3不懂就要問 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

3不懂就要問教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版《3不懂就要問》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對語文學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的動力。

2.提高閱讀理解能力，能夠獨立理解并解讀文章內(nèi)容。

3.培養(yǎng)良好的提問和思考習(xí)慣，敢于提出問題并尋找答案。

4.提升表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與同學(xué)相互交流、合作解決問題。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主尋找資料、總結(jié)歸納并形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的語文知識，包括漢字認(rèn)讀、詞語理解和簡單的句子結(jié)構(gòu)分析。他們能夠閱讀并理解一些簡單的文章，能夠運用基本的語法知識進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。此外，學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些提問和回答的技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對新知識充滿好奇心和興趣，尤其是對于有趣的閱讀材料。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛視覺和聽覺的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過圖片和聽講解來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《3不懂就要問》這一課時，學(xué)生們可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，對于一些生僻的詞語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生們可能會有理解上的困難。其次，學(xué)生們可能不熟悉提問的技巧和方法，不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的疑問。此外，一些學(xué)生可能因為害羞或害怕犯錯而不敢提問。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生們克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容和提問技巧。在講解生僻詞語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時，教師可以舉例說明，幫助學(xué)生更好地理解。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和疑問。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用提問技巧，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

（3）實踐法：教師設(shè)計一些實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會提問和回答問題。通過實踐，學(xué)生可以更好地掌握提問技巧，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以使用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。通過多媒體設(shè)備的輔助，可以增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、投票等。這些軟件可以幫助教師了解學(xué)生掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（3）紙質(zhì)教材和輔助材料：教師可以結(jié)合統(tǒng)編版教材，為學(xué)生提供一些相關(guān)的紙質(zhì)閱讀材料，以便學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時，教師還可以推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，拓寬學(xué)生的知識面。

（4）課堂評價工具：教師可以使用課堂評價工具，如評價表、問卷等，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以便進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

（5）互動平臺：教師可以創(chuàng)建線上互動平臺，如班級群、論壇等，方便學(xué)生提問和交流。這樣，學(xué)生在課堂外也能獲得支持和幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）家訪和家長會：教師可以定期進(jìn)行家訪或組織家長會，與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，爭取家長的支持和配合，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《3不懂就要問》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)習(xí)過程中是否遇到過不懂的問題？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何解決不懂的問題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解提問的重要性和方法。提問是學(xué)習(xí)過程中的一種積極思考和主動探索的行為。它能幫助我們更好地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在遇到不懂的問題時，通過提問來尋求幫助和解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)提問的技巧和方法。對于如何提出有效的問題，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與提問相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示提問的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運用提問來解決問題”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了提問的重要性和方法，也通過實踐活動和小組討論加深了對提問的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.不懂就要問的重要性：理解提問在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，認(rèn)識到通過提問可以獲得更多知識和解決問題。

2.提問的技巧：學(xué)習(xí)如何提出有效的問題，包括明確問題的目標(biāo)、使用恰當(dāng)?shù)囊蓡栐~、簡潔明了地表達(dá)問題等。

3.提問的方法：掌握不同的提問方法，如直接提問、間接提問、開放式提問等，并了解各種提問方法的應(yīng)用場合。

4.回答問題的技巧：學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、清晰地回答問題，包括組織語言、條理清晰地表達(dá)自己的觀點等。

5.傾聽與回應(yīng)：培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會傾聽他人的問題和觀點，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

6.與他人合作解決問題：學(xué)習(xí)與他人合作，共同解決問題，包括分享觀點、討論方案、達(dá)成共識等。

7.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立尋找答案、總結(jié)歸納并形成自己的見解。

8.自信與勇氣：培養(yǎng)自信心和勇氣，敢于提出問題并尋求幫助，不畏懼犯錯。

9.課堂參與：學(xué)習(xí)積極參與課堂討論和活動，表達(dá)自己的觀點，與他人交流互動。

10.尊重與理解：學(xué)會尊重他人的觀點和意見，理解不同的意見和觀點，培養(yǎng)良好的人際交往能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識和思維過程。注意觀察學(xué)生是否能夠主動提問、與他人交流、積極思考等。

（3）測試：定期進(jìn)行小型測試，評估學(xué)生對知識的掌握和運用能力。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意批改的細(xì)致和準(zhǔn)確。在批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，給予相應(yīng)的評價和指導(dǎo)。

（2）點評與反饋：在作業(yè)點評中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，給予積極的反饋。同時，指出學(xué)生的錯誤和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。通過鼓勵和激勵，促使學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評：

