03“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》同步備課教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握課文中的重要詞語、句式和修辭手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)重點：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，解讀課文的主題和情感。

3.教學(xué)難點：理解課文中的深刻含義和作者的寫作意圖。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示跳水比賽的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課文學(xué)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的大意和主題。

3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.講解與分析：教師對課文進行詳細的講解和分析，解釋課文中的難點和重點。

5.練習(xí)與反饋：學(xué)生進行相關(guān)的練習(xí)題，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性。

2.練習(xí)題的正確率：評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.學(xué)生作業(yè)和作文的完成質(zhì)量：考察學(xué)生的寫作能力和表達能力。

五、教學(xué)資源

1.課文文本：《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》

2.多媒體課件：相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)素材

3.練習(xí)題：針對課文內(nèi)容設(shè)計的練習(xí)題和作業(yè)

六、教學(xué)注意事項

1.注重學(xué)生的閱讀體驗，鼓勵學(xué)生積極思考和表達。

2.注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

3.及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解并運用課文中的重要詞語、句式和修辭手法，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)生需要主動思考，對課文內(nèi)容進行解讀和分析，提出自己的觀點和見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，學(xué)生能夠了解中國的體育事業(yè)發(fā)展和跳水運動的歷史，增強對國家體育事業(yè)的認同感和自豪感。同時，通過課文中的英雄人物呂偉的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和奮發(fā)向上的品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，對于文學(xué)作品的理解和分析能力有所提升。然而，在具體的文本分析和修辭手法的運用上還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。

1.知識層面：八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語文基礎(chǔ)知識，對于詞語、句式、修辭手法等有基本的了解。但是，對于一些較為復(fù)雜的修辭手法和深層次的文本內(nèi)涵可能還不夠理解。因此，在教學(xué)過程中，需要對課文進行詳細的講解和分析，幫助學(xué)生深入理解文本。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力還有待提高。他們對于文本的理解往往停留在表面，缺乏深入的分析和解讀。此外，學(xué)生的寫作能力也需要進一步的培養(yǎng)和提升。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和表達。

3.素質(zhì)層面：八年級的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對于新事物有較強的探索欲望。同時，他們也具有一定的社會責(zé)任感和集體主義精神。因此，在教學(xué)過程中，可以結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師進行有效的引導(dǎo)和管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，采用講授法、討論法和案例研究法進行教學(xué)。講授法用于對課文內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解和分析，幫助學(xué)生掌握文本知識點；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入的探討，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維；案例研究法用于分析課文中的具體案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了提高學(xué)生的參與度和互動性，設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對課文內(nèi)容進行討論，分享自己的理解和感受；（2）角色扮演：選取課文中的某個場景或角色，讓學(xué)生進行角色扮演，增強他們對課文情節(jié)的理解和體驗；（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或心得體會，提高他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞語、句式和修辭手法等；（2）視頻：播放與課文相關(guān)的跳水比賽視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解跳水運動；（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生進行在線討論和作業(yè)提交，方便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和文本重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入文本學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為文本新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文本知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出文本重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文本知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文本內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國跳水隊歷史回顧》：介紹中國跳水隊的發(fā)展歷程，包括重要比賽成績和優(yōu)秀運動員的事跡，讓學(xué)生了解中國跳水運動的發(fā)展和成就。

《跳水運動對身體素質(zhì)的要求》：分析跳水運動對身體素質(zhì)的要求，包括力量、速度、柔韌性和協(xié)調(diào)性等，讓學(xué)生了解跳水運動的訓(xùn)練方法和身體要求。

《呂偉：從跳水冠軍到教練》：介紹呂偉的跳水生涯和轉(zhuǎn)型成為教練的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解運動員的職業(yè)發(fā)展和對體育事業(yè)的貢獻。

《跳水比賽的規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)》：詳細解釋跳水比賽的規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解比賽的具體要求和評判依據(jù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，調(diào)查和了解中國跳水運動的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

邀請學(xué)生思考和討論，跳水運動對運動員的身體素質(zhì)和技能要求是什么？他們是如何訓(xùn)練和提高自己的？

請學(xué)生探討和分享，從呂偉的事跡中，我們可以學(xué)到哪些堅持和努力的精神？

鼓勵學(xué)生進行跳水動作的模仿和實踐，拍攝視頻或照片，分享自己的跳水經(jīng)歷和感受。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國跳水隊在世界舞臺上的輝煌》：介紹中國跳水隊在奧運會和世界錦標(biāo)賽等重要賽事上的輝煌成績，讓學(xué)生為中國跳水隊的輝煌而自豪。

