2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend第2課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend第2課時(shí)教案外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend第2課時(shí)教案外研版（三起）教材分析《2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend》是外研版（三起）英語(yǔ)教材中的一課。本課以交朋友為主題，圍繞尋找中國(guó)筆友展開(kāi)，內(nèi)容涉及日常交流、興趣愛(ài)好、學(xué)校生活等方面。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)會(huì)用can表達(dá)能力，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。此外，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，與我國(guó)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《CanyoubemyChinesepenfriend》一課的教學(xué)，旨在深化學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在以下方面得到提升：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，熟練運(yùn)用can表達(dá)個(gè)人能力，以及描述個(gè)人興趣和學(xué)校生活。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)交朋友的跨文化交際場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、分析、比較和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can表達(dá)個(gè)人能力，以及掌握描述興趣和學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。難點(diǎn)則在于如何在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

1.重點(diǎn)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-運(yùn)用can表達(dá)個(gè)人能力。

-運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型描述興趣和學(xué)校生活。

2.難點(diǎn)：

-在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can。

-結(jié)合個(gè)人實(shí)際進(jìn)行交際，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境下的交際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重點(diǎn)。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生記憶和理解重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，相互糾錯(cuò)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-針對(duì)難點(diǎn)，提供語(yǔ)言框架和提示詞，降低學(xué)生語(yǔ)言輸出的難度，逐步提升其自主表達(dá)能力。

-通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿、反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的鞏固和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Module5Unit1“CanyoubemyChinesepenfriend”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文配套的聽(tīng)力材料，以便課堂上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示不同興趣愛(ài)好的圖片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯。

-制作關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can用法的圖表，方便學(xué)生直觀地了解語(yǔ)法點(diǎn)。

-搜集一些關(guān)于交筆友的視頻資源，讓學(xué)生了解真實(shí)交際場(chǎng)景，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，以便課堂鞏固和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

-準(zhǔn)備一臺(tái)多媒體設(shè)備，用于播放圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室四周張貼與課程相關(guān)的英語(yǔ)海報(bào)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他：

-準(zhǔn)備白板、白板筆、教學(xué)卡片等教具，方便教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-為學(xué)生準(zhǔn)備便簽紙和彩色筆，以便他們?cè)谛〗M活動(dòng)中進(jìn)行記錄和展示。

-提前測(cè)試多媒體設(shè)備，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《CanyoubemyChinesepenfriend》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有想過(guò)交一個(gè)外國(guó)筆友？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)尋找和交流筆友。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can表達(dá)能力的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)的時(shí)態(tài)，而can則用于表達(dá)能力。它們?cè)诿枋鰝€(gè)人興趣和學(xué)校生活中非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can來(lái)介紹自己，以及如何在實(shí)際中尋找筆友。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和can表達(dá)能力的句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和實(shí)際操作來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與尋找筆友相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹自己并尋找筆友。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)介紹自己并尋找筆友”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)尋找筆友，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和can表達(dá)能力的句子結(jié)構(gòu)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如果對(duì)今天的課程有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《PenPals:ACross-CulturalExchange》介紹了不同文化背景下的筆友交流，幫助學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

-《MyFavoriteHobbiesandHowISpendMySchoolDays》提供了描述個(gè)人愛(ài)好和學(xué)校生活的范例，為學(xué)生提供了豐富的表達(dá)方式。

-《EnglishThroughPictures:EverydayLife》通過(guò)圖片展示日常生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述周?chē)氖挛铩?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的文化節(jié)日，了解外國(guó)朋友可能感興趣的節(jié)日，并嘗試用英語(yǔ)介紹這些節(jié)日。

-收集關(guān)于自己興趣愛(ài)好的英文資料，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can表達(dá)自己的能力。

-觀看英語(yǔ)原聲電影或電視節(jié)目，關(guān)注其中人物交朋友的場(chǎng)景，分析并學(xué)習(xí)他們的交際技巧。

-撰寫(xiě)一篇英文日記，描述自己一天的學(xué)校生活，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-與同學(xué)進(jìn)行筆友配對(duì)活動(dòng)，互相用英語(yǔ)寫(xiě)信，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.實(shí)用知識(shí)點(diǎn)拓展：

-描述興趣愛(ài)好的常用詞匯和句型，如“playthepiano”,“goswimming”,“Ilike...because...”等。

-介紹學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況的詞匯和句型，如“attendclasses”,“dohomework”,“Ourschoolhas...”等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及can表達(dá)能力的用法。

-跨文化交際中的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式，如如何禮貌地提出請(qǐng)求、表達(dá)感謝等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我將設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行提問(wèn)，以此了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can用法的理解和應(yīng)用情況。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們積極參與，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-通過(guò)觀察：在小組活動(dòng)和角色扮演等實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的語(yǔ)言表達(dá)、互動(dòng)交流以及解決問(wèn)題的能力，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用情況。

-通過(guò)測(cè)試：在課堂的最后階段，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，包括語(yǔ)法、詞匯的準(zhǔn)確性，以及句子的流暢性和邏輯性，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并通過(guò)書(shū)面或口頭形式向?qū)W生提供反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我將以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)努力的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚淖鳂I(yè)中取得更好的成績(jī)。

此外，我還會(huì)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)以及小組活動(dòng)表現(xiàn)等，以確保學(xué)生能夠在各個(gè)方面都得到均衡的發(fā)展。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)能力，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can描述你的興趣愛(ài)好和學(xué)校生活，寫(xiě)一篇短文。

2.模仿課文中的對(duì)話(huà)，與你的同學(xué)進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己并尋找筆友。

3.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can寫(xiě)一段話(huà)，介紹你的家庭成員和他們能做的事情。

4.閱讀一篇關(guān)于交筆友的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。

5.寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日和慶祝方式的短文，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can描述。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例：

1.短文示例：

Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Iplaybasketballwithmyfriendseveryweekend.IreadbookseverynightbeforeIgotosleep.Ithinkreadingbookscanhelpmelearnmoreabouttheworld.

2.角色扮演示例：

A:Hi,mynameisTom.I'mfromtheUnitedStates.Ilikeplayingvideogamesandlisteningtomusic.Doyouwanttobemypenfriend?

B:Hi,Tom.MynameisLily.I'mfromChina.Ilikeplayingthepianoanddrawing.I'dlovetobeyourpenfriend.

3.描述家庭成員示例：

Mydadcanplaytheguitar.Heplaystheguitareveryevening.Mymomcancookdeliciousfood.Shecooksdinnerforuseverynight.Mybrothercanrideabike.Herideshisbiketoschooleveryday.

4.閱讀理解示例：

閱讀文章《HowtoMakeFriendsThroughPenPals》后，回答以下問(wèn)題：

-Whyisitimportanttofindapenpalfromadifferentcountry?

-Whataresomebenefitsofhavingapenpal?

-Howcanyoufindapenpal?

5.節(jié)日短文示例：

MyfavoritefestivalisChineseNewYear.Icelebrateitwithmyfamily.Wehaveabigmeal,setofffireworks,andgiveredenvelopestochildren.Icancooksometraditionaldishesforthecelebration.教學(xué)反思與總結(jié)在《CanyoubemyChinesepenfriend》這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、跨文化交際等方面有了明顯的進(jìn)步，但也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和can表達(dá)個(gè)人能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際