人美版美術(shù)二下《第四冊(cè)美術(shù)教案》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。編者是想通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。掌握?qǐng)D片添畫(huà)的基本方法。本課為學(xué)生提供了作品欣賞和基本方法制作。通過(guò)欣賞作品知道一張普通的圖片經(jīng)過(guò)添加，就會(huì)變的生機(jī)勃勃，富有情趣。應(yīng)知：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容和添加的內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)會(huì)：利用圖片情景添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼等方法進(jìn)行裝飾和添加。通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。重點(diǎn)：根據(jù)圖片情景添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。圖片一張、剪刀、膠水、彩色筆等。（六）課時(shí)：2課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)介紹、分析、欣賞教學(xué)意圖了解圖片內(nèi)容。為添畫(huà)做教師講解，出示課題-----添畫(huà)。明確課題，了解作業(yè)內(nèi)出示圖片，組織學(xué)生分析畫(huà)面，討通過(guò)討論知道添畫(huà)的基論問(wèn)題：1、如果以這幅畫(huà)為背景，本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你可以添加什么內(nèi)2、你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)添畫(huà)應(yīng)該注意什根據(jù)畫(huà)面添畫(huà)，應(yīng)------教師簡(jiǎn)單示范，添加。進(jìn)行操作，指名在學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)的內(nèi)容與圖片情景想統(tǒng)一，解決看教材第2、3頁(yè)，分析作品：1、看書(shū)討論：發(fā)表自通過(guò)書(shū)中作品欣賞、分分析、交流制作方明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)聯(lián)系，注意圖片情景和添畫(huà)內(nèi)容的創(chuàng)新使用圖片，創(chuàng)新添加個(gè)人或小組合作完片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。加的構(gòu)圖是否美觀。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評(píng)價(jià)培養(yǎng)和提高學(xué)生的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決小結(jié)：通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什教師活動(dòng)據(jù)課本第2頁(yè)欣賞圖片，恰當(dāng)?shù)靥砑又黝}，是內(nèi)容變得書(shū)2頁(yè)的圖片：你想添加什么東西？你要用什么方法來(lái)生分組合作，添加學(xué)生活動(dòng)了解本課的任務(wù)及完成作業(yè)教學(xué)意圖讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的地展開(kāi)思是學(xué)生了解添畫(huà)與平時(shí)作業(yè)的不同。感受添畫(huà)的求：與其內(nèi)容與主題相一致。注意添結(jié)。你認(rèn)為那張作品添加最巧妙？你解決在操作中的難點(diǎn)。提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、動(dòng)本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。我在教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求，研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。十分的生動(dòng)。有的加了蛇在草叢中爬，有的加了蝴蝶在樹(shù)上飛，還有小兔躲在樹(shù)后發(fā)抖，更有趣的是有個(gè)古代的獵人在捕殺老虎┄┄。我從學(xué)生的第二課時(shí)的作業(yè)上感受到學(xué)生非常喜歡這種自由的表現(xiàn)方法，他們學(xué)的非?？鞓?lè)。有的學(xué)生覺(jué)得不過(guò)癮，還自己畫(huà)了一張畫(huà)來(lái)添，真的很好玩。所以我覺(jué)得不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗(yàn)成功與情感，新課標(biāo)賦予了新教材很多新的學(xué)習(xí)的方式。設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據(jù)線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添加上具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。本課欣賞部分為學(xué)生提供了西班牙米羅的作品；學(xué)生優(yōu)秀作品中體現(xiàn)了繪畫(huà)過(guò)程，體現(xiàn)了多種方法，有線(xiàn)描黑白畫(huà)和彩色水筆畫(huà)，內(nèi)容簡(jiǎn)單全面，應(yīng)知：了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。應(yīng)會(huì)：會(huì)利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。紙、水彩筆、顏料等。（五）課時(shí)：2課時(shí)教師活動(dòng)組織教學(xué)按要求檢查學(xué)生用具。教學(xué)新課學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖穩(wěn)定學(xué)生情緒，進(jìn)行游戲引入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)今天老師要和大家一起做個(gè)游戲。看----老師在這張紙上隨便畫(huà)我還想請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)和學(xué)生觀察、了解游戲方法，進(jìn)與教師合作、大膽發(fā)言、調(diào)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮變出什么呢？（師根據(jù)線(xiàn)條變出東西來(lái)，有時(shí)也根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)（2）師：利用自己畫(huà)注意巧妙利用圖形。頁(yè)討論欣賞米羅和學(xué)生的作條、構(gòu)圖}都表（3）線(xiàn)的疏密哪（4）你認(rèn)為哪張組內(nèi)交流。