八年級(jí)生物下冊 第八單元 健康地生活 第二章 用藥和急救教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥和急救教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥和急救

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)用藥和急救的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠理解藥物的正確使用方法和急救的基本原則，培養(yǎng)良好的健康生活習(xí)慣。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確使用藥物和掌握急救知識(shí)對于維護(hù)健康的重要性，理解生命價(jià)值的內(nèi)涵。

2.科學(xué)思維：通過分析藥物的作用原理和急救措施的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，提高科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究用藥和急救的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高健康生活質(zhì)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）藥物的正確使用方法：了解各類藥物的作用原理和適用范圍，掌握藥物的正確使用方法，避免不良反應(yīng)和藥物濫用。

舉例：講解感冒藥和抗生素的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)感冒藥只能緩解癥狀，而抗生素用于治療細(xì)菌感染，不能隨意使用。

（2）急救知識(shí)：掌握常見的急救措施，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等，能應(yīng)對突發(fā)狀況，挽救生命。

舉例：進(jìn)行心肺復(fù)蘇的實(shí)操演示，講解步驟和要點(diǎn)，讓學(xué)生熟練掌握急救技巧。

（3）健康生活方式的培養(yǎng)：了解健康飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、心理平衡等方面的知識(shí)，形成良好的生活習(xí)慣。

舉例：講解合理膳食的原則，推薦適合青少年的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分享心理平衡的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）藥物的正確使用方法：學(xué)生難以區(qū)分各類藥物的作用和適用范圍，容易混淆。

解決方法：通過講解、案例分析、互動(dòng)提問等方式，幫助學(xué)生理解和記憶藥物的正確使用方法。

（2）急救知識(shí)的實(shí)際操作：學(xué)生對急救措施的理解和運(yùn)用不夠熟練，容易在實(shí)際操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

解決方法：分組進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握急救技巧，教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

（3）健康生活方式的養(yǎng)成：學(xué)生在生活中難以堅(jiān)持健康飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等良好習(xí)慣。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人健康計(jì)劃，設(shè)置目標(biāo)，逐步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；開展家校合作，爭取家長的支持和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)生物下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示藥物的作用原理、急救措施的實(shí)際操作等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇模擬人、止血器材、骨折固定器材等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。設(shè)置合適的座位排列，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，以便于在課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

8.家長通知：如果需要家長的支持和參與，準(zhǔn)備家長通知，告知家長本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及如何在家庭環(huán)境中支持孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成健康生活習(xí)慣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解用藥和急救的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)用藥和急救內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確用藥和急救教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保用藥和急救教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用藥和急救的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入用藥和急救學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為用藥和急救新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解用藥和急救的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞用藥和急救問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用藥和急救知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在用藥和急救新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對用藥和急救知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決用藥和急救問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與用藥和急救內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合用藥和急救內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)用藥和急救的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的用藥和急救內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的用藥和急救內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于安全用藥的案例分析、家庭急救手冊、健康生活方式的科普文章等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-調(diào)查身邊的同學(xué)對用藥和急救知識(shí)的了解程度，了解常見的安全用藥誤區(qū)，總結(jié)正確的用藥原則。

-觀察家庭中的藥物存放情況，提出改進(jìn)措施，學(xué)會(huì)正確儲(chǔ)存藥物。

-研究不同疾病的急救方法，了解心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等急救技能的操作步驟和注意事項(xiàng)。

-探索健康飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、心理平衡等健康生活方式的實(shí)際應(yīng)用，制定個(gè)人健康計(jì)劃，并嘗試實(shí)施。

3.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考用藥和急救知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如在家庭、學(xué)校、公共場所等不同場景下的應(yīng)對策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如組織用藥安全講座、急救技能演示等，提高周圍人群的健康意識(shí)。

5.建議學(xué)生關(guān)注權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)和健康專家的公眾賬號(hào)，如國家衛(wèi)生健康委員會(huì)、紅十字會(huì)等，獲取最新的健康資訊和專業(yè)知識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀醫(yī)學(xué)健康類書籍，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等，了解中醫(yī)養(yǎng)生保健的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。

7.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線醫(yī)學(xué)課程、健康科普視頻等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于用藥和急救的知識(shí)，提高信息獲取和運(yùn)用能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究或競賽，如健康知識(shí)問答、急救技能大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要教授了用藥和急救的知識(shí)。在教學(xué)過程中，我盡量使用生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些重要的知識(shí)點(diǎn)。我也注意到，學(xué)生們對于實(shí)際操作非常感興趣，他們在急救技能的模擬練習(xí)中表現(xiàn)得非常積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在用藥的知識(shí)上還存在一些混淆，他們不太能夠區(qū)分哪些藥物是處方藥，哪些是非處方藥。這個(gè)問題我在課后需要花時(shí)間再次解釋和強(qiáng)調(diào)。此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在急救知識(shí)的實(shí)際操作上還存在一些緊張和不確定性，他們需要更多的練習(xí)來提高他們的操作熟練度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與互動(dòng)。他們對于用藥和急救的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與討論和提問。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出色，他們能夠積極參與并分享自己的觀點(diǎn)。在急救技能的模擬練習(xí)中，學(xué)生們能夠互相合作，有效地完成任務(wù)。

3.隨堂測試：學(xué)生們在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答大部分問題。他們對用藥和急救的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和掌握。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生們在實(shí)踐操作中表現(xiàn)積極，他們能夠按照指導(dǎo)正確進(jìn)行急救技能的操作。他們通過實(shí)際操作加深了對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我對學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。他們在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確理解和掌握用藥和急救的知識(shí)點(diǎn)。

同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在用藥的知識(shí)上還存在一些混淆，他們不太能夠區(qū)分哪些藥物是處方藥，哪些是非處方藥。這個(gè)問題我在課后需要花時(shí)間再次解釋和強(qiáng)調(diào)。此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在急救知識(shí)的實(shí)際操作上還存在一些緊張和不確定性，他們需要更多的練習(xí)來提高他們的操作熟練度。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際操作練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握急救技能。同時(shí)，我也將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和提問，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①用藥和急救的重要性：

-正確使用藥物

-掌握急救