八年級歷史下冊 第三學習主題 建設中國特色社會主義 第10課《世界經(jīng)濟的奇跡》教學設計 川教版

八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第10課《世界經(jīng)濟的奇跡》教學設計川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第10課《世界經(jīng)濟的奇跡》教學設計川教版教學內容本節(jié)課的教學內容來自川教版八年級歷史下冊第三學習主題“建設中國特色社會主義”的第10課《世界經(jīng)濟的奇跡》。本節(jié)課主要介紹了改革開放以來，我國在經(jīng)濟建設方面取得的偉大成就。具體內容包括：

1.改革開放政策的實施及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革。

3.我國加入世界貿易組織，積極參與國際經(jīng)濟合作與競爭。

4.我國在經(jīng)濟建設過程中取得的重大成就，如國內生產總值的增長、人民生活水平的提高等。

5.我國在經(jīng)濟建設過程中面臨的挑戰(zhàn)與問題，如環(huán)境污染、資源枯竭等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.時空觀念：通過學習改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程，使學生能夠建立正確的時間觀念和空間觀念，理解我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景和地域特點。

2.史料實證：通過分析改革開放政策實施的具體實例，使學生能夠運用史料證實我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史事實，培養(yǎng)學生的實證精神。

3.歷史解釋：通過解讀我國經(jīng)濟發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)，使學生能夠對我國經(jīng)濟發(fā)展進行合理解釋，提高學生的邏輯思維能力。

4.歷史思維：通過對比分析我國在不同時期的經(jīng)濟發(fā)展狀況，使學生能夠運用歷史思維方式，理解我國經(jīng)濟發(fā)展的內在規(guī)律。

5.價值引領：通過學習我國經(jīng)濟發(fā)展的偉大成就，使學生樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，培養(yǎng)學生的國家認同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.改革開放政策的實施及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革。

3.我國加入世界貿易組織，積極參與國際經(jīng)濟合作與競爭。

4.我國在經(jīng)濟建設過程中取得的重大成就，如國內生產總值的增長、人民生活水平的提高等。

難點：

1.改革開放政策的深入理解和把握。

2.我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革的具體措施和效果。

3.我國加入世界貿易組織的意義和影響。

4.我國在經(jīng)濟建設過程中面臨的挑戰(zhàn)與問題的解決辦法。

解決辦法：

1.通過播放相關視頻資料，生動形象地展示改革開放政策實施的過程及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.通過課堂討論和小組合作，讓學生深入理解我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革的具體措施和效果。

3.通過案例分析，讓學生了解我國加入世界貿易組織的意義和影響。

4.通過課堂討論和小組合作，讓學生探討我國在經(jīng)濟建設過程中面臨的挑戰(zhàn)與問題的解決辦法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第10課《世界經(jīng)濟的奇跡》》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放政策實施的過程、我國農村和城市經(jīng)濟體制改革的具體措施、我國加入世界貿易組織的新聞報道等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如經(jīng)濟學原理模擬實驗器材、數(shù)據(jù)分析軟件等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡資源：確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡，以便查找和分享相關資料。

6.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便展示多媒體資源和進行課堂講解。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的主要內容、案例分析、討論問題等，以便引導學生有序學習。

8.學習任務單：設計學習任務單，引導學生主動探究我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程、成就和挑戰(zhàn)等。

9.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關的課后作業(yè)，鞏固學生對我國經(jīng)濟發(fā)展的理解和記憶。

10.教學反饋表：準備教學反饋表，收集學生對課堂教學的反饋意見，以便改進教學方法和策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“改革開放政策及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解改革開放政策及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“改革開放政策及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革的具體措施和效果，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握經(jīng)濟體制改革的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗經(jīng)濟體制改革的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革的具體措施和效果。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握經(jīng)濟體制改革的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革的具體措施和效果，掌握經(jīng)濟體制改革的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我國加入世界貿易組織，積極參與國際經(jīng)濟合作與競爭”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與我國加入世界貿易組織相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的我國加入世界貿易組織，積極參與國際經(jīng)濟合作與競爭的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解改革開放政策的具體內容和實施過程。

-學生能夠掌握我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革的具體措施和效果。

-學生能夠了解我國加入世界貿易組織的意義和影響。

-學生能夠分析我國在經(jīng)濟建設過程中取得的重大成就和面臨的挑戰(zhàn)與問題。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習、小組討論等方法，深入理解經(jīng)濟改革的知識。

