鼓勵：激發(fā)；勉勵。慫恿：鼓動別人去做（多指不好的事

情）?！柏毨?和“富貴”不能構(gòu)成反義詞，“打敗”和“取勝”構(gòu)成反義詞，“鼓勵”和“慫恿”不能構(gòu)成

反義詞。

5

B.渺?。何⑿?。偉大：表示十分崇高卓越。膨脹：①物體的體積或長度增大。②數(shù)量增長。收縮：由大變小或

由長變短；緊縮。強(qiáng)大：（力量）堅(jiān)強(qiáng)雄厚。弱小：又弱又小。這三組詞語都構(gòu)成反義詞。

C.消失：（事物）逐漸減少以至沒有蹤跡。出現(xiàn)：顯露出來。呆板：死板；不靈活。迅速：速度非常快。熱情：

熱烈的感情；有熱情。寒冷：冷?！跋А焙汀俺霈F(xiàn)”構(gòu)成反義詞，“呆板”和“迅速”不能構(gòu)成反義詞，

“熱情”和“寒冷”不能構(gòu)成反義詞。

D.剛強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)。軟弱：①缺乏力氣。②不堅(jiān)強(qiáng)。主觀：①屬于自我意識方面的。②不依據(jù)實(shí)際情況，單憑自己

的偏見的?？陀^：①在人的意識之外，不依賴主觀意識存在的。②按事物的本來面目去考察，不帶任何個人偏

見或成見。堅(jiān)持：堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行。猶豫：拿不定主意?！皠倧?qiáng)”和“軟弱”構(gòu)成反義詞，“主觀”

“客觀”構(gòu)成反義詞，“堅(jiān)持”和“猶豫”不能構(gòu)成反義詞。

故選Bo

7、下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

袁隆平以"雜交水稻之父”的美名菅遒不下，無形資產(chǎn)評估超過1000億，可當(dāng)他面對共和國總理時，卻直言

不邙地申請2000萬的科研經(jīng)費(fèi)。作為“中國最著名的農(nóng)民”，為了“雜交水稻”的科研成功，他帙易■耐此

勇于擔(dān)當(dāng)。他精通田間地頭的每一樣活計(jì)，一身泥土氣息，卻是地地道道的城里知識分子出身。他是位逢開會

就請假的全國政協(xié)常委，生活中卻是個率性而為，排球、游泳、下棋、打牌、小提琴樣樣精通的“老頑童”，

隨便走到哪里，都是個恭手可數(shù)的嘉賓。

A.譽(yù)滿天下B,直言不諱C.挺身而出D.炙手可熱

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.譽(yù)滿天下：譽(yù)：名譽(yù)，聲譽(yù)。美好的名聲，天下皆知。形容在全天下享有盛名。語境形容袁隆平”雜交水稻

之父”的美名天下皆知，使用正確。

B.直言不諱：說話坦率，毫無顧忌。形容一個人說話毫無隱瞞。語境是說袁隆平申請科研經(jīng)費(fèi)時坦率直言，使

6

用正確。

C挺身而出：形容面對著艱難或危險(xiǎn)的事情，勇敢地站出來。語境形容袁隆平在雜交水稻科研上的擔(dān)當(dāng)精神，

使用正確。

D.炙手可熱：比喻權(quán)勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近。是一個貶義詞。此處是說袁隆平受歡迎，感情色彩使

用不當(dāng)。

故選D。

8、根據(jù)下面的文字給“京劇臉譜”下一個定義，較為確切的一項(xiàng)是（）

京劇臉譜是一種具有民族特色的已程式化的彩妝圖案。一般的說法是它來自假面具。在京劇表演中，根據(jù)劇情

和人物的需要，某些男性角色用夸張、變形等手法在臉上勾畫出不同顏色、不同圖案、不同紋樣的臉譜，用來

表現(xiàn)戲中人物的性格特征，使觀眾能觀其外表，知其心胸。例如，紅臉常用來象征忠勇俠義，以“三國戲”里

的關(guān)羽為代表；白臉常用來表現(xiàn)陰險(xiǎn)奸詐，以“三國戲”里的曹操為代表。京劇臉譜能夠豐富舞臺美術(shù)色彩，

強(qiáng)化演出效果。

A.是中華民族一種最具有特色的化妝圖案，其造型源于假面具，能夠達(dá)到豐富舞臺藝術(shù)，強(qiáng)化演出效果的目

的。

B.是一種具有民族特色的彩妝，根據(jù)劇情的需要，用夸張等手法在角色臉上勾畫各種圖案以表現(xiàn)人物性格特

征。

C.是在京劇表演中，男性角色的臉部常用的一種特殊彩色化妝，其色彩、圖案、紋樣不同，戲劇角色也就不

同。

D.是一種根據(jù)劇情、性格的需要而采用某種色彩、圖案和紋樣給男性角色臉上化妝的彩妝方法，像戴了個面

具。

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生給概念下定義的能力O

7

A.“中華民族最具有特色的”是外加信息，“最”表述絕對。

C.主要強(qiáng)調(diào)了“臉部化妝”，這是一般性解釋；“戲劇角色也就不同”概括不準(zhǔn)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)角色性格。