派代表進(jìn)行發(fā)言，通過(guò)討論交流，了解畫(huà)家作品內(nèi)容和本了解畫(huà)中的疏密關(guān)掌握聯(lián)想的基本方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的（5）學(xué)生采用個(gè)人或合作的學(xué)習(xí)方式完成作添加的內(nèi)容是否生動(dòng)。調(diào)整畫(huà)畫(huà)面要獨(dú)特，有創(chuàng)新；色彩要使添加的形象突將每個(gè)小組的作品展示出來(lái)，小組之間進(jìn)行講評(píng)。教師活動(dòng)授新課：你了解什么是直線(xiàn)（1）學(xué)生嘗試畫(huà)線(xiàn)條，并（2）互相交換作業(yè)，提建（3）個(gè)人或小組合作選用自己喜歡的材料添加完展示、觀看作品，參與講評(píng)。學(xué)生活動(dòng)作好上課的準(zhǔn)備分析各種線(xiàn)條。學(xué)習(xí)折線(xiàn)、曲線(xiàn)分組討論圖片的分割。培養(yǎng)合作能力，學(xué)習(xí)與他人合作的方法。引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地把所感、所想表達(dá)出來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地選擇顏色的能相互促進(jìn)提高，感受教學(xué)意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生利用賞作品，比較哪張切割最好解有抽象邊為具象的方法，教討論、思考。問(wèn)：你還有什么有趣的想法？分割畫(huà)面，并進(jìn)行添加。生作業(yè)9、要交換作業(yè)，互相提建議。求：畫(huà)面分割要恰當(dāng)，添畫(huà)要獨(dú)特，有創(chuàng)新。色彩要使添加互相欣賞、評(píng)價(jià)。體會(huì)用線(xiàn)合理分割引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)。培養(yǎng)合第3課紙盒變家具本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中的包裝盒的再利用、在創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)拿阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的日常生活中的家具千姿百態(tài)，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。課本展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變家具的示意圖。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)坐椅，提示可以查找資料參考。（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解感受材料的特性提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)中相互交流、相互學(xué)習(xí)、資（三）教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒變家具的造型中展開(kāi)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。（四）課前準(zhǔn)備：包裝盒、彩色紙、剪刀、膠水等。（五）課時(shí)：2課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小組討論，確定家中的家具2、派代表說(shuō)說(shuō)3、結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料研究家具的款式4、討論帶來(lái)的紙盒適合做什么樣的家具？（分組討論、交流）5、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：以小組為單位創(chuàng)造出美觀、新穎6、指導(dǎo)、及時(shí)床、電視柜等）動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。組織學(xué)生交流設(shè)計(jì)思想。各小組作品集中欣賞、交流。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、欣賞：上節(jié)課3、欣賞古代的家教學(xué)意圖培養(yǎng)收集、整理信息提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能激發(fā)學(xué)生相互鑒賞的教學(xué)意圖了解家具文化，在廣具（圖片）分析古代家具的欣賞、討論、小結(jié)。泛的文化情景中學(xué)習(xí)課件欣賞：現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生探究和合作代家具。分組研究家具的種類(lèi)、樣式、構(gòu)造、材料和色分組討論，大組交流。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作發(fā)給每組大盒子，要求合作制作。想象要小組合作完成展示作品：各組介紹自己的作品，并談?wù)務(wù)n后拓展：想一想利用廢舊的紙盒還能制本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易就理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)在前幾冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，本課作業(yè)上有一定的提高：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，有要表現(xiàn)出母子之間的親情。教材編入了動(dòng)物和它們的媽媽在一起的圖片。教學(xué)中可以通過(guò)觀察這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析媽媽關(guān)愛(ài)孩子的神態(tài)，感悟動(dòng)物媽媽與孩子的親情。同時(shí)這些圖片還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在與同學(xué)的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。（五）課時(shí)：2課時(shí)教師活動(dòng)和它們的媽媽在一起的故事提問(wèn)：誰(shuí)還知道別的動(dòng)物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發(fā)言）是和媽媽在一起）動(dòng)物們有什么突出的動(dòng)物的特點(diǎn)）把自己的作業(yè)講個(gè)別人聽(tīng)。學(xué)生活動(dòng)如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾思考，討論，交流：找到揉、戳、教學(xué)意圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思培養(yǎng)學(xué)生的觀察能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作、交流、評(píng)教師活動(dòng)2、提法來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物和媽由選擇表現(xiàn)方法來(lái)完4、小將自己的作業(yè)集中在一起，互相講學(xué)生活動(dòng)欣賞、聽(tīng)故事、看表演。