23第三部分仿真特訓(xùn)(6)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

23第三部分仿真特訓(xùn)(6)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選取的是2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)中的第三部分仿真特訓(xùn)(6)。本部分內(nèi)容主要是對高一學(xué)生聽力能力的進(jìn)一步強(qiáng)化，通過不同場景的聽力材料，讓學(xué)生在實(shí)際語境中提高聽力理解能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，是對課本知識的有效延伸和實(shí)際應(yīng)用。

在課程設(shè)計(jì)上，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以聽力訓(xùn)練為主，通過不同的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的高中英語聽力能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用和跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解不同場景下的英語聽力材料，提高他們在實(shí)際語境中的英語聽力理解能力。同時(shí)，通過模擬真實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，通過聽力訓(xùn)練和實(shí)際交流，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的語言表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，一定的詞匯量，以及初步的聽力技巧。他們對日常生活中的常用英語表達(dá)應(yīng)該有所了解，并能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實(shí)用性強(qiáng)的知識更感興趣，希望能夠?qū)W以致用。在能力方面，他們的聽力和語言運(yùn)用能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到聽力材料語速快、口音多變等困難，這些都對他們的理解能力提出了挑戰(zhàn)。此外，將所學(xué)的英語知識運(yùn)用到實(shí)際交流中，可能會(huì)讓他們感到無從下手，這也是他們需要克服的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于為學(xué)生提供必要的聽力技巧和語言知識；互動(dòng)式教學(xué)法通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣；任務(wù)型教學(xué)法則通過模擬真實(shí)場景的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.聽力訓(xùn)練：為學(xué)生播放不同場景的聽力材料，要求他們邊聽邊做筆記，然后進(jìn)行簡要復(fù)述。通過這種活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解能力和筆記技巧。

b.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬聽力材料中的場景，要求他們用英語進(jìn)行交流。這樣可以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并培養(yǎng)他們的合作意識。

c.小組討論：針對聽力材料中的特定話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過這種方式，提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

d.任務(wù)型活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際任務(wù)，如編寫邀請函、制作旅游攻略等，要求學(xué)生用英語完成。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的綜合應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內(nèi)容、聽力材料和任務(wù)指導(dǎo)。PPT中的圖片、圖表等多媒體元素可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：選用一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻材料，用于為學(xué)生提供更加直觀的聽力場景。視頻可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力理解能力。

c.在線工具：利用在線翻譯、語音識別等工具，幫助學(xué)生在聽力過程中更好地理解陌生詞匯和句子。同時(shí)，這些工具也可以用于讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)反饋。

d.實(shí)物道具：在角色扮演等活動(dòng)中，使用一些實(shí)物道具，如地圖、玩具等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行英語交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧和語言知識，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧和語言知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力技巧和語言知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和語言知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧和語言知識點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和語言知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括高中英語聽力技巧、不同場景下的英語聽力材料以及相應(yīng)的語言運(yùn)用。具體如下：

1.聽力技巧：

-預(yù)測：在聽前預(yù)測可能的場景和問題，有助于更好地理解聽力材料。

-注意力集中：在聽的過程中，保持專注，避免被無關(guān)信息干擾。

-筆記：邊聽邊做筆記，記錄關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-猜詞義：根據(jù)上下文和語境，推斷不熟悉單詞的意思。

-歸納總結(jié)：對聽力材料進(jìn)行概括和總結(jié)，提高理解能力。

2.不同場景下的英語聽力材料：

-日常生活：如購物、就餐、旅行等場景，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的英語聽力能力。

-學(xué)術(shù)講座：如科學(xué)、歷史、文化等領(lǐng)域的講座，提高學(xué)生的專業(yè)聽力水平。

-社交互動(dòng)：如面試、會(huì)議、社交活動(dòng)等場景，培養(yǎng)學(xué)生的社交聽力技巧。

3.相應(yīng)的語言運(yùn)用：

-聽力策略：如如何快速捕捉關(guān)鍵信息、如何處理長句子等。

-語言表達(dá)：學(xué)習(xí)不同場景下的常用表達(dá)方式和句型結(jié)構(gòu)。

-文化背景：了解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣，提高跨文化交際能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的有效延伸和鞏固，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和能力提升。針對本節(jié)課的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.聽力技巧練習(xí)：

請聽一段英語對話，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的聽力技巧，如預(yù)測、注意力集中、筆記等，概括對話的主要內(nèi)容。對話內(nèi)容：A:Hi,B:Hi,A:Howwasyourday?B:Itwasokay,butabitbusy.A:Yeah?Whatdidyoudo?B:Ihadameetinginthemorningandthenwentshoppingintheafternoon.A:Shopping?Didyoufindanythinginteresting?B:Yes,Iboughtanewpairofshoes.A:Oh,cool!

2.聽力材料分析：

請聽一段英語講座，分析講座的主題和主要觀點(diǎn)。講座內(nèi)容：Thespeakeristalkingabouttheimportanceoftimemanagement.Heexplainsthatmanagingtimeeffectivelycanleadtobetterproductivityandamorebalancedlife.Hegivessometipsonhowtomanagetime,suchassettinggoals,prioritizingtasks,andavoidingprocrastination.

3.聽力對話編寫：

根據(jù)給出的情境，編寫一段英語對話。情境：AandBareplanningatriptoanaturalreserve.Theyarediscussingtheactivitiestheywilldothereandtheequipmenttheywillneed.

4.聽力填空：

聽一段英語新聞報(bào)道，根據(jù)所聽內(nèi)容填空。新聞內(nèi)容：Thelocalauthoritieshaveannouncedaplantobuildanewpubliclibraryinthecitycenter.Thelibraryisexpectedtobecompletedintwoyearsandwillprovideavarietyofresourcesforresidents,includingbooks,magazines,andcomputers.

5.聽力問答：

聽一段英語訪談，針對訪談內(nèi)容進(jìn)行回答。訪談內(nèi)容：Theinterviewerisaskingafamousauthoraboutherwritingprocessandtheinspirationforherlatestnovel.教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，雖然我為學(xué)生提供了預(yù)習(xí)資料和問題，但學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中仍顯得有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更明確的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不暢的情況。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，缺乏足夠的自信和經(jīng)驗(yàn)