D.不是“彩妝方法”，屬概念不當(dāng)，而是“圖案”或“彩妝“；”像戴了個面具”是外加信息，使用了比喻修

辭，可用作描述性解釋，不適合下定義用。

故選Bo

9、依據(jù)語意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。-這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。倘若不盡

責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。反過來，。快樂之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f，“無人

而不自得”，正是這種作用。

①負(fù)責(zé)任的人生須知道有其苦處，盡責(zé)任的人生才知道有其樂處

②人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處

③處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂

④倘要少吃苦，便處處盡責(zé)；倘要多快樂，便時時責(zé)己

A.(1)?B..?@D.②④

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力。

“從苦中得來的樂才算真樂”，這是“苦樂循環(huán)”的真諦，而①錯誤理解了“苦”的內(nèi)涵，一空缺處排除①，

排除AC；

二空缺處應(yīng)“反過來”談責(zé)任與快樂的關(guān)系，后文的“操之在己”不是“責(zé)己”意，④句的“責(zé)己”偏離了文

意，排除④，排除D。

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故選B。

10、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一時間，漫天的大霧把什么都遮沒了，就是稍遠(yuǎn)處的電線桿也躲得奇不苜不。

B.各級黨校應(yīng)該樹立腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，學(xué)員長期生活在其中，耳潰目染，才可能成為講究實(shí)事求

是的人。

C.我們教育工作者應(yīng)該懂得發(fā)展學(xué)生的智力，必須與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來，因?yàn)槎呤切萜菹喑?/p>

緊密相連的。

D.學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改基更張了。

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.“杳無音訊”，指一直得不到對方的信息。這里形容“遠(yuǎn)處的電線桿”也被“遮沒”了，應(yīng)改為“無影無

?

F小o

B.“耳濡目染”，指經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。這里表現(xiàn)“學(xué)員長期生活在其中”，不知不覺地受

到影響，使用正確。

C.“休戚相關(guān)”，形容憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)。這里形容“發(fā)展學(xué)生的智力”和“培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素”緊

密相關(guān)，應(yīng)改為“息息相關(guān)”。

D.“改弦更張”，是指換掉舊的琴弦，再安上新的。比喻去舊更新，改變制度或做法等。這里是形容“不正常

的師生關(guān)系”應(yīng)該改變了，適用對象不當(dāng)。

故選Bo

11、下列各項(xiàng)詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）

A.皎潔障礙流光益彩得不償失

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B.頑皮繁瑣楚楚動人催枯拉朽

C.斑斕驅(qū)使臥薪嘗膽語無倫次

D.延綿蜂擁珠絲馬跡無精打采

答案：C

解析：

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。

A.“流光益彩”的“益"應(yīng)為‘溢‘；

B.“催枯拉朽”的“催"應(yīng)為"摧”；

D.“珠絲馬跡”的"珠"應(yīng)為“蛛"；

故選Co

12、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音、字形,全部正確的一組是（）

A.纖細(xì)(xian)淇水湯湯(shang)馴熟橫槊賦詩

B.昕禱(qi)周公吐哂(pu)隕落堅(jiān)如槃石

C.枕箱(jie)號歌載舞(zai)頹廢繁茂蒼綠

D.守拙(zhud)竄蓊郁郁(weng)流覽夙興夜寐

答案：A

解析：

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

B.“祈禱”的“祈”讀作,'qi"；"周公吐哺”中的“哺"讀作"bu"；"堅(jiān)如槃石”的"槃”應(yīng)改為“磐”。

C.“載歌載舞”的“載"讀作"zai"o

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D.“流覽”的“流”應(yīng)改為“瀏”。

故選Ao

13、下列詞語的字音字形有誤的一項(xiàng)是()

A.與子偕作鐘鼓饌玉將(qiang)進(jìn)酒恣歡避(xue)

B.寥落喋(die)血長歌總(dang)哭唯有淚千行

C.桀鰲懲創(chuàng).(song)身須(yun)身不恤

D.菲薄涅槃弄(Idng)堂$L(ga)票處

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常見規(guī)范漢字字音字形的能力。

B.“長歌當(dāng)哭”的“當(dāng)"應(yīng)讀作“dmng”，“唯有淚千行”的“唯”應(yīng)寫作"1ft"o

故選Bo

14、下列句子中加點(diǎn)成語使用全部錯誤的一組是()