將自己的作業(yè)集中欣賞、評(píng)價(jià)。教學(xué)意圖培養(yǎng)學(xué)生的造型能學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加多彩，本課內(nèi)容有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。本課選擇了畫(huà)家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，感悟畫(huà)家是如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)的感受。教材還選用了兩幅自然界中的花的提示才、學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生了解有關(guān)花的知識(shí)，及如何在畫(huà)面上表用前后遮擋的方法畫(huà)茂密的花。2隱性?xún)?nèi)容和目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)別人的話(huà)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。收集花的資料，彩色筆、油畫(huà)棒等。（五）課時(shí)：2課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)看錄象，談感受：花給人們帶來(lái)的美感。它們有豐富的外形、多彩的顏色。設(shè)計(jì)意圖件介紹幾種有特點(diǎn)餓導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫(huà)生完成作業(yè)教師活動(dòng)進(jìn)行比較，試試用線(xiàn)畫(huà)的分析討論自然界中的花分析討論、交流畫(huà)家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。學(xué)生作業(yè)?？梢院献骰騻€(gè)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能教學(xué)意圖了解花的外形特示范用彩色紙拼貼出合作，制作茂密的花。注意花的前后遮擋關(guān)生分組合作完成作業(yè)。為什么讓我們感覺(jué)欣賞、組際交流感受。用彩色紙剪貼或折紙的方法，與老師合作完成茂密的花。把作業(yè)集中，欣賞。培養(yǎng)學(xué)生的探究能知識(shí)與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類(lèi)，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊難點(diǎn)：造型的新穎美觀。教學(xué)方法：觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。課時(shí)分配：2課時(shí)一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。師：能懸掛，用來(lái)裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。a看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吊飾的結(jié)構(gòu)和種類(lèi)。b部分學(xué)生到講臺(tái)前利用實(shí)物投影儀與全班同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)吊飾的資料。生：互相交流信息。學(xué)生欣賞吊飾并分析思考。2、學(xué)生分組討論？（學(xué)生分小組討論并回答問(wèn)題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。匯報(bào):請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。3、出示課件A對(duì)比分析吊飾的特點(diǎn)。a對(duì)比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）生：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。B課件演示制作方法。生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生分小組討論并回答問(wèn)題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。匯報(bào):請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。3、出示課件A對(duì)比分析吊飾的特點(diǎn)。a對(duì)比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）生：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。B課件演示制作方法。生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。紹其構(gòu)思和制作中遇到的困難及解決的辦法。六、延伸部分課件演示，欣賞精彩的吊飾作品及精彩的學(xué)生作品。欣賞思考：怎樣利用生活中各種材料和所學(xué)的知識(shí)美化生活。知識(shí)與技能：了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培重點(diǎn):了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范作生：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。（一）組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題生：在教師指導(dǎo)下看書(shū)，分析并且回答問(wèn)題。（二）看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？1、節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體??2、特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角，爬行??小結(jié)：生活中有許多廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)，舉例說(shuō)明。（三）組織學(xué)生欣賞作品。（四）學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。1、利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想象力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。2、采取合作或個(gè)人完成的形式。師輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。學(xué)生參觀作品，評(píng)價(jià)作品。今天，我們用彩紙和紙餐具制作了可愛(ài)的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。