《跳水運動員的艱辛訓(xùn)練之路》：揭示跳水運動員背后付出的艱辛努力和不懈追求，讓學(xué)生感受到運動員精神的偉大。

《呂偉：從冠軍選手到教練的華麗轉(zhuǎn)身》：講述呂偉在跳水領(lǐng)域的傳奇生涯，以及她如何轉(zhuǎn)型成為一名優(yōu)秀的教練，為學(xué)生樹立榜樣。

《跳水比賽的裁判工作》：讓學(xué)生了解跳水比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，增加對跳水運動的認知。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生搜集有關(guān)跳水運動的歷史資料，探討跳水運動在中國的發(fā)展脈絡(luò)，以及中國跳水隊在世界競技跳水舞臺上的地位。

邀請學(xué)生思考和討論，作為一名跳水運動員，需要具備哪些特質(zhì)和能力，以及如何克服困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)技術(shù)上的突破。

請學(xué)生探討和分享，從呂偉的成長經(jīng)歷中，我們可以汲取哪些寶貴的經(jīng)驗和啟示，如何將它們應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

鼓勵學(xué)生進行跳水運動的嘗試，可以邀請校內(nèi)外專業(yè)教練進行指導(dǎo)和點評，讓學(xué)生在實踐中提升自己的跳水技能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們對課文內(nèi)容和修辭手法的理解程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，了解學(xué)生對課文的理解和感受，以及他們之間的互動和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容、修辭手法和文學(xué)鑒賞能力的掌握程度。

4.作業(yè)和作文：通過學(xué)生的作業(yè)和作文，評估他們對課文內(nèi)容和修辭手法的理解和應(yīng)用能力，以及他們的寫作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)作文，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行自我評價，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)期望和關(guān)注點。

8.持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行持續(xù)的跟蹤和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們學(xué)習(xí)中的問題，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在教學(xué)《03“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這一課時，我深刻地感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解比喻、擬人等修辭手法時存在一定的困難，這需要我在教學(xué)中更加細致和深入地講解和分析，以幫助學(xué)生更好地理解和運用這些修辭手法。其次，通過課堂討論和寫作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力和寫作能力還有待提高，這需要我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的這些能力。此外，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生的注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等，這需要我在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效率?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)是成功的，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.文本重點知識點：

①比喻、擬人等修辭手法

②課文的主題和情感

③呂偉的人物形象和品質(zhì)

2.文本關(guān)鍵詞語：

①“飛天”凌空：比喻跳水運動員的優(yōu)美動作

②“奪魁”：表示獲得冠軍

③“跳水姑娘”：特指女性跳水運動員

3.文本重要句式：

①“她就像一只輕盈的燕子，掠過波光閃閃的水面。”：運用比喻修辭手法，形象地描繪跳水運動員的動作

②“她那修長美妙的身體，在空中劃了一個美麗的弧線?！保哼\用擬人修辭手法，描繪跳水運動員的優(yōu)美姿態(tài)

九、板書設(shè)計

1.板書設(shè)計要清晰明了，便于學(xué)生理解和記憶。重點知識點、關(guān)鍵詞語和重要句式應(yīng)突出顯示，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握文本的核心內(nèi)容。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用生動的插圖、色彩和字體等元素，使板書更加吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.板書設(shè)計要簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖形，以免影響學(xué)生的閱讀和理解。應(yīng)該將文本的重點知識點、關(guān)鍵詞語和重要句式以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠快速抓住文本的重點。

九、板書設(shè)計重點題型整理1.找出課文中的比喻句，并解釋其作用。

答案：例如，“她就像一只輕盈的燕子，掠過波光閃閃的水面?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將跳水運動員的動作比作輕盈的燕子掠過水面，形象地描繪了跳水運動員的優(yōu)美姿態(tài)，使讀者能夠更加生動地感受到跳水運動員的優(yōu)美動作。

2.分析課文中的擬人句，并說明其表達效果。

答案：例如，“她那修長美妙的身體，在空中劃了一個美麗的弧線?！边@句話運用了擬人的修辭手法，將跳水運動員的身體比作能夠自主行動的物體，形象地描繪了跳水運動員在空中的優(yōu)美姿態(tài)，使讀者能夠更加生動地感受到跳水運動員的優(yōu)美動作。

3.簡述課文中的主要人物形象及其特點。

答案：課文中的主要人物形象是跳水運動員呂偉。她具有以下特點：技術(shù)高超，能夠在空中完成高難度的跳水動作；意志堅強，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持和努力；勇于拼搏，為了取得好成績而努力訓(xùn)練。

4.分析課文