①在相持三個月之后，這時談判雙方針鋒相對，已到了用穹。加的最后階段了。

②學(xué)校組織同學(xué)們到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽園參觀，要求參觀時做到文明參觀，做到秋搴不犯。

③蒼天在上，今日你我二人結(jié)秦晉之好，自當(dāng)勤力同心，互相扶持。

④登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥,

指卓江山，心潮澎湃。

⑤著名歌唱家劉歡演唱的那首《贊諸葛》真是垮鞅當(dāng)黑，如泣如訴，讓人潸然淚下。

⑥他雖然在監(jiān)獄里度過了三年的崢嵯歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。

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⑦中國人歷來把家人團(tuán)圓、親友團(tuán)聚、共享不儉飆樂看得極其珍貴。都說每逢佳節(jié)倍思親，何況是這象征團(tuán)圓

美滿的中秋佳節(jié)呢。

⑧張老師一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)個風(fēng)華無落的少年兒童。

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①“圖窮匕見”，比喻事情發(fā)展到最后階段，終于露出了真相或來意。此處語境是指談判到了最后的階段了，

使用正確。

②“秋毫無犯”，形容軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯百姓利益。也形容為人正派廉潔。此處語境是指參觀時做到文明

參觀，望文生義，使用錯誤。

③“秦晉之好”，春秋時，秦、晉兩國國君數(shù)代都互相通婚以結(jié)盟好，后世因以“秦晉之好”指聯(lián)姻、婚配的

關(guān)系。此處語境是指兩人結(jié)婚，不合語境。

④“指點(diǎn)江山”，指批評國家大事。此處語境是指同學(xué)們對泰山指指點(diǎn)點(diǎn)，而不是評論國家大事，使用錯誤。

⑤“長歌當(dāng)哭”，把長聲歌詠當(dāng)作痛哭。后指用寫作長篇詩文來抒發(fā)內(nèi)心的悲憤。此處語境是指劉歡演唱的那

首《贊諸葛》的歌，使用對象錯誤。

⑥“崢噪歲月”，形容不平凡的年月。指過去的一些奮斗的時光，是比較輝煌的階段，那個時段的人比較有激

情，有夢想。此處語境是指他在監(jiān)獄里度過了三年，不合語境，使用錯誤。

⑦“天倫敘樂”，敘談父子、兄弟間的快樂之事。指家庭團(tuán)聚的歡樂，老人和孩子在一起其樂融融的樣子。此

處語境是指家庭團(tuán)聚的歡樂，使用正確。

⑧“風(fēng)華正茂”，形容青春時期朝氣蓬勃、才華橫溢?！皟和辈粚儆谇啻簳r期，使用對象錯誤。

故選B。

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15、下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）

A.請柬：新居落成，明天搬遷，特于寒舍備下薄酒，恭請您的光臨。

B.致歉：獲悉母校華誕，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！

C.留言：奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，還請先生不吝賜教。

D.啟事：本欄目長期公開征集有價值的新聞線索，期待您的支持。

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

B.“躬臨”是對別人的到來表示恭敬的說法，多用于有一定身份地位的人。此處用于自己，屬敬辭誤用。

故選Bo

16、下列各句中與所給例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例：蘇子與客泛舟游于赤壁之下

A.可謂好學(xué)也已

B,剖之以為瓢

C.請買其方百金

D.其堅(jiān)不能自舉也

答案：C

解析：

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句是以“于”為標(biāo)志的狀語后置。

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A.以“也”為標(biāo)志的判斷句，此句大意：這就可以說是好學(xué)的了。

B.省略句，在“以為”之間省略“之”。此句大意：把它剖開用它來做瓢。

C.省略句，狀語后置，請買其方(以)百金。此句大意：請求用百金購買這個藥方。

D.賓語前置句，還原現(xiàn)代語序：其堅(jiān)不能“舉自”也。此句大意：它的堅(jiān)硬程度不能保持自身整體的完全。

故選C。

17、下列各項(xiàng)中，字形和加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是()

A.井隆(jing)游弋(yi)悄(q洛。)無聲息桅桿衷腸屈尊俯就

B.戶牖(ydng)蹉(CU可跑有的放矢(shl)服膺部署皇天厚土

C.C(qu臺n)發(fā)浸漬⑵)奴顏婢(b1)膝弛援綿延來勢兇兇

D.綽(chub)號企(ql)圖無稽(ji)之談按語濫調(diào)水葆青春

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“井隆”的“隆"應(yīng)讀xing。

B.“戶牖”的“牖”應(yīng)讀ybu；“皇天厚土”的“厚”應(yīng)為“后”。

C.“弛援”的“弛"應(yīng)為“馳”；“來勢兇兇”的“兇兇”應(yīng)為“洶洶”。

故選D。

18、下列各組詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()