在課上同學(xué)們還說(shuō)到有許多材料適合制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。課后老師建議大家再去收集些材料，回家再制作一條可愛(ài)的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。知識(shí)與技能：探索生命伊使的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想想象、探索、聯(lián)想的能力。重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范畫(huà)生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫(huà)紙教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個(gè)蛋，可是有一天，蛋全都不見(jiàn)了，雞媽媽好傷心?。∵^(guò)了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲(chóng)子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個(gè)多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生變化了┉┈生：組織學(xué)生加入講故事系列，編出不同的過(guò)程和結(jié)尾：（3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥(niǎo)，甚至是小鱷魚(yú)┉（4）除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天——血管象樹(shù)根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。29天——寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，想沖出觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一下。（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明學(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。生：啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開(kāi)，露出一半身體，滾出來(lái)??（3）出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？興奮的走來(lái)走去；自豪的伸長(zhǎng)脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。（4）蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？生：馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來(lái)。（1）生命自然形成的連接圖。（2）先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（3）找出畫(huà)面里面最有意思的地方。（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。生：分小組討論推薦典型的畫(huà)面。知識(shí)與技能：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按帶頭飾人的頭部來(lái)確定大小。過(guò)程與方法：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。戴到頭上？”4、板書(shū)：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。5、探究紙條的變化。（1）師生合作探究美化頭飾的方法。師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什生：學(xué)生邊說(shuō)邊演示制作方法。（2）從學(xué)生想的辦法中提出問(wèn)題：？（(3)“你還會(huì)用哪些制作方法來(lái)做頭飾呢？”——課件展示補(bǔ)充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。（2）課件欣賞，補(bǔ)充頭飾用途——頭飾文化。課件欣賞，補(bǔ)充頭飾用途——頭飾文化。b課件展示：老師在博物館看到過(guò)的古代頭飾。在2000多年前的敦煌壁畫(huà)中人物的頭上就有了頭飾。這是秦始皇時(shí)期兵馬傭頭飾。既能用來(lái)防御又可以用來(lái)裝飾，顯示出軍威！頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來(lái)美化頭部的一種工具。欣賞頭飾圖片，一起來(lái)研究裝飾方法。請(qǐng)小組按照?qǐng)D片資料中的問(wèn)題進(jìn)行討論，一會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)介紹你們小組了解的頭飾。小組學(xué)生匯報(bào)頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來(lái)的？比一比哪個(gè)小組找到的方法多？請(qǐng)小組推選出一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。提出作業(yè)要求：兩人合作完成一個(gè)造型新穎、色彩漂亮的頭飾。開(kāi)始制作：鼓勵(lì)學(xué)生給頭飾起名字，引導(dǎo)變花樣戴頭飾，表演節(jié)目。三、學(xué)生完成作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。四、展評(píng)：組織學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。戴上你們制作的頭飾站起來(lái)，擺個(gè)造型，讓我們一起欣賞。誰(shuí)愿意戴著頭飾來(lái)表演節(jié)請(qǐng)小組同學(xué)數(shù)一數(shù)共得了多少小紅旗？誰(shuí)為小組的貢獻(xiàn)最大？你今天有什么收獲？課后延伸：快過(guò)節(jié)了，想想用今天學(xué)習(xí)的方法還可以做什么來(lái)裝扮自己呢？想想還可以用知識(shí)與技能：能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好的展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣；通過(guò)對(duì)民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感教育。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。難點(diǎn):體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述。教學(xué)方法：觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、有關(guān)動(dòng)物的照片、藝術(shù)品生：介紹有關(guān)藝術(shù)作品中的動(dòng)物的文字資料、橡皮泥、圖畫(huà)紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。