-學生能夠在實踐中運用經(jīng)濟學原理，分析經(jīng)濟現(xiàn)象。

-學生能夠通過案例分析、實驗操作等方法，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

-學生能夠增強對國家認同感和自豪感，培養(yǎng)國家意識。

-學生能夠認識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生能夠運用所學知識，對實際經(jīng)濟問題進行分析和解決。

-學生能夠在日常生活中，運用經(jīng)濟學原理，做出明智的決策。

-學生能夠積極參與社會實踐活動，提出建設性的意見和建議。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-學生能夠回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括改革開放政策、農村和城市經(jīng)濟體制改革、我國加入世界貿易組織等。

-學生能夠總結本節(jié)課所學的知識，理解這些政策和經(jīng)濟體制改革對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-學生能夠反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進建議。

2.當堂檢測

-選擇題：考查學生對改革開放政策、農村和城市經(jīng)濟體制改革、我國加入世界貿易組織等知識點的理解。

-簡答題：要求學生結合實例，分析這些政策和經(jīng)濟體制改革對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-論述題：要求學生闡述自己對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的理解，以及如何運用這些自信來推動我國經(jīng)濟發(fā)展。

-案例分析題：提供一些實際的經(jīng)濟案例，要求學生運用所學知識進行分析，并提出解決方案。

-小組討論題：要求學生分組討論，分析我國在經(jīng)濟建設過程中取得的重大成就和面臨的挑戰(zhàn)與問題，并提出自己的看法和解決方案。重點題型整理1.簡答題：改革開放政策的內容和實施過程。

答案：改革開放政策主要包括在農村實行家庭聯(lián)產承包責任制，在城市進行國有企業(yè)改革和引入市場機制等。實施過程包括1978年十一屆三中全會確定改革開放方針，1980年代農村實行家庭聯(lián)產承包責任制，1990年代城市進行國有企業(yè)改革和引入市場機制等。

2.論述題：我國在農村和城市進行的經(jīng)濟體制改革的具體措施和效果。

答案：農村經(jīng)濟體制改革的具體措施包括實行家庭聯(lián)產承包責任制、取消人民公社等。這些措施使農民獲得了更多的生產自主權，提高了農業(yè)生產效率，增加了農民收入。城市經(jīng)濟體制改革的具體措施包括實行國有企業(yè)改革、引入市場機制等。這些措施提高了國有企業(yè)效率，促進了非公有制經(jīng)濟發(fā)展，推動了城市化進程。

3.論述題：我國加入世界貿易組織的意義和影響。

答案：我國加入世界貿易組織的意義在于，有利于我國更好地參與國際經(jīng)濟合作與競爭，推動我國經(jīng)濟發(fā)展。影響包括，促進了我國對外貿易的發(fā)展，提高了我國在國際市場的競爭力，推動了我國經(jīng)濟結構的優(yōu)化升級等。

4.論述題：我國在經(jīng)濟建設過程中取得的重大成就和面臨的挑戰(zhàn)與問題。

答案：我國在經(jīng)濟建設過程中取得的重大成就包括，國內生產總值的增長、人民生活水平的提高、城鎮(zhèn)化進程的加快等。面臨的挑戰(zhàn)與問題包括，環(huán)境污染、資源枯竭、區(qū)域發(fā)展不平衡等。

5.論述題：如何運用中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信來推動我國經(jīng)濟發(fā)展。

答案：運用中國特色社會主義道路自信，可以堅定我國經(jīng)濟發(fā)展方向，推動我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。運用中國特色社會主義理論自信，可以為我國經(jīng)濟發(fā)展提供理論指導，推動我國經(jīng)濟發(fā)展。運用中國特色社會主義制度自信，可以為我國經(jīng)濟發(fā)展提供制度保障，推動我國經(jīng)濟發(fā)展。運用中國特色社會主義文化自信，可以增強我國經(jīng)濟發(fā)展的文化底蘊，推動我國經(jīng)濟發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學：通過引入與課程內容相關的實際案例，提高學生的學習興趣和參與度，加深學生對知識點的理解和記憶。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，形象生動地展示教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.開展小組討論：通過開展小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的思考能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、課堂紀律不嚴等問題，需要加強課堂管理，提高學生的學習積極性。

2.教學組織方面：在課堂組織方面，有時會出現(xiàn)教學進度過快或過慢，導致部分學生跟不上或感到無聊