A.孌生砥礪甘霖姍姍來遲

B.警惕良霄和睦莫衷一是

14

c.煎熬摯友落寞相孺以沫

D.喧囂噪音聯(lián)翩南轅北轍

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。

A.，，孌生，，的，孌，應(yīng)寫作，季，；

B.“良霄”的"霄”應(yīng)寫作“宵”；

C“相孺以沫”的“孺”應(yīng)寫作“濡”；

故選Do

19、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.怵惕(ch。)攀譽(yù)(必。)/Ut(yi)鬻技(yCi)

B.壁埴(shan)戶順y6u)單手(jdn)涉潞(ping)

C.羞多(wO)刨落(hCi)學(xué)然(xiao)期我儕)

D.車顆gU)舉擊(pdu)M±(lei)晉施(wU)

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。

A.“要譽(yù)(謁0)“中的"要"，應(yīng)該為"要(yao)“，通“邀”

C."瓠落(h①”中的“瓠”，應(yīng)該為“瓠一)”；

D.“累土(lei)"中的“累”，應(yīng)該為“累(囿)”。

15

故選B。

20、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A.中小學(xué)生近視率普遍比成人高，主要原因是課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、課外活動時間過少造成的。

B.不可否認(rèn)，食品藥品安全問題一再出現(xiàn)，跟當(dāng)前違法成本不高、查處力度不大不無關(guān)系。

C.為活躍藝術(shù)節(jié)的氣氛，校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加了“五月的鮮花”歌唱比賽。

D.有數(shù)據(jù)顯示，一些城市的共享單車月活躍度不足50%,近一半左右車輛處在閑置狀態(tài)。

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.句式雜糅，“主要原因”和“造成的"刪去其中一個。

C.句子歧義，“校長和其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，可以理解為“是校長和本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”與“校長和別的學(xué)

校的領(lǐng)導(dǎo)”。

D.成分贅余，約數(shù)后面不用加“左右”，“近”與“左右”刪去其中一個。

故選Bo

21、下列各組詞語中，字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()

A.您席(yan)修修(qi)浪福飛舟⑹滔光養(yǎng)晦

B.慰稽(ji)娜棄(bing)縱橫揮闔(bai)一幅手套

C.執(zhí)拗(niu)搭辿(sh臺n)慷慨悲明(chuang)心肌梗塞

D.孽鳥(luan)尋勇(ni)缺而不舍(qi)自怨自艾

答案：C

解析：

16

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“筵席”中的“筵"應(yīng)讀“y臺n"；“滔光養(yǎng)晦”中的“滔”應(yīng)為“韜”。

B.“慰藉”中的“藉”應(yīng)讀"j百；”一幅手套”中的“幅”應(yīng)為“副”。

D.“尋覓”中的“覓”應(yīng)讀"mi"；"鍥而不舍”中的“鍥"應(yīng)讀"qie-o

故選C。

22、下列文言語句句式不同于其他三項(xiàng)的是()

A.多識于鳥獸草木之名

B.古之欲明明德于天下者

C.夫子固拙于用大矣

D.此非曹孟德之困于周郎者乎

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句，正確語序?yàn)椋河邙B獸草木之名多識；

B.狀語后置句，正確語序?yàn)椋汗胖谔煜旅髅鞯抡撸?/p>

C.狀語后置句，正常語序?yàn)椋悍蜃佑谟么蠊套疽樱?/p>

D.被動句，“于”是被動的標(biāo)志。

故選D。

23、下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是()

A.山麓(lu)雕砌(qie)山顛(dian)

17

B.懸里(ya)石曜(deng)須奧(yu)

C.唐申(wu)岱揖I(ci)姚般(lai)

D.膝蓋(qi)石螃(xia)絳般(hao)

答案：B

解析：

本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。

A.“雕砌”的“砌"應(yīng)讀為“qi”。

C.“姚鼐”的"鼐"應(yīng)讀為"nai"o

D.“膝蓋”的“膝"應(yīng)讀為"xi"o

故選B。

24、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.在朋友們耳舉回命的勸導(dǎo)下，他不僅承認(rèn)了自己的錯誤，表示自己不該動手打人，還主動提出道歉并賠償