師：今天我從動(dòng)物園請(qǐng)來(lái)了四位好朋友，你們想和他們做朋友嗎？生：分四大組，每組選擇一種喜愛(ài)的動(dòng)物配音，如奔跑聲、鳴叫聲等。師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己組的這位動(dòng)物朋友？（提示：除了它的樣子外你還了解什么？）學(xué)生回答：動(dòng)物體態(tài)特點(diǎn)及性情、簡(jiǎn)單生活習(xí)性等特征，如馬：體態(tài)矯健，善于奔跑且奔跑時(shí)動(dòng)感強(qiáng)烈；牛：身體強(qiáng)壯，善于勞作，性情溫順等。師：“我也帶來(lái)了有關(guān)這四種動(dòng)物的藝術(shù)品，看一看藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)它們的?！?、對(duì)選擇《淺塘渡牛圖》的組提問(wèn)：師提出要求：以組為單位回答本組中出現(xiàn)的問(wèn)題，同學(xué)之間可以互相幫助。每組選一名代表給大家介紹。生：感受到藝術(shù)家抓住了動(dòng)物形、神的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了自己對(duì)動(dòng)物的主觀感受。生進(jìn)一步感受藝術(shù)家對(duì)動(dòng)物形、神的出色表現(xiàn)。師提問(wèn)：藝術(shù)家雖然采用不同的物質(zhì)材料，選擇不同的表現(xiàn)技法，但作品中都抓住了動(dòng)物的出示課件1）李苦禪的《鷹》（2）吳作人的《熊貓》（3）原始壁畫(huà)《受傷的獅子》提問(wèn)：你喜愛(ài)那幅作品，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生談對(duì)作品的感受。（泥塑、繪畫(huà)、布貼等方式）師：在抓住動(dòng)物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)物獨(dú)特的感受。學(xué)生選擇不同的材料表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類(lèi)型。過(guò)程與方法：自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)藝術(shù)品的情感。重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類(lèi)新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范作、收藏卡生：收藏品、繪畫(huà)用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草紙、各種媒材。一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生展示搜采集的資料。教授新課從前有一個(gè)哥哥，他就是因?yàn)橄矚g美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開(kāi)始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時(shí)候已經(jīng)收藏了725種、10000多個(gè)蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過(guò)程中，懂得了許多蝴蝶的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還成為了“中國(guó)昆蟲(chóng)協(xié)會(huì)蝴蝶分會(huì)”最小的成員呢，他的朋友們都稱(chēng)他3、組織同學(xué)在小組中展示介紹自己的收藏品。為了更好的進(jìn)行收藏活動(dòng)，我們還會(huì)為自己的收藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記★根據(jù)你收藏物品的大小、品種，你想做一種什么樣的收藏卡比較合理呢？★如果要為你的收藏品作記錄，收藏卡中該★要想制作一張新穎、美麗的收藏卡，這些內(nèi)容該如何安排呢？三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。1、每人為自己的收藏品制作收藏卡，希望收藏卡既新穎又美麗，布局合理?？梢元?dú)立制作，也可以和好朋友一起完成。2、在制作過(guò)程中，如果誰(shuí)碰到了問(wèn)題，可以立刻提出來(lái)，大家一起解決；誰(shuí)有好方法、好經(jīng)驗(yàn)，也可以告訴大家。3、個(gè)人制作或集體完成一張收藏卡或一本收藏冊(cè)。4、在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體幫助解決。希望課后同學(xué)們還能夠繼續(xù)自己的收藏活動(dòng)，成為一名小小收藏家。你的收藏卡充分展示了你的藏品的特點(diǎn)了嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)與制作，你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的收藏品種很一、教材分析本課屬于以“造型。表現(xiàn)”為主的教學(xué)領(lǐng)域，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)幻想是孩子最快樂(lè)的事情。孩子們是在童話(huà)故事和動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫(huà)片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話(huà)故事更可以為學(xué)生插上想小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想象力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂(lè)的想象會(huì)象小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿(mǎn)充滿(mǎn)情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課就是讓學(xué)生大膽自由、勇于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來(lái)。讓充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話(huà)故事。他們樂(lè)意想象自己就是某個(gè)童話(huà)故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也二、教學(xué)目標(biāo)1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。三、教學(xué)重點(diǎn)利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。五、學(xué)習(xí)用具學(xué)生：水彩筆或臘筆教師：教學(xué)資料——有關(guān)巨人的童話(huà)故事片及課件小型模形（如飛機(jī)、汽車(chē)、洋娃娃等）六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）情趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天,我要向大家介紹一位朋友，他的名字叫做格列佛，他曾經(jīng)到過(guò)一個(gè)播放《小人國(guó)》圖片（邊播放圖片邊講故事）“格列佛來(lái)到了小人國(guó)，他成了人？”