Unit3SportsandFitnessListeningandTalking教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊的Unit3SportsandFitnessListeningandTalking部分。該部分主要圍繞運動和健身的話題展開，旨在通過聽力和口語的練習，幫助學生掌握與運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式，以及提高他們的聽力理解和口語交際能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法知識和詞匯，對于日常生活中的常見話題已經(jīng)有了一定的聽說能力。本節(jié)課的內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學生的詞匯范圍，并結(jié)合實際情境進行聽力和口語的練習。通過對Unit3的學習，學生能夠更好地運用已有的英語知識，進行更加深入的聽力和口語交流。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并能夠運用與運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式，提高他們的聽力理解和口語交際能力。

2.文化意識：通過學習運動和健身的話題，學生能夠了解不同文化背景下人們對運動和健身的看法和習慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力練習和口語討論，培養(yǎng)學生的分析、判斷和推理能力，幫助他們更好地理解和表達與運動和健身相關(guān)的觀點和信息。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生主動參與課堂活動，通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的學習策略和合作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與運動和健身相關(guān)的詞匯，如：running,swimming,fitness,exercise等。

（2）聽力理解：學生需要能夠聽懂并理解關(guān)于運動和健身的對話和短文，如：詢問運動偏好、討論運動計劃等。

（3）口語交際：學生能夠運用所學詞匯和句型進行關(guān)于運動和健身的口語交流，如：介紹自己的運動習慣、表達運動建議等。

（4）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如：Heistrainedbyhiscoach.

2.教學難點：

（1）專業(yè)詞匯的理解和運用：對于一些專業(yè)的運動和健身詞匯，如：aerobicexercise,weightlifting,personaltrainer等，學生可能不太熟悉，需要通過實例和場景來進行解釋和運用。

（2）聽力理解的提高：學生在聽力過程中可能會遇到一些連讀、弱讀、同義詞替換等現(xiàn)象，需要通過大量的聽力練習和指導來提高聽力水平。

（3）口語交際的能力培養(yǎng)：學生可能在表達自己的觀點和意見時，語言組織能力和思維邏輯性不夠強，需要通過小組討論、角色扮演等方式來提高口語交際能力。

（4）語法結(jié)構(gòu)的運用：學生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆、主謂一致等問題，需要通過詳細的講解和大量的練習來進行鞏固。

四、教學過程設(shè)計

1.導入：通過展示一些運動和健身的圖片，引導學生談論自己喜歡的運動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.呈現(xiàn)：通過聽力材料，讓學生聽懂并理解關(guān)于運動和健身的對話和短文，同時引導學生學習并掌握相關(guān)詞匯和表達方式。

3.操練：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生運用所學詞匯和句型進行關(guān)于運動和健身的口語交流。

4.鞏固：通過語法練習和寫作活動，讓學生進一步鞏固所學知識，提高語言運用能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示運動和健身的場景，讓學生在實際情境中學習和運用相關(guān)詞匯和表達方式。

（2）交際教學法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在真實的交際環(huán)境中練習口語，提高交際能力。

（3）任務型教學法：設(shè)計各種運動和健身相關(guān)的任務，讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識，提高語言運用能力。

（4）語法教學法：通過例句和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，提高語法水平。

2.教學活動設(shè)計：

（1）聽力練習：播放關(guān)于運動和健身的聽力材料，讓學生聽懂并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（2）小組討論：讓學生分成小組，討論自己喜歡的運動，促進學生之間的互動和交流。

（3）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬運動和健身的場景，運用所學詞匯和句型進行口語交際。

（4）語法練習：設(shè)計一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的練習，讓學生鞏固語法知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作包含運動和健身詞匯的PPT，幫助學生直觀地學習和記憶。

（2）視頻：播放一些關(guān)于運動和健身的視頻，讓學生更直觀地了解各種運動項目。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、聽力練習軟件等，提高學生的學習興趣和效果。

（4）教材：人教版（2019）必修第一冊的Unit3SportsandFitnessListeningandTalking部分，作為主要教學資源。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞運動和健身話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解運動和健身話題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些運動明星的視頻或圖片，引出運動和健身話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握運動和健身的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗運動和健身的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握運動和健身的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式，掌握聽力理解和口語交際技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)運動和健身話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與運動和健身話題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.學生能夠掌握并正確使用與運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式，如：running,swimming,fitness,exercise等。

2.學生能夠提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解關(guān)于運動和健身的對話和短文，如：詢問運動偏好、討論運動計劃等。

3.學生能夠提高口語交際能力，能夠運用所學詞匯和句型進行關(guān)于運動和健身的口語交流，如：介紹自己的運動習慣、表達運動建議等。

4.學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如：Heistrainedbyhiscoach.

5.學生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，提高團隊合作意識和溝通能力。

6.學生能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識，提高自主學習能力和學習策略。

7.學生能夠?qū)\動和健身話題產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高學習動力和積極性。七、典型例題講解例題1：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你最喜歡的運動項目。

-答案：Myfavoritesportisplayedbymanypeopleinmycountry.

例題2：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時的感受。

-答案：IfeelveryhappywhenIamplayingbasketball.

例題3：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時遇到的挑戰(zhàn)。

-答案：IoftenfacethechallengeofkeepingmybalancewhenIamskateboarding.

例題4：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時獲得的成就。

-答案：Ihaveachievedthegoalofrunningamarathoninunderfourhours.

例題5：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時對身體的益處。

-答案：Regularexerciseisbeneficialtomyhealthandwell-being.

例題6：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時的安全措施。

-答案：WhenIamplayingfootball,Ialwayswearahelmettoprotectmyhead.

例題7：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時對環(huán)境的保護。

-答案：Bycyclingtoworkinsteadofdriving,Iamhelpingtoreduceairpollution.

例題8：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時對社會的貢獻。

-答案：Volunteeringatalocalsportscluballowsmetogivebacktomycommunity.

例題9：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時對未來的期望。

-答案：Ihopetoinspireotherstoembraceahealthyandactivelifestyle.

例題10：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，描述你在運動時的榜樣。

-答案：MuhammadAliisaninspirationtomanypeoplearoundtheworld.八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學法，通過展示運動和健身的場景，讓學生在實際情境中學習和運用相關(guān)詞匯和表達方式。

2.采用任務型教學法，設(shè)計各種運動和健身相關(guān)的任務，讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識，提高語言運用能力。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.在聽力理解方面，部分學生可能會遇到一些連讀、弱讀、同義詞替換等現(xiàn)象，影響聽力效果。

2.在口語交際方面，部分學生可能在表達自己的觀點和意見時，語言組織能力和思維邏輯性不夠強。

3.在語法結(jié)構(gòu)方面，部分學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的運用存在一定的困難，如時態(tài)混淆、主謂一致等問題。

（三）改進措施

1.對于聽力理解方面的問題，可以設(shè)計一些針對性的聽力練習，如慢速播放聽力材料、提供聽力原文等，幫助學生更好地理解和掌握聽力技巧。

2.對于口語交際方面的問題，可以通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與口語練習，提高口語表達能力和思維邏輯性。

3.對于語法結(jié)構(gòu)方面的問題，可以通過詳細的講解和大量的練習，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的運用，提高語法水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，如認真聽講、積極回答問題、主動參與課堂活動等，了解學生的學習態(tài)度和積極性。

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