《7 媽媽睡了》教案-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《7媽媽睡了》教案-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《7媽媽睡了》教案-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要針對(duì)的是二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容以教材中的《媽媽睡了》一文為主。該文主要描述了媽媽累了一天后，在晚上睡覺時(shí)的情景，通過描繪媽媽的睡相，表現(xiàn)了母愛的偉大和孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情。文章語言簡單易懂，內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解和感受母愛的偉大。同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合語文基礎(chǔ)知識(shí)，如生字詞的學(xué)習(xí)、句子結(jié)構(gòu)的理解和段落大意的把握等方面進(jìn)行教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和情感素養(yǎng)。

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《媽媽睡了》一文，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解生字詞的含義，把握句子和段落的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解媽媽累了一天后睡覺的情景，以及孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情，提高學(xué)生的思維分析能力。

3.情感素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，使學(xué)生能夠理解父母辛勤勞動(dòng)的重要性，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：《媽媽睡了》一文中有許多生字詞，如“累、睡、臉、美麗”等，學(xué)生需要通過課文閱讀和教師的講解，掌握這些生字詞的正確讀音和含義。

（2）句子結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生需要理解課文中的簡單句、復(fù)合句等不同句式結(jié)構(gòu)，如“媽媽累了，她睡了?！边@是一個(gè)簡單句，“媽媽的臉很美麗，她的眼睛閉上了?！边@是一個(gè)復(fù)合句。

（3）段落大意的把握：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解每個(gè)段落的主要內(nèi)容，從而把握整篇文章的大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些難理解的生字詞，如“累、睡、臉、美麗”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些生字詞。

（2）句子結(jié)構(gòu)的理解：對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解和掌握不同句式結(jié)構(gòu)。

（3）段落大意的把握：對(duì)于整篇文章的大意，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)studentstounderstandthemainideaofeachparagraphandtheoverallmeaningofthearticle.

（4）情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生可能存在對(duì)母愛的理解和感受上的困難。教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生理解和感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

四、教學(xué)方法

為了有效地突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

3.示范教學(xué)法：教師通過朗讀、講解等方式，為學(xué)生提供正確的示范，幫助學(xué)生掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

4.情感教育法：通過引導(dǎo)學(xué)生討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。

5.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受課文內(nèi)容。例如，教師可以模擬媽媽累了一天后睡覺的情景，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)媽媽的辛苦。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。例如，教師可以提問學(xué)生：“你們有沒有見過媽媽累的時(shí)候？你們覺得媽媽辛苦嗎？”

（3）示范教學(xué)法：教師通過朗讀、講解等方式，為學(xué)生提供正確的示范，幫助學(xué)生掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。例如，教師可以朗讀課文，并解釋生字詞的含義。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放課文音頻，讓學(xué)生跟隨音頻朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力和語音語調(diào)的掌握。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件展示課文動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地觀察和理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感激之情，并分享給全班同學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《媽媽睡了》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《媽媽睡了》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《媽媽睡了》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秼寢屗恕方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《媽媽睡了》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《媽媽睡了》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的母愛主題故事，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《媽媽睡了》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《媽媽睡了》一文的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出母愛的偉大和孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情，強(qiáng)調(diào)文章的情感表達(dá)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞母愛的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)笎鄣那楦校岣邔?shí)踐能力。

在《媽媽睡了》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》一文的理解和掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決理解上的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與母愛相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《媽媽睡了》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考母愛在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)母愛主題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《媽媽睡了》一文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《媽媽睡了》一文的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《媽媽睡了》一文主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞：學(xué)生需要掌握的的生字詞包括“累、睡、臉、美麗”等，這些生字詞是文章中的關(guān)鍵信息，也是學(xué)生閱讀理解的基石。

2.句子結(jié)構(gòu)：文章中的句子結(jié)構(gòu)有簡單句和復(fù)合句等，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這些句子結(jié)構(gòu)。例如，“媽媽累了，她睡了?！笔且粋€(gè)簡單句，“媽媽的臉很美麗，她的眼睛閉上了?！笔且粋€(gè)復(fù)合句。

3.段落大意：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解每個(gè)段落的主要內(nèi)容，從而把握整篇文章的大意。文章通常由多個(gè)段落組成，每個(gè)段落都有其主題和意義。

4.描述和描繪：文章通過詳細(xì)的描述和描繪，展現(xiàn)了媽媽睡覺的情景和孩子們的情感。學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用描述和描繪的方法，表達(dá)自己的思想和感情。

5.情感態(tài)度：文章傳達(dá)了母愛的偉大和孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，感受并理解這種情感，培養(yǎng)感恩之心。

6.寫作技巧：文章的寫作技巧，如運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等，為學(xué)生提供了寫作的范例。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，掌握并運(yùn)用這些寫作技巧，提高自己的寫作能力。

7.朗讀和表達(dá)：課文的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)《媽媽睡了》一文時(shí)需要掌握的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，需要針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《媽媽睡了》一文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，包括生字詞的學(xué)習(xí)、句子結(jié)構(gòu)的理解、段落大意的把握等。

3.強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、示范教學(xué)法等，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》一文中的生字詞的掌握情況，如“累、睡、臉、美麗”等。

2.句子結(jié)構(gòu)檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》一文中的句子結(jié)構(gòu)的掌握情況，如簡單句和復(fù)合句等。

3.段落大意檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》一文中的每個(gè)段落大意的理解情況，以及整篇文章的大意。

4.描述和描繪檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》一文中的描述和描繪方法的掌握情況，如運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等。

5.情感態(tài)度檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》一文中的情感態(tài)度的理解情況，如母愛的偉大和孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情。

6.寫作技巧檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》一文中的寫作技巧的掌握情況，如運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等。

7.朗讀和表達(dá)檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》一文中的朗讀和表達(dá)的掌握情況，如正確流利地朗讀課文，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。板書設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)

1.生字詞：累、睡、臉、美麗

2.句子結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)合句

3.段落大意：媽媽累了一天后睡覺的情景，孩子們對(duì)媽媽的敬愛之情

4.描述和描繪：形容詞、動(dòng)詞

5.情感態(tài)度：母愛的偉大、感恩之心

6.寫作技巧：運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等

7.朗讀和表達(dá)：正確流利地朗讀課文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與母愛相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》中的《海的女兒》、冰心的《小桔燈》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與母愛相關(guān)的電影或動(dòng)畫作品，如《媽媽咪鴨》、《媽媽我愛你》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