志愿者暑期三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)

———志愿者暑期三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)志愿者暑期三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)由我整理，希望給你工作、學習、生活帶來方便，猜你可能喜愛“支教組三下鄉(xiāng)個人總結(jié)”。2024志愿者暑期三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)在這個驕陽似火的七月，xx高校xx志愿服務團20名志愿支教老師帶著團省委對小伙伴假期的關(guān)注、帶著學校、學院領(lǐng)導老師的隱隱期盼、帶著同學們的聲聲叮囑，懷揣著激動的心情，踏上了xx完小十三天的三下鄉(xiāng)支教之旅。上課篇我是小班的語文老師，兼任班主任一職。小班的成員較多，流動性大，成分也很多而雜，有二班級、一班級、不會說普通話的學前班、甚至不怎么會說苗話的3歲小孩。因此，在語文教學方面，我遇到了重點的困難。計劃教授《學生規(guī)》的精華內(nèi)容，但大部分孩子連字都不熟。只得調(diào)整方案，對于識字的孩子，帶著誦讀并讓他們了解大意；對于不識字的孩子，在輔教老師的幫忙下，教他們練習學會寫黑板上簡單的字。上了兩節(jié)《學生規(guī)》，孩子們的興致也過了。語文課又布置了造句課，培養(yǎng)他們基本的語文知識；加上了唐詩課，讓他們了解唐詩這一門燦爛的文化明珠的魅力，并適當?shù)闹v解了幾篇容易的唐詩。課堂上有像吳文斌一樣頑皮搗亂的學生，但更多的是像吳俊斌一樣聰慧活躍的二班級學生，還有如龍婉容般聽話好學的一班級及學前班學生。還好孩子們對于語文課的喜好還比較濃烈，加之我是班主任，與孩子們接觸的時間也多，語文課還算進展的蠻順利的。缺憾的是沒有實現(xiàn)培養(yǎng)興趣的目標，沒有教予孩子們更多的知識。除了語文課，還會組織開展游戲課。另外大部分時間都會在小班教室當助教，維持紀律，在底下教一些孩子寫字認字。[蓮山課件]雖然基本上上完一節(jié)課，嗓子就冒煙般得疼。但看到孩子們那渴望知識的眼神、看到他們學到知識時的歡樂、聽到他們一聲聲叫著“老師”，我覺得這些努力和辛苦都是值得的。下課篇下課了，小班的小頑皮蟲們大部分一窩蜂的跑出了教室。爬樹的，操場打球的，地上打滾的，小賣店買東西吃的各處都是我們的小班人馬。我是小班的班主任，需要了解每一個學生的資料，便于關(guān)注他們的成長和管理班級。下完課，我就呆在教室里。拉著孩子們的手，問他們家庭的基本情況，孩子太小了。有的甚至不知道本身住的地方叫什么，絕大部分不知道父母的名字。當問到對父親媽媽的印象時，大部分人都是不知道。每次看著孩子們聽到“父親媽媽”這個詞眼時迷茫的眼神和搖的那么干脆的小腦袋，心里都會酸酸的想流淚。下課的時間很短暫，我的力氣很微弱，只能盡本身最大的努力去關(guān)懷小部分孩子，給他們一些小小的溫暖。放學篇放學羅?！袄蠋?，你今日去哪送人??？去我們家吧?！薄袄蠋煟阕蛱齑饝乙ノ壹业??！薄袄蠋?，去我家?！薄叭ノ壹??！痹诤⒆觽兊某吵臭[鬧中，老師們分好組，大手牽小手，頂著熱辣辣的太陽走上了回家的路。回家的路很長，可孩子們的激情特別高，緊緊的黏著我們，有點甚至是背著回家的。一路上，我會問孩子們今日學到了什么知識，帶他們唱歌，孩子們高興的講本身發(fā)生的高興的事。于是那些長長的路，總是很快很快就“被征服”，“被”我們走完了。送孩子們平安回到家中，會與家中長輩了解一些家庭情況和小孩子的情況。接著，在孩子們的依依不舍中、踏著快落山的陽光，走上了回學校的路。開始我們開玩笑的說，下鄉(xiāng)讓我們長的最多的是體力??！不過后來發(fā)現(xiàn)，我們收獲到了更多的是故事與感動、高興與笑容。每一個孩子都有一個心酸的故事，當我們踏進他們家，當他們解高興扉為我們講訴本身的故事時，真的感受到的是心與心的聯(lián)通。生活篇我們在這里是自給自足的生活，后勤組，羅老師和炊事班的吳班長是每天的主力軍。我們女生9人分3組輪流打下手。做飯時，我們一般6：00起床，洗菜切菜；不做飯時，6:45左右起床，等著每天7:00的升旗儀式。有時候眼睛都睜不開的開著冉冉升起的國旗，有時候睡眼朦朧的切著菜。不過，這樣有規(guī)律的生活也讓我們養(yǎng)成了良好的習慣。每天的飯菜不算豐富，菜式也很單一，但一群人圍坐在桌旁，高聲高歌《團結(jié)就是力氣》后，開始那有序的搶菜。這種家的感覺讓我覺得好溫馨。生活有點苦沒關(guān)系，但有這么多人團結(jié)一起，相互幫忙，共同前行。還會有什么過不去的哭呢？在這十三天的支教時間里，在與xx小伙伴的溝通學習中，師生之間建立了深厚的感