對方的醫(yī)療費(fèi)用。

B.近日，網(wǎng)上流傳的一段視頻顯示，在捷克共和國國家動物園里，一只貓咪和兩只犀牛的關(guān)系親密到回不容

■的地步，惹人喜愛。

C.檢視當(dāng)代中國文藝打造的英雄畫廊，我們會發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)英雄形象都是革命英雄或與中國革命歷史命運(yùn)總

，獸相天的民族英雄。

D.從前段日子網(wǎng)上流傳的一些視頻看，那些校園欺凌者的手段之殘忍、花樣之翻新、情節(jié)之惡劣，令人嘆為

觀止，也讓人難以置信。

答案：C

解析：

18

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.耳提面命：形容師長殷切教導(dǎo)。用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。此處指朋友們對他的勸告，對象

不當(dāng)。

B.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢危急到極點(diǎn)。此

句是要形容關(guān)系親密，不是要形容距離小，成語使用錯誤。

C.息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切。此處指英雄與中國革命歷史命運(yùn)關(guān)系非常密切，符合語境。

D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處指校園欺凌的手段，褒貶不當(dāng)。

故選C。

25、下列句子使用修辭判斷錯誤的一項(xiàng)是（）

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）

B.徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，

無不讓人蕩氣回腸。（排比）

C.大家都很喜歡她，因?yàn)樗L得好像明星劉亦菲。（比喻）

D.誰能斷言曹操不是一位治世能臣呢？（反問）

答案：C

解析：

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

C.“長得好像明星劉亦菲”不是比喻，比喻除了具有相似性，兩個事物還必須具備性質(zhì)不同的條件，二者都是

人，所以不構(gòu)成比喻。

故選C。

26、下列文學(xué)常識的相關(guān)表述，正確的一項(xiàng)是（）

19

A.《老子》又稱《道德經(jīng)》，一般認(rèn)為書中所述基本反映了老子的思想。老子，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派

創(chuàng)始人?！独献印飞朴诩橙∈浪捉?jīng)驗(yàn)展開哲理思辨，直接論說道理。

B.《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)“格物為本”，提綱挈領(lǐng)地論說“三綱”“八目”的體系。三綱即“明明德”“親民”“止

于至善"，八目即“格物”“致知"“誠意""正心”"修身”"齊家"“治國”“平天下”。

C.《大衛(wèi)?科波菲爾》作者是19世紀(jì)美國小說家狄更斯。狄更斯是一位特別擅長塑造人物形象的作家，他筆

下的人物，無論是主角還是配角，都性格鮮明，令人難忘，如，米考伯等文學(xué)史上的經(jīng)典形象。

D.《復(fù)活》作者是19世紀(jì)俄國作家，列夫?托爾斯泰。小說以《復(fù)活》為題，探討的是人的精神的“復(fù)活”。

在節(jié)選的這一部分里，聶赫留朵夫鼓起勇氣面對曾被自己深深傷害的瑪絲洛娃，懺悔當(dāng)年的罪惡，祈求寬恕。

這是他“復(fù)活”之路上的重要一步。

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.“戰(zhàn)國時期哲學(xué)家”錯，老子是春秋末期人。

B.“《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)‘格物為本’”錯，《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)“修身為本”。

C.”美國小說家狄更斯”錯，應(yīng)該是“英國小說家狄更斯”。

故選D。

27、下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如果想要干一番大事業(yè)，就不應(yīng)該完呵伐導(dǎo)，而要多方兼容并蓄。

B.別看他平時總是一副道夔尾卷的樣子，接觸多了，才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)品質(zhì)卑劣。

C.有的干部把上級的每一句話都奉為聿舄結(jié)果工作還是沒有做好。

D.你放心，你們的困難就是我們的困難，這件事我們一定鼎力相助。

20

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“黨同伐異”，跟自己立場、觀點(diǎn)相同的就偏袒，跟自己立場觀點(diǎn)不同的就攻擊。這里強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該這樣，應(yīng)

該“兼容并蓄”，使用正確。

B.“道貌岸然”，神態(tài)莊重嚴(yán)肅，裝出一本正經(jīng)的樣子（常含譏諷之意）。用于修飾“品質(zhì)卑劣”的人，使用

正確。

C.“奉為圭臬”，比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。語境為有的干部把上級的每一句話都當(dāng)成準(zhǔn)則，使用

正確。

D.“鼎力相助”，敬詞。意思是指大力支持幫助，用于請別人幫自己，不可用于自己。所以使用錯誤。

故選D。

28、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.居民社區(qū)提供有效的服務(wù)，才能溫暖群眾，凝聚人心，國家發(fā)改委將增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)供給，了解人民群眾的

生活需求，補(bǔ)齊城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)短板，推動多層次多樣化服務(wù)下沉到社區(qū)。