（1）小組評價：在小組活動中，讓學(xué)生互相評價對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。通過互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評估能力。

（2）同伴評價：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價，互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。通過同伴評價，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

4.家長溝通：

（1）定期家訪：與家長保持定期溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景。通過家訪，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。

（2）家長會議：組織家長會議，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評價結(jié)果。在家長會議上，與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和解決方案。

（3）家長聯(lián)系方式：建立與家長的聯(lián)系方式，及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題。通過電話、短信或電子郵件等方式，與家長保持密切聯(lián)系。

5.教學(xué)反思：

（1）自我評估：定期進(jìn)行教學(xué)反思，評估自己的教學(xué)效果和教學(xué)方法。通過自我評估，發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷提高教學(xué)水平。

（2）同行交流：與同行進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和評價方法。通過同行交流，借鑒他人的成功經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)策略。

（3）繼續(xù)教育：參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。通過繼續(xù)教育，緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我教授了《3不懂就要問》這一章節(jié)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生提問和思考的習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力。通過課堂講授、小組討論和實踐活動，我希望學(xué)生們能夠更好地理解和掌握提問的技巧和方法。

在課堂講授中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對提問的重要性有了一定的認(rèn)識，但在提問技巧的運用上還有待提高。一些學(xué)生提出的問題不夠明確，表達(dá)不夠清晰。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，分享了自己的觀點和疑問。通過小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作解決問題的能力上有很大的提升空間。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過角色扮演和情景模擬，更好地掌握了提問的技巧和方法。

在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成作業(yè)時遇到了困難，尤其是對提問技巧的應(yīng)用。在作業(yè)點評中，我給予了學(xué)生積極的反饋，并提出了改進(jìn)的建議。在與家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)家長們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常關(guān)注，也對我的教學(xué)方法表示支持。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我會更加注重提問技巧的講解和實踐，幫助學(xué)生更好地掌握提問的方法和技巧。同時，我還會加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.請簡述《3不懂就要問》這一章節(jié)的主要內(nèi)容。

答案：《3不懂就要問》這一章節(jié)主要講述了提問的重要性和方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以了解提問在學(xué)習(xí)和生活中的作用，掌握提問的技巧和方法，提高閱讀理解能力。

2.請舉例說明如何在日常生活中運用提問來解決問題。

答案：在日常生活中，我們可以運用提問來解決問題。例如，當(dāng)我們在閱讀一本書時，遇到不理解的詞語或句子，可以向他人請教，或通過查閱資料來找到答案。此外，在遇到生活中的問題時，也可以通過提問來尋求幫助，如向朋友咨詢意見，或通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息。

3.請簡述提問的技巧和方法。

答案：提問的技巧和方法包括：明確問題的目標(biāo)，使用恰當(dāng)?shù)囊蓡栐~，簡潔明了地表達(dá)問題等。在提問時，要確保問題具體、明確，以便他人能夠更好地理解并給出答案。

4.請舉例說明如何回答問題。

答案：回答問題時，可以遵循以下步驟：首先，理解問題的意思，確保自己準(zhǔn)確理解了提問者的意圖；其次，組織語言，思考如何表達(dá)自己的觀點；最后，清晰、準(zhǔn)確地回答問題，盡量提供有用的信息。

5.請簡述如何培養(yǎng)提問和思考的習(xí)慣。

答案：培養(yǎng)提問和思考的習(xí)慣可以通過以下方式：首先，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，提出自己的疑問和觀點；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考，思考所學(xué)內(nèi)容的意義和應(yīng)用；最后，通過實踐活動，如小組討論、實驗操作等，培養(yǎng)學(xué)生的提問和思考能力。

6.請舉例說明如何與他人合作解決問題。

答案：與他人合作解決問題可以通過以下步驟：首先，明確問題的目標(biāo)和解決方法，與團(tuán)隊成員共同討論和分析問題；其次，分工合作，根據(jù)團(tuán)隊成員的專長和興趣分配任務(wù)；最后，分享成果，與團(tuán)隊成員共同總結(jié)和分享解決問題的過程和結(jié)果。

7.請簡述如何提高閱讀理解能力。

答案：提高閱讀理解能力可以通過以下方式：首先，增加閱讀量，多閱讀不同類型的文章和書籍；其次，注重閱讀技巧，如快速閱讀、逐段閱讀等；最后，通過練習(xí)和思考，提高對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解能力。

8.請舉例說明如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

答案：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力可以通過以下方式：首先，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)；其次，制定學(xué)