2022年課題問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)報(bào)告

2022年課題問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)報(bào)告在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告調(diào)查時(shí)間：___年___月—___月調(diào)查地點(diǎn)：思南縣第六中學(xué)調(diào)查人：譚益強(qiáng)趙麗娟葉正悠調(diào)查負(fù)責(zé)人：譚益強(qiáng)調(diào)查對(duì)象：課題小組授課班級(jí)部分學(xué)生調(diào)查方法：隨機(jī)抽樣調(diào)查調(diào)查分工：?jiǎn)柧肀碛烧{(diào)查組討論設(shè)計(jì)，課題小組全體成員參與文字整理：趙麗娟、葉正悠一、調(diào)查的目的：為了了解教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以及規(guī)范我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的理念。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，達(dá)到有效教學(xué)。二、調(diào)查方法及內(nèi)容采用問(wèn)卷調(diào)查法，本次共下發(fā)___份，實(shí)際回收___份1、問(wèn)卷（見附頁(yè)）2、方法在課題課堂教學(xué)實(shí)施完成后，由譚益強(qiáng)、趙麗娟、葉正悠老師將《課堂教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查表》發(fā)放到聽課班級(jí)學(xué)生手里，學(xué)生采用記名或不記名的方式填寫調(diào)查表，并返回到課題小組譚益強(qiáng)、趙麗娟、葉正悠老師手進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)（一）、選擇題：1、對(duì)課程感興趣程度a.很感興趣（70）b.一般（44）c.不感興趣（1）2、基本觀點(diǎn)概念a.準(zhǔn)確（86）b.基本準(zhǔn)確（28）c.不準(zhǔn)確（1）3、教學(xué)內(nèi)容取舍a.合理（92）b.基本合理（23）c.不合理（0）4、課堂信息量度a.信息量大（46）b.一般（69）c.信息量小（0）5、講授思路條理a.清晰（103）b.基本清晰（11）c.不清晰（1）6、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握a.合理（86）b.基本合理（29）c.不合理（0）7、師生雙向交流a.好（81）b.一般（34）c.不好（0）8、語(yǔ)言表達(dá)能力a.流暢清晰（93）b.一般（22）c.不好（0）9、板書設(shè)計(jì)水平a.規(guī)范（98）b.基本規(guī)范（16）c.不規(guī)范（1）10、內(nèi)容熟練程度a.熟練（98）b.一般（17）c.照本宣科（0）11、教師上課準(zhǔn)備a.充分（110）b.不太充分（5）c.不充分（0）12、課堂教學(xué)紀(jì)律a.好（82）b.一般（31）c.較差（2）13、現(xiàn)代化教學(xué)手段a.效果好（73）b.效果一般（39）c.沒(méi)有使用（3）14、課外作業(yè)布置a.較多（23）b.有（91）c.沒(méi)有（1）15、課堂教學(xué)特色a.有（82）b.一般（32）c.沒(méi)有（1）16、課堂教學(xué)方法a.多樣靈活（104）b.單一（11）c.呆板（0）17、你與教師交流方式（多項(xiàng)選擇）教室討論（109）網(wǎng)站（4）短信（15）其他（50）18、你認(rèn)為老師采用了哪些教學(xué)法。（多項(xiàng)選擇）啟發(fā)式（67）討論式（71）問(wèn)題式（85）案例式（78）講授式（65）互動(dòng)式（92）其他（14）（二）、簡(jiǎn)答：1、課堂教學(xué)的主要特色、亮點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和效果答：（1）主要特色：課堂氣氛活躍、教學(xué)方法多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、講授思路條理清晰、重難點(diǎn)掌握合理、運(yùn)用案例引入、教學(xué)內(nèi)容取舍合理、互動(dòng)式教學(xué)、學(xué)生易懂、板書規(guī)范、語(yǔ)言流暢、（2）亮點(diǎn)：師生互動(dòng)、語(yǔ)言親切、語(yǔ)言表達(dá)能力流暢、板書規(guī)范、教學(xué)方法靈活、師生互動(dòng)好、講授思路清晰、教師將本課知識(shí)與前面知識(shí)___結(jié)合、涉及高考、重基礎(chǔ)，重難點(diǎn)掌握合理、（3）創(chuàng)新點(diǎn)：貼近生活、用例題引入知識(shí)點(diǎn)、由練習(xí)到拓展到自立嘗試、教學(xué)方法通俗易懂、多樣靈活、師生雙向互動(dòng)、現(xiàn)代化教學(xué)手段、知識(shí)點(diǎn)與例題___結(jié)合、語(yǔ)言幽默、學(xué)生興趣濃、生動