7《多元文化 多樣魅力》第二課時（教學(xué)設(shè)計）- 部編版道德與法治六年級下冊

7《多元文化多樣魅力》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治六年級下冊《多元文化多樣魅力》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《多元文化多樣魅力》的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和尊重不同文化，增強民族文化認同感，樹立正確的價值觀和道德觀念。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們敢于表達自己的觀點，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范和價值觀念。

2.學(xué)生能夠通過案例分析，認識多元文化共存的重要性，并提高自己的公民素養(yǎng)。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處尊重和接納不同文化，特別是在面對文化差異時能夠保持開放和包容的態(tài)度。

2.學(xué)生如何能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的公民素養(yǎng)知識應(yīng)用到實際生活中，從而形成良好的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗不同文化的特點，增強對文化多樣性的感知和理解。

2.設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生置身于多元文化的環(huán)境中，模擬解決實際可能遇到的文化沖突，提高他們的應(yīng)對能力。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為和觀念，鼓勵他們在日常生活中實踐公民素養(yǎng)，如通過社區(qū)服務(wù)、參與學(xué)校活動等方式，將所學(xué)知識內(nèi)化為自身行為的一部分。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過小組討論、案例分析、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在模擬實踐中體驗和理解公民素養(yǎng)的重要性，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.反思性教學(xué)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，將所學(xué)知識與個人經(jīng)歷相結(jié)合，形成自己的價值觀和道德觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等multimedia材料，生動展示不同文化的特點和公民素養(yǎng)的實踐案例，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，同時可以進行互動評估和反饋。

3.模擬軟件：使用模擬軟件讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同的文化背景和公民素養(yǎng)的實踐，提高學(xué)生的實際操作能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《多元文化多樣魅力》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《多元文化多樣魅力》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《多元文化多樣魅力》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《多元文化多樣魅力》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《多元文化多樣魅力》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握公民素養(yǎng)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗公民素養(yǎng)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《多元文化多樣魅力》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握公民素養(yǎng)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《多元文化多樣魅力》知識點，掌握公民素養(yǎng)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《多元文化多樣魅力》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《多元文化多樣魅力》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《多元文化多樣魅力》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范和價值觀念，增強民族文化認同感。例如，在課堂討論中，學(xué)生能夠主動表達自己對不同文化的理解和尊重，展示對多元文化的包容態(tài)度。

2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的公民素養(yǎng)知識應(yīng)用到實際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析實際生活中的公民素養(yǎng)問題，并提出合理的解決方案。

3.學(xué)生能夠獨立思考、合作交流，提高分析問題和解決問題的能力。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點，并與小組成員共同探討，最終形成共識。

4.學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生能夠按照要求閱讀資料，思考問題，并主動提交預(yù)習(xí)成果，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

5.學(xué)生能夠拓寬知識視野，增強跨文化溝通能力。例如，在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠利用提供的資源，了解不同文化背景下的社會現(xiàn)象，提高自己的跨文化溝通能力。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議，促進自我提升。例如，在課后反思總結(jié)中，學(xué)生能夠認真回顧課堂學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施，以促進自己的學(xué)習(xí)進步。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的文章或案例，理解文章主要內(nèi)容，并能夠分析其中的公民素養(yǎng)問題。

（2）案例分析：給出一個實際案例，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例中的公民素養(yǎng)問題，并提出合理的解決方案。

（3）小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，就某一公民素養(yǎng)問題進行討論，并形成小組共識。

（4）個人反思：要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，并提出改進措施。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

（1）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，是否能夠準確理解文章內(nèi)容，正確分析案例中的公民素養(yǎng)問題。

（2）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)表達方式，是否能夠清晰、有邏輯地陳述自己的觀點和理由。

（3）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，是否認真對待作業(yè)，是否存在抄襲現(xiàn)象。

（4）針對不同學(xué)生的作業(yè)，給出有針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生認識到自己的不足，并給出改進的方向。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《多元文化多樣魅力》相關(guān)的書籍，如《文化多樣性與全球化》、《多元文化教育》等，以深入了解多元文化的內(nèi)涵和意義。

（2）視頻資源：《世界文化之旅》、《多元文化社會的挑戰(zhàn)與機遇》等紀錄片，以直觀感受不同文化背景下的社會現(xiàn)象。

（3）學(xué)術(shù)文章：關(guān)于多元文化、公民素養(yǎng)等方面的學(xué)術(shù)論文，以深入理解公民素養(yǎng)在多元文化背景下的實踐應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，拓寬知識視野，增強跨文化溝通能力。

（2）要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對拓展內(nèi)容進行深入思考，并嘗試將其應(yīng)用到實際生活中，提高公民素養(yǎng)。

（3）鼓勵學(xué)生積極參與討論，與他人分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出。例如，在本節(jié)課的板書中，可以將《多元文化多樣魅力》的主要知識點分為幾個部分，包括多元文化的概念、多元文化的重要性、公民素養(yǎng)的實踐等。每個部分都用簡潔明了的語言進行描述，使學(xué)生能夠清晰地了解課程的主要內(nèi)容。

②板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了。例如，在本節(jié)課的板書中，可以使用關(guān)鍵詞或短語