（巨人）（出示課題——假如我是巨人）（三）提問(wèn)：看，我們來(lái)到了小人國(guó)，我比什么大？我比什么高呢？（四）創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)思維你們可真歷害，小人國(guó)的朋友們遇到了一些困難，你們一定能幫上忙，我們一起去錄音：“小人國(guó)的朋友們到一個(gè)新的地方旅行，可能會(huì)遇到很多的困難和險(xiǎn)境？假如你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們？”“愉快的節(jié)日里，假如你是巨人，你會(huì)和小人國(guó)的朋友們一起做些什么呢？”七、引導(dǎo)創(chuàng)作你能把你剛才所想的故事畫(huà)下來(lái)嗎？簡(jiǎn)單演示構(gòu)圖。提出作業(yè)要求：把你編的故事畫(huà)成一幅畫(huà)，想一想怎樣才能把自己畫(huà)成巨人，注意與周?chē)娜撕臀镒鲗?duì)比。可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。請(qǐng)學(xué)生把作品拿出來(lái)，把故事講給大家聽(tīng)。1、根據(jù)自己的畫(huà)面講故事作評(píng)價(jià)；注意：在創(chuàng)作故事的同時(shí)，注意環(huán)保教育和品德教育。知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生觀察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或?qū)W生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。知識(shí)與技能：和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。教學(xué)方法：研究法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作生：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子。教師活動(dòng)2．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引發(fā)探究。分小組說(shuō)說(shuō)你知道的筆學(xué)生活動(dòng)述說(shuō)筆筒的用途、筆筒教學(xué)意圖培養(yǎng)探究、合作學(xué)習(xí)教師活動(dòng)3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。4．布置學(xué)生分組研究學(xué)生活動(dòng)從材料上，裝飾內(nèi)容、瓶體大小、形狀、花紋教學(xué)意圖培養(yǎng)分析問(wèn)題和語(yǔ)言體驗(yàn)“物以致用”的等多方面區(qū)別，依據(jù)瓶體特自備塑料紙的特點(diǎn)，并結(jié)合瓶體特點(diǎn)選擇設(shè)計(jì)、裝飾思等多方面區(qū)別，依據(jù)瓶體特5．布置學(xué)生商討分工、6．具體制作要求：實(shí)7．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。生活中學(xué)生都有過(guò)觀看美妙夜色的經(jīng)歷，教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發(fā)起對(duì)夜色的喜愛(ài)之情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用手中的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)美好事教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用。通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)、比較來(lái)辨別顏色的深淺，理解亮色與暗色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果，使學(xué)生在使用顏色的過(guò)程中，運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈、響亮的效果。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。本課教材可選用繪畫(huà)、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫(huà)的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生(二)教材版面分析用美麗的夜色引出課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記憶夜色中景物的各種美好形象，并能用簡(jiǎn)單的圖形和深淺對(duì)比的色彩效果表現(xiàn)出來(lái)。第30頁(yè)為學(xué)生們展示的是多幅美麗的城市夜景，以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的過(guò)程中，使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。教師還可以課前指導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)搜集相關(guān)的圖片，課上讓學(xué)生把它介紹給大家，以此培養(yǎng)學(xué)生課前搜集信息、自己動(dòng)腦、與人交往的能力。書(shū)中選用了五幅繪畫(huà)大膽、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)內(nèi)容可以是城市里高大的建筑，也可以是街道、鄉(xiāng)村小景等。盡量選擇學(xué)生熟悉的環(huán)境來(lái)描寫(xiě)，這樣會(huì)使學(xué)感到親切，不會(huì)感到繪畫(huà)的難度，能滿(mǎn)懷信心地、積極地投入到學(xué)習(xí)(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。(五)學(xué)習(xí)材料課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法2．講授新課的“夜色”圖片介紹給大教學(xué)意圖了解到不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分經(jīng)過(guò)討論、學(xué)習(xí)，領(lǐng)好的拍攝的白天景色的圖片析、比較，展開(kāi)討論。深色與淺色對(duì)比會(huì)使①了解亮色和暗色。①老師帶來(lái)的圖片和同②了解亮色和暗色使畫(huà)學(xué)們的圖片有什么不同?②白天和晚上的景色有③亮色和暗色是相對(duì)而什么不同?言的，有時(shí)是要通過(guò)對(duì)比來(lái)些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎?請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。