2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Places and activities Unit 8 At the fruit shop教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop的教學(xué)教案，所使用教材為牛津滬教版（三起）。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯教學(xué)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與水果店相關(guān)的詞匯，如apple,orange,banana,watermelon等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將掌握并運(yùn)用句型"Howmany...arethere?"來(lái)詢問(wèn)水果的數(shù)量。

3.對(duì)話理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確回答對(duì)話中的問(wèn)題，如"Howmanyapplesarethere?"。

4.情景交際：學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。

5.擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組合作，完成一個(gè)水果店購(gòu)物的情景劇，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與水果店相關(guān)的詞匯和句型，如apple,orange,banana,watermelon和"Howmany...arethere?"。通過(guò)水果店購(gòu)物的情境，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)水果店的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下水果店的特點(diǎn)和購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景交際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯，通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成購(gòu)物情景劇，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課涉及的水果詞匯，如apple,orange,banana,watermelon等。

2.句型掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Howmany...arethere?"來(lái)詢問(wèn)水果的數(shù)量。

3.對(duì)話理解：學(xué)生能夠理解并正確回答對(duì)話中的問(wèn)題，如"Howmanyapplesarethere?"。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生對(duì)于一些水果詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音可能存在困難，如watermelon。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際情境中不知道如何正確使用"Howmany...arethere?"句型。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生可能對(duì)于聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息理解有困難。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲、歌曲等趣味性活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶水果詞匯，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

2.句型掌握：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用句型，提高運(yùn)用能力。

3.對(duì)話理解：通過(guò)反復(fù)播放聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，可以設(shè)置類似的情境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.聽(tīng)力理解：可以提供一些圖片或文字提示，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)完后進(jìn)行復(fù)述，檢驗(yàn)理解效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。情景教學(xué)法通過(guò)模擬水果店購(gòu)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；交際法通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成購(gòu)物任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；合作學(xué)習(xí)法通過(guò)小組合作完成購(gòu)物情景劇，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一首關(guān)于水果的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)水果話題的興趣。

（2）新課導(dǎo)入：教師展示一張水果店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述水果店里的水果，引入新課內(nèi)容。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片展示、實(shí)物展示等方式，教授水果詞匯，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯。

（4）句型學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿句型"Howmany...arethere?"進(jìn)行問(wèn)答，鞏固句型。

（5）聽(tīng)力練習(xí)：播放水果店購(gòu)物的對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

（6）情景交際：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬水果店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（7）擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)生分組完成一個(gè)水果店購(gòu)物的情景劇，展示所學(xué)成果。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水果圖片、詞匯、句型等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放水果店購(gòu)物的對(duì)話錄音，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（3）實(shí)物：準(zhǔn)備一些水果實(shí)物，用于詞匯教學(xué)和情境交際。

（4）在線工具：利用在線工具，如在線水果店模擬軟件，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬購(gòu)物練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（5）評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中對(duì)彼此的表現(xiàn)在水果店購(gòu)物情景劇中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Atthefruitshop”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Atthefruitshop”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Atthefruitshop”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Atthefruitshop”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Atthefruitshop”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Atthefruitshop”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Atthefruitshop”知識(shí)點(diǎn)，掌握購(gòu)物技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Atthefruitshop”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Atthefruitshop”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Atthefruitshop”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書(shū)籍：《FruitShopAdventure》講述了一個(gè)小男孩在水果店里的冒險(xiǎn)故事，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更好地了解水果店的相關(guān)知識(shí)。

-科普文章：《TheHistoryofFruitStores》介紹水果店的歷史和發(fā)展，幫助學(xué)生了解水果店在不同文化背景下的變遷。

-購(gòu)物指南：《SmartShoppingattheFruitStore》提供了一些購(gòu)物技巧和建議，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何聰明地購(gòu)物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查水果店：學(xué)生可以利用周末時(shí)間，前往附近的水果店進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解水果店的環(huán)境、布局和銷售方式，并嘗試與店員進(jìn)行英語(yǔ)交流。

-制作水果菜單：學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一份水果菜單，包括各種水果的圖片、名稱和價(jià)格，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-水果拼盤(pán)比賽：學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)和家人一起參加水果拼盤(pán)比賽，用英語(yǔ)描述自己制作的水果拼盤(pán)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-水果知識(shí)問(wèn)答：學(xué)生可以制作一些關(guān)于水果知識(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行小組問(wèn)答比賽，增加對(duì)水果知識(shí)的了解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握水果店相關(guān)的詞匯和句型，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

②教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一些水果詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音存在困難，以及如何在實(shí)際情境中正確使用句型"Howmany...arethere?"。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：水果店購(gòu)物

-關(guān)鍵詞：apple,orange,banana,watermelon,Howmany...arethere?

-句型示例：-Howmanyapplesarethere?

--Therearefiveapples.

-水果圖片和實(shí)物展示：展示各種水果的圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-購(gòu)物對(duì)話示例：-CanIhelpyou?

--Yes,I'dlikesomeapples.Howmanyapplesarethere?

--Therearefiveapples.

-購(gòu)物任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)水果店購(gòu)物的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆和板書(shū)貼紙，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的插圖和圖案，如水果形狀的圖標(biāo)和購(gòu)物車(chē)的圖案，增加板書(shū)的趣味性。

-通過(guò)變換字體大小和粗細(xì)，突出關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)上進(jìn)行互動(dòng)，如指出水果圖片、朗讀句型等，增加學(xué)生的參與度。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我采用了情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。情景教學(xué)法通過(guò)模擬水果店購(gòu)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；交際法通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成購(gòu)物任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；合作學(xué)習(xí)法通過(guò)小組合作完成購(gòu)物情景劇，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、情景交際等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

在教學(xué)策略方面，我采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段和反思總結(jié)法等教學(xué)策略。自主學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；信息技術(shù)手段利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控；反思總結(jié)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。這些教學(xué)策略的有效運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和氛圍的營(yíng)造。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，積極回答問(wèn)題，但也嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，保持課堂秩序。通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了水果店相關(guān)的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力得到了提高，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提高，更加愿意參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面還存在一定的困難，尤其是在拼寫(xiě)和發(fā)音方面。其次，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話時(shí)，還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。最后，部分學(xué)生在小組合作中，參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)方面，可以通過(guò)游戲、歌曲等趣味性活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶水果詞匯，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

2.在句型運(yùn)用方面，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用句型，提高運(yùn)用能力。

3.在小組合作方面，可以通過(guò)設(shè)置明確的小組任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高小組合作的效率。典型例題講解1.例題1：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出以下水果的名稱：apple,orange,banana,watermelon。

答案：apple,orange,banana,watermelon。

2.例題2：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)回答問(wèn)題：Howmanyapplesarethere?

答案：Therearefiveapples.

3.例題3：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'dlikesomeapples.Howmanyapplesarethere?

A:Therearefiveapples.

4.例題4：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出以下水果的數(shù)量：threeoranges,fourbananas,sixwatermelons。

答案：threeoranges,fourbananas,sixwaterm