六年級(jí)上冊(cè)Module1教案

Module1Unit1

It'smorethantwentythousandkilometerslong.

【教材分析】：

本單元的話題是描述一個(gè)景點(diǎn)或城市的特征。本單元的課文情境是Daming向

Simon介紹他帶給Simon的中國(guó)明信片。Daming向Simon說(shuō)明了長(zhǎng)城有多長(zhǎng)，北京有

多大，同時(shí)，Simon也告訴Daming紐約有多大。課文充分展示了兩位小朋友對(duì)異國(guó)文

化的好奇心以及求知欲望，同時(shí)也增強(qiáng)了各自的祖國(guó)意識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)而能夠運(yùn)

用所學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述一個(gè)景點(diǎn)或城市。本單元的學(xué)習(xí)為全體學(xué)生在Unit2運(yùn)用英語(yǔ)詳

細(xì)介紹自己所了解的一座城市做了充分的準(zhǔn)備。

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

1、能掌握新授詞組及單詞morethan,thousand,kilometer,something,

milliono能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型“Tellmemore???/Howbig…/Howlong…/It'sgot---./

It'sabout”o

2、能運(yùn)用句型“Howbigisit?Howlongisit?對(duì)某事物或某地區(qū)的特征進(jìn)

行提問(wèn)，并能運(yùn)用千以上較大的數(shù)字回答。

過(guò)程與方法：講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在各種任務(wù)中積極與他人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的介紹、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。

【重點(diǎn)】：掌握本課重點(diǎn)單詞及句型。

【難點(diǎn)】：用本課所學(xué)的基本句型Howlong/bigisit?等描述某個(gè)地方或某事物

的情況。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：CD-ROMmapcards

【課時(shí)安排】：1課時(shí)

Teachingsteps:創(chuàng)意增減

（一）Leadingin：

T:Howareyou,boysandgirls?Welcomebacktoschool.

Wheredidyougoinsummerholiday?Whatdidyoudoinsummer

holiday?Haveyougotinterestingthingstotellme?Canyou

showsomepicturestous.學(xué)生可以使用句型：It'sapicture

ofIt'svery*.

（二）Taskpresentationandtextintroduction

1、老師從學(xué)生的圖片或照片中選取比較典型的并提問(wèn)：“Doyou

knowthisplace?”引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答

2、回答完畢后，老師總結(jié)：Thesephotosaregreat!

出示長(zhǎng)城的明信片，復(fù)習(xí)單詞postcardo老師問(wèn)：Doyouknow

thisplace?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yesit'stheGreatWall.It'sapicture

oftheGreatWall.

老師再問(wèn)：Isitlongorshort?It，slong.

3.告訴學(xué)生:在這個(gè)暑假里，Darning去了美國(guó)旅游，并在那里經(jīng)

歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒(méi)有收拾好，

Daming和Simon就迫不及待的聊開(kāi)了

（三）Listenandsay

1.播放CD-ROM,呈現(xiàn)SB活動(dòng)1和2,看看Darning和Simon的對(duì)

話，看完之后，讓學(xué)自己提出問(wèn)題，如：WhoisSimon?Whereis

Darning?Whataretheytalkingabout?

2.Listenagainandfindouttheanswers.

HowlongistheGreatWall?

HowbigisNewYork/Beijing?

學(xué)習(xí)新單詞：thousand,kilometer,million

3.Listenandimitate.

（四）Practice

1.Retellthetext.

Darning_____theUS.He'sinNewYork______Simon.Theyare

talkingaboutsomepostcards.Thesepostcardsare_______.

TheytalkabouttheGreatWall.It'svery_____.It's___

twenty______kilometres.AndtheyalsotalkaboutNew

York.It'svery________.Ithasgot_______________

people.BeijingisbiggerthanNewYork.Itabout________

people.

(五)Consolidation

Introduceyourfavouriteplaceorthings.(Showamapof

Chinaorsomeanimalsandsoon.)

____isvery________and________

(A)Homework

1.Listenandreadthetext.

2.TalkaboutthethreeplacesinEnglish,andwriteit

down.

(4s)Blackboarddesign.

Unit1

Thesepostcardsaregreat!

It'sapictureoftheGreatWall.

Howbig…/Howlong***?