B.唐末的縣令大多出身武人，不關(guān)心百姓疾苦，吏治崩壞，而宋代儒生則多以天下為己任，經(jīng)由科舉這一路

徑重建政治秩序，這種由讀書知理的士人來治理地方是百姓所企盼的。

C.新冠病毒闖入世界就像瘋子當(dāng)街揮舞著長柄的大刀，幾乎給全世界人們的生活按下了暫停鍵，至少是0.5

倍速播放，但它同時以2倍速、4倍速，撬動著世界的演變。

D.雖然中國女足幾度陷入低谷，但鏗鏘玫瑰的精神血脈和技術(shù)傳統(tǒng)從未消失，當(dāng)能力、資歷和人品都很強(qiáng)的

水慶霞被任命為新一屆主帥，鏗鏘玫瑰呈現(xiàn)出重新綻放的勢頭。

答案：C

解析：

21

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“了解……”再“增強(qiáng)……”。

B.成分殘缺，“這種由讀書知理的士人來治理地方”后缺少主語的中心語，應(yīng)有“的現(xiàn)象”之類的中心詞。

D.搭配不當(dāng)，“資歷”“人品”不能搭配“很強(qiáng)”。

故選C。

29、下列文化常識詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.博士，秦漢以后為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。

B.九卿，古代中央政府的九個高級官職，九個官職的名稱歷代多所變更。

C.宗廟，天子或諸侯祭祀祖先的專用房屋，或用作王室、國家的代稱。

D.《漢書》東漢班固撰，記載東漢的歷史，為二十四史之一，是我國首部斷代史。

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。

D.“記載東漢的歷史”錯誤?！稘h書》主要記述了上起漢高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年

（公元23年）共230年的史事。

故選D。

30、對下列句子所用修辭方法的判斷，錯誤的一項(xiàng)是（）

A.柳樹迎著風(fēng)兒翩翩起舞，花兒們笑彎了腰。（擬人）

B.祖國大地?fù)Q新顏，一天等于二十年。（夸張）

C.河水漣漪，花絮飛揚(yáng)，誰能說這不美呢？（反問）

D.次仁的眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。（比喻）

22

答案：D

解析：

本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用常見修辭手法的能力。

A.人的行為狀態(tài)“翩翩起舞”“笑彎了腰"賦予了柳樹和花兒們，把自然寫活了，體現(xiàn)了擬人修辭。

B.”一天等于二十年”體現(xiàn)了夸張修辭的特征。

C.”誰能說這不美呢？”表肯定，屬于無疑而問，符合反問修辭的特征。

D.“像他父親一樣”是類比，同類之間有相似點(diǎn)不是比喻修辭，比喻的前提是不同類別。

故選D。

填空題

31、給加點(diǎn)字注音。

率（）爾饑罩（）?。┲梗ǎ┱轮疲?/p>

瞿（）爾頓）者舞豕）到）然

答案：shu^ijinshensifukengguanyukui

解析：

本題考查學(xué)生對字音的辨識能力。

（1）率爾，意思是輕率的樣子。率，讀"shuai”o

（2）饑饃意思是饑荒。tl,讀"jin"0

（3）哂之，意思是微笑，這里略帶譏諷。哂，讀"shen"o

（4）俟,意思是等待。俟，讀"si"0

（5）章甫，意思是古代的一種禮帽。甫，讀"fu"?

23

（6）鏗爾,象聲詞。鏗，讀"keng"o

（7）冠者，意思是成年人。冠，讀"guan"o

（8）舞零，臺名，是魯國求雨的臺零，讀"yu-o

（9）喟然，意思是嘆息的樣子。喟，讀“kul”。

32、識記字音。

腳（）笆（）筠盡（）草豕）顧）刑%觀順徵）磔（）刑刑（）怛（）抱薪

救火（）

答案：心yidaijiejuejTngjidianfuyingjTngqTngjixin

解析：

本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實(shí)的學(xué)生來說這樣的題并不難，高考字音考查的