教學(xué)意圖帶著問(wèn)題，有目的地欣賞。培養(yǎng)學(xué)生使用美術(shù)學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里?哪幾種方法?③這些方法你都會(huì)用解決教學(xué)中的難點(diǎn)。民主性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立①確定自己繪畫(huà)要表現(xiàn)的內(nèi)容。思考能力、設(shè)計(jì)能力、表②安排畫(huà)面的構(gòu)圖。達(dá)能力、大膽創(chuàng)新的能③了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油力，進(jìn)一步深化理解教學(xué)畫(huà)棒、油水分離、剪貼畫(huà)等。還能用什么樣的工具?還有什么樣的方法?⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困3．學(xué)生作業(yè)在實(shí)踐中提高繪畫(huà)的4．小結(jié)積極性和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略動(dòng)手繪畫(huà)的喜悅，增添生活的開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步提一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。本課教材的意圖是通過(guò)欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無(wú)處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)。通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展“踩影子”的游戲，來(lái)表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見(jiàn)到的水中的倒影，來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)；還可以根據(jù)自己本地區(qū)的特點(diǎn)，來(lái)表現(xiàn)自己特有的內(nèi)容，如以皮影戲?yàn)閮?nèi)容來(lái)表現(xiàn)等。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。(二)教材版面分析課本最顯著的位置是一幅攝影作品，它能夠喚起學(xué)生對(duì)大自然美的感受，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然中許多美好影像的聯(lián)想，體會(huì)到“倒影”為美好的景色增添了情趣。課本中有六幅學(xué)生的作品，它們記錄了學(xué)生對(duì)影子的不同感受，這些都是學(xué)生親身體驗(yàn)的結(jié)果。學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)既注意到了影子的整體表現(xiàn)，又適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。例如：對(duì)物象往往采取的是“實(shí)”的表現(xiàn)，而對(duì)倒影的描寫(xiě)采用的是一種“虛”的表現(xiàn)。這樣就很好地表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫(huà)面產(chǎn)生了夢(mèng)幻般的效果和豐富的色課本的最后一幅學(xué)生在做“踩影子”游戲的圖片，提示我們這節(jié)課不要僅僅考慮到表現(xiàn)水中的倒影，還可以組織學(xué)生在陽(yáng)光下開(kāi)展游戲，去表現(xiàn)豐富多彩的人物動(dòng)態(tài)的影子。由此可以引發(fā)我們的聯(lián)想，是不是還可以考慮在燈光下物象生成的影子，考慮到夢(mèng)境中見(jiàn)到的影子等等。(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應(yīng)會(huì)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生能在無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會(huì)到繪畫(huà)活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的品德情操。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。(五)學(xué)習(xí)材料課件、圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法2．引入新課3．講授新課①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)影子?(可以把自己課前集來(lái)的圖片展示給大家看)②我們今天為什么要畫(huà)影子呢?生學(xué)生談自己對(duì)影子的感進(jìn)一步感受影子的迷人影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。通過(guò)欣賞使學(xué)生對(duì)將要表看錄像，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，經(jīng)過(guò)討論、學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)本課①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受?②怎樣用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)影子?讓每位學(xué)生都親自動(dòng)手以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)知在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影同學(xué)之間互相展示、交流，總結(jié)出好的建議。4．學(xué)生作業(yè)(老師指在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影學(xué)生選擇自己喜歡的工具，個(gè)人或集體完成作業(yè)。指出其制作方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高鑒賞能力。解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步深化理解教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體會(huì)多種表現(xiàn)方輔導(dǎo)中教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)5．小結(jié)同學(xué)的作業(yè)。欣賞大師的作提高學(xué)生的欣賞能丈教材分析由于這是一節(jié)“綜合·探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。課本的第一幅畫(huà)，選用了法國(guó)畫(huà)家莫奈的《白楊樹(shù)》組畫(huà)中的一幅，其目的是向?qū)W生介紹這幅繪畫(huà)及白楊樹(shù)的特點(diǎn)，滲透任何一幅成功之作，都需要畫(huà)家進(jìn)行深入的觀察，付出巨大的努力。