It'sgot…/It'sabout

教學(xué)反思：

Module1Unit2

It'sinthewest.

【教材分析】：

本節(jié)課是一節(jié)拓展課，主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)四個(gè)基本方位，east,north,

south,west的學(xué)習(xí)，加上對(duì)句型It'sintheeast/westof…的學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)

一個(gè)地點(diǎn)大致方位的描述。本單元貼近學(xué)生生活，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

能夠聽(tīng)說(shuō)WhereisNewYork?It'sintheeastofAmerica.之類(lèi)的句型。

掌握east,north,south,west四個(gè)基本方位用英語(yǔ)的表達(dá)，并學(xué)會(huì)用基本句

型描述現(xiàn)實(shí)生活中的地點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)祖國(guó)一些城市地點(diǎn)的描述，進(jìn)而體會(huì)祖國(guó)的

博大與周，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)之情。

【重點(diǎn)】：四個(gè)基本方位east,west,north.,south及句型It'sinthe

east/west/north/southof…并能根據(jù)不同的地點(diǎn)描述其方位。

【難點(diǎn)】：本課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：CD-ROMmapcards

【課時(shí)安排】：1課時(shí)

Teachingsteps:創(chuàng)意增減

(一)Warmup

1.Greeting.

(Zl)Leadingin

L老師展示中國(guó)地圖并介紹，“ThisisamapofChina.Iam

from….It'sinthe??,ofChina,接著提問(wèn)，“Whereareyou

from?”,班級(jí)內(nèi)有外省的學(xué)生，用Whereishefrom?引導(dǎo)更多的

學(xué)生參與對(duì)話。

2.老師續(xù)和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：“WhoisSimon?Whereishefrom?

“o(SimonisDarning?scousin,heisfromAmerica,New

York.)

3.老師題弓【導(dǎo)：CanyoutellmesomethingaboutAmerica?

SI:Washington.DC/NewYork***

設(shè)計(jì)意圖這個(gè)間題，學(xué)生們將會(huì)給出許多開(kāi)放性的答案。無(wú)論漢

語(yǔ)還是英語(yǔ)老師都鼓勵(lì)學(xué)生作出回答，以此拓展學(xué)生的思維。因?yàn)橹?/p>

前學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于美國(guó)的課文，學(xué)生們的回答中會(huì)出現(xiàn)首都華盛頓、以及

細(xì)約等信息。此時(shí)，老師出示介紹上兩城市的PPT,既進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生們對(duì)兩地不同的風(fēng)貌有更直觀的感受，達(dá)到了

新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)工具性、人文性統(tǒng)一的要求。

(三)Presentation

1.老師再拋出一羲個(gè)題“WhereisWashington.DC/NewYork?"

并順適展出美國(guó)的地圖，以此導(dǎo)入新課。

2.任務(wù)呈現(xiàn)，方位學(xué)習(xí)

在地圖上標(biāo)注東(east)＞南(south)＞西(west)＞北(north),教

會(huì)學(xué)生這些單詞的發(fā)音。然后用學(xué)生喜歡、也容易模仿的chant來(lái)重

復(fù)學(xué)習(xí)方位。學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后，做一個(gè)游戲鞏固新單詞：根據(jù)老師

的口令做動(dòng)作.如：

Easteast,pleaseturntotheeast

Westwest,pleaseturntothewest

South,south,pleaseturntothesouth

North,north,pleaseturntothenorth

老師隨意發(fā)出口令，學(xué)生要盡快執(zhí)行口令。

3.Listentothetapeandaskquestions.（看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生自

由提問(wèn)。）

4.Listentothetapeandanswerthequestions.

WhereisNewYork/SanFrancisco/Houston?

It'sintheofAmerica.

5.Followthetext.

6.Completethetext.

（H）Practice

1.Look,listenandsayaboutActivity1.

2.ShowamapofChinaandAmerica,thentalk.

A:Whereis,,,?

B:It'sintheofChina/America.

3.Lookandwrite.ThenaskandansweraboutActivity3.

（五）Consolidtion

Writeandtalk

ThisisShanghai.ItisintheeastofChina.Ithasgot

morethan24millionpeople.

Harbin/north/aboutthreemillionpeople

Guangzhou/south/about10milli