對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時復(fù)習(xí)時要注意識記和辨

析以上三種字的讀音。

本題，賂（lu）邑（yl）殆盡（dai）草芥（jie）厥（jue）荊棘（jTngji）顛覆（dianfu）嬴（ying）荊卿

（jingqlng）洎（ji）抱薪救火（xTn）o

33、字音積累

殖頌（）領(lǐng)域（）卷軍（）（）

征購）無妙（）理遠(yuǎn)（）

竄掉（）發(fā)人深秋）

漂沮（）梁山旗1（）

萼明（）萼為人知（）

答案：jCiyuxisushufangtiaoshengxlngbopoxianxian

24

解析：

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，要注意平時記憶積累。尤其是生僻字、多

音字和形近字的讀音積累。

“橘”的讀音是"ju","域”的讀音是“yO”，這兩個讀音注意韻母要“把點(diǎn)去”；“窸窣”的讀音是

"xTsu"；“戍"的讀音是Ushu",注意形近字“戌”（xu）,“戊”（WU）,戎（rong）；“妨”的讀

音是"fang";“迢”的讀音是"tiao"；“省”是多音字，在“省掉”里讀作“shdng”，在“發(fā)人深省”里

讀作"xing";“泊”是多音字,在“漂泊"里讀作"bo",在"梁山泊”里讀作,lpo"；“鮮”是多音字,

在“鮮明"里讀作"xian",在“鮮為人知”里讀作"xian-o

小提示：

字形字音題是語文基礎(chǔ)知識考查的基本題型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做選擇題時排除法是一種

比較好的方法。考生平時要注意積累。

34、給下列加點(diǎn)字注音。

①服倏）②t同吁（）

③恫：惻嚇（）蛔癖在抱（）

④當(dāng)：（）大而無當(dāng)（）首當(dāng)其沖

答案：yinghedongtongdangdang

解析：

本題考查字音。

①“膺”為形聲字，讀,'ying","服膺”的意思是“衷心信服”；

②"嚇”為形聲字，讀"he","恫嚇”的意思是“威嚇，嚇?！保?/p>

③前者讀“d6ng”,后者讀"tong","恫癖在抱”的意思是“把人民的疾苦放在心上”；

④前者讀"dang",意思是“大得沒有邊際，后多用來表示雖大但不合用"。后者讀"dang",意思是"處

25

于首先受到攻擊或壓力的地位”。

35、重要字音

①曾（）如②子初）③哪）呦4鼓頓

⑤吹筆（)⑥可協(xié)）⑦越到）⑧度管

答案：Pijinyouseshengdudmoqian

解析：

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音

和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。

平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進(jìn)行辨析。

①"譬"要注意不能讀作“辟（bi）",而讀"pi"；

②“衿”字是形聲字，讀音與“今"相同，為“加”；

③“呦”字讀一聲，為"you";

④"瑟"字注意與“琴”“琵琶”等形近字區(qū)別，讀作"se";

⑤“笙”字是形聲字,讀音與“生”相同，讀作"sheng"；

⑥“掇”字形近字很多，注意與"輟""綴""啜”等字區(qū)別,要讀作"duo"；

⑦“陌"字可聯(lián)系“陌生人””阡陌交通”等詞，讀作；

⑧"阡"字可聯(lián)系邛干陌交通”一詞，讀作"qian"o

36、嘀，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。（在橫線上填寫該句所使用的修辭手法）

答案：借代

解析：

本題考查辨析修辭手法的能力。

26

“大胡子”是借代，以特征代本體。

37、識記字音

木直中繩（）以為輪（）槁暴（）（）須臾（）

省乎已（）踐而望（）輿馬（）二螯（）

答案：zhongrougaopuyuxlngqTyuao

解析：

本題考查現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。該題加點(diǎn)的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，

針對命題特點(diǎn)，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材

貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。

“木直中繩”中的“中”讀作"zhbng”,合乎。

"以為輪"中的""讀作"r6u"，通“燥”，用火烤使木條彎曲（一種手工藝）。

"槁暴"讀作"gSo""pu",暴，同"曝"，曬干。槁暴，枯干。

，，須臾，，中的，，臾”讀作，，yQ，，，片刻，一會兒。

“省乎已”中的“省"讀作"xing",反省自己。

“踐而望”中的“跋"讀作"qi",踮起腳后跟站著。

“輿馬”中的“輿"讀作"yu",車馬。

“二螯”中的“螯”讀作"ao",螃蟹的大鉗子。

38、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過

12個字。

肌肉痙攣常見的原因通常有以下幾種：一是肌肉疲勞。肌肉連續(xù)過快地收縮，放松時間太短，或肌肉突然強(qiáng)烈

地收縮，使肌肉收縮與放松的協(xié)調(diào)交替關(guān)系發(fā)生破壞，從而發(fā)生痙攣。二是出汗過多。

27

而鹽分在身體內(nèi)起到平衡體內(nèi)鉀、鈉、鈣、鎂等電解質(zhì)的作用，若大量流失，會導(dǎo)致肌肉興奮性異常，進(jìn)而使

肌肉痙攣。三是缺鈣。例如節(jié)食減肥，鹽、糖攝入過多，戶外運(yùn)動較少等，都會造成鈣攝入量過少或者鈣流失。

,肌肉產(chǎn)生興奮收縮，引起痙攣。

答案：肌肉處于緊張狀態(tài)（肌肉舒緩失調(diào)）出汗會使體內(nèi)的鹽分流失當(dāng)體內(nèi)鈣濃度過低

解析：

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。

第①處：根據(jù)前文內(nèi)容“肌肉收縮與放松的協(xié)調(diào)交替關(guān)系發(fā)生破壞”，可知此處所填的內(nèi)容會和肌肉的狀態(tài)相