第35頁(yè)選用了四幅學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)內(nèi)容可以是一種樹(shù)，也可以是幾種不同的樹(shù)；可以用一種顏色的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)，也可以用不同顏色的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)；對(duì)樹(shù)冠和樹(shù)皮上的花紋，可以用寫(xiě)實(shí)的表現(xiàn)方法，也可以采用概括、夸張的方法來(lái)表現(xiàn)。課后還可以開(kāi)展以《保護(hù)環(huán)境，走進(jìn)綠色》為主題的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，講講自己的創(chuàng)作過(guò)程，以及自己了解的有關(guān)樹(shù)木方面的知識(shí)和如何保護(hù)樹(shù)(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。應(yīng)會(huì)：能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。(五)學(xué)習(xí)材料圖片、課件、油畫(huà)棒、顏料、彩筆等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)2．觀察寫(xiě)生由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹(shù)。不僅看，還可以動(dòng)手摸一摸。(1)觀察順序由整體到局部，先(2)對(duì)于兩種不同的樹(shù)木，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察，從而找出(3)就是同一棵樹(shù)，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。(4)在觀察的同時(shí)學(xué)生之間可展認(rèn)真地按老師的提示去觀察樹(shù)通過(guò)觀察，使學(xué)生對(duì)將要表的不同特點(diǎn)及枝干、葉子的生長(zhǎng)規(guī)現(xiàn)的物象有一個(gè)直觀的了解，律。引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問(wèn)題，從而提高觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。律，體會(huì)其有秩序的美感。種類(lèi)的樹(shù)，并談體會(huì)。(2)也可以畫(huà)出樹(shù)身某一部分的(3)同時(shí)注明自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或3．交流(回到教室)對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)，進(jìn)一步深化理解一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想本課通過(guò)欣賞繪畫(huà)中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。(二)教材版面分析本課為兩頁(yè)。第一頁(yè)主要展現(xiàn)了不同民族慶祝節(jié)日的照片，及繪畫(huà)作品《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》，第二頁(yè)則為五幅表現(xiàn)不同節(jié)日的兒童畫(huà)。主要的讓學(xué)生在不斷的觀察、分析中學(xué)習(xí)其他小朋友在繪畫(huà)中運(yùn)用的方法，以及如何欣賞一幅作品的方法。(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面，提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。(1)了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)。(2)學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息的方法，談出自己的感受。有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫(huà)作品。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教師活動(dòng)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路用這種構(gòu)圖學(xué)生實(shí)踐用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的形式上主要用剪學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色彩搭培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中生分析油畫(huà)棒的特殊效果使畫(huà)面有了一表現(xiàn)了節(jié)日的在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起域特色請(qǐng)兩三在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起名同學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)到了什么作用?請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生發(fā)表自己誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你來(lái)畫(huà)節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫(huà)什么呢?講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形小結(jié)：繪畫(huà)是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不講評(píng)作品同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。講評(píng)作品導(dǎo)入課題我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?(課件中猜一猜環(huán)節(jié))春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、潑水節(jié)。師生共于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它們。表演給大家看嗎?畫(huà)面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?相比，哪個(gè)更夸張?畫(huà)面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?學(xué)生邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)畫(huà)面中人物的一些動(dòng)作，讓大家體會(huì)