關(guān)；另外，依據(jù)前文“一是肌肉疲勞。肌肉連續(xù)過快地收縮，放松時間太短”可知，此處應(yīng)該填寫“肌肉處于

緊張狀態(tài)”或“肌肉舒緩失調(diào)”之類的內(nèi)容。

第②處：根據(jù)前文內(nèi)容“出汗過多”，后文內(nèi)容”而鹽分在身體內(nèi)””若大量流失”可知此處所填的內(nèi)容和出

汗與鹽分的關(guān)系有關(guān)，所以此處應(yīng)該填寫“出汗會使體內(nèi)的鹽分流失”之類的句子。

第③處：根據(jù)前文內(nèi)容“三是缺鈣”"鈣攝入量過少或者鈣流失”可知此處所填的內(nèi)容會和鈣的濃度過低有關(guān),

所以此處應(yīng)該填寫“當(dāng)體內(nèi)鈣濃度過低”之類的內(nèi)容。

39、把下列加點(diǎn)字注音

①下（）苜（）②耀（）③摳）④梆）⑤順）

⑥陰氧）⑦場啾）⑧村飄）⑨閉圉）

答案：ftjyidudluojiexieyinpuguITn

解析：

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“把

下列加點(diǎn)字注音”，然后根據(jù)字形和字義辨析字音，尤其要關(guān)注形聲字，形聲字由形旁和聲旁組成，考生可以

結(jié)合聲旁推測讀音。如“掇”“秸”“襁”“圃”“酷”等都是明顯的形聲字，聲旁分別是“會”

“吉”“頡”“甫”“古”，考生可以根據(jù)這些聲旁推測讀音。

28

40、在下文的橫線處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

水稻是自花授粉作物，自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢的論斷就寫在美國著名遺

傳學(xué)家辛諾特鄧恩合著的經(jīng)典著作20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書—―遺傳學(xué)原理

中，因此竟然有人嘲笑袁隆平提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知

答案："”、——《》""O

解析：

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

“自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢”，是論斷的內(nèi)容，故應(yīng)在前后加上引號?！靶林Z特”“鄧恩”

分別是兩位科學(xué)家的名字，故應(yīng)該都頓號隔開。“20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書”是對他們合著的經(jīng)典著

作的解釋說明，故應(yīng)用破折號。“遺傳學(xué)原理”是書籍名稱，故應(yīng)用書名號?！疤岢鲭s交水稻課題是對遺傳學(xué)

的無知”,是有人對袁隆平的嘲笑內(nèi)容，應(yīng)該用引號。

41、明確字音。

鬻巍（）康子（）刑楚（）尊虐（）堅(jiān)如磐石（

運(yùn)制（）那足（）夯實(shí)（）娘冽（）屹立不倒（

脊梁（）容煉（）詮釋（）他難（）瘧疾（）

溯源（）厚諄（）沉療（）不以）挑釁（）

答

案：weigengjingsipanemaohangITnyijTcuiquanIfnuesuzhun

kewuxin

解析：

本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。

略。

29

42、重要字音。

①八仙）②譬如（）③未成一則）

④子第（）⑤您之事父（）

答案：yipikuihaner

解析：

本題考查字音的識記能力。

特別要注意：“僧”的讀音是"yV,是古代天子用的一種樂舞；的讀音是"kui",“未成一金”的意

思猶功虧一笑，比喻功敗垂成。

43、請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

①這幾十年來，他總是這樣無冬無夏地忙碌著，從沒有過一句，也沒有要求過什么。（埋怨/抱怨）

②自從那年他踏上了南下的火車就7,就像那斷了線的風(fēng)箏，不知飄到了何方。（杳無音信/石沉大海）

答案：①抱怨②杳無音信

解析：

本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀

語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷司語意義及用法。

埋怨：指因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮υ斐山Y(jié)果的事物表示不滿。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對。根據(jù)語境“從沒有

過一句”，填入“抱怨”。

杳無音信：指一點(diǎn)消息也沒有，形容失去聯(lián)系或沒有方式聯(lián)系。石沉大海：把石頭扔到海里會沉下去，再也找

不到。比喻從此以后再也沒有消息，或者比喻投入的東西得不到回報(bào)。根據(jù)語境”自從那年他踏上了南下的火

車就7",填入"杳