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生視野、用畫，音樂(lè)，圖片等啟發(fā)學(xué)生、教學(xué)方式創(chuàng)新、（4）效果：掌握知識(shí)點(diǎn)快、使知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單透徹、現(xiàn)代化教學(xué)手段效果好、自我思維能力得到培養(yǎng)提高、學(xué)生掌握課堂內(nèi)容、學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、學(xué)生易懂，學(xué)習(xí)效率高、2、對(duì)本課程課堂教學(xué)的意見和建議答：（1）意見：中難度例題講解得少、教師多講例題及習(xí)、互動(dòng)較少、講題速度太快、課堂氣氛不活躍（2）建議：知識(shí)點(diǎn)具體化、多把氣氛渲染快樂(lè)、增加中難度例題講解、例題講解要更細(xì)更精、教學(xué)內(nèi)容少點(diǎn)、多與學(xué)生互動(dòng)、講笑話吸引學(xué)生注意力、教師注意推理過(guò)程、多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、上課紀(jì)律嚴(yán)格的、教師提出問(wèn)題后，多留時(shí)間讓學(xué)生思考、多講例題，多練習(xí)、上課速度稍微慢的、教師注意學(xué)生的理解程度及掌握技巧、上課教師聲音大點(diǎn)、教師板書時(shí)寫字大點(diǎn)、四、探討與建議（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的辯證統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)人，在師生交往、共同發(fā)展的過(guò)程中。我們要明白一個(gè)道理：學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，它是一個(gè)知識(shí)不斷積累與吸收的過(guò)程，“吸收”是靠學(xué)生自己，老師代替不了，一個(gè)人的發(fā)展與成材，不是靠教師逼出來(lái)、教出來(lái)的，而主要是自己學(xué)出來(lái)的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的___者、引導(dǎo)者和合作者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（二）改進(jìn)教學(xué)方法，扎實(shí)提高課堂效率。有效課堂教學(xué)是指通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求，獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，提高課堂教學(xué)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。課堂教學(xué)是否有效，不是看教師是否講完了課時(shí)教學(xué)的內(nèi)容，而是看學(xué)生是否真正的理解本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，看是否能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的一種標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中去——這不僅是素質(zhì)教育的本質(zhì)之一，也是課堂有效教學(xué)的根本要求。學(xué)生智力素質(zhì)中的學(xué)習(xí)能力提高了，考試成績(jī)也會(huì)自然而然地提高。因此，我們一定要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率。我們認(rèn)為，以下幾個(gè)方面目前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)：一是把方法教給學(xué)生。學(xué)生課堂自學(xué)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去看書學(xué)習(xí)（范本），同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，或者引導(dǎo)學(xué)生回顧用過(guò)的學(xué)習(xí)方法。例如：怎樣看書，怎樣抓重點(diǎn)，怎樣用好例題，怎樣勾畫圈點(diǎn)，怎樣篩選信息，怎樣質(zhì)疑解難，怎樣梳理答案，怎么聯(lián)系實(shí)際，怎么遷移應(yīng)用等等，實(shí)驗(yàn)課還要講清應(yīng)注意什么事項(xiàng)。但是平時(shí)聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有不少教師還沒(méi)注意指導(dǎo)學(xué)法。例如，本次對(duì)預(yù)習(xí)方面的調(diào)查，還有___％教師沒(méi)給學(xué)生指導(dǎo)過(guò)預(yù)習(xí)方法。二、注重表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。時(shí)間、結(jié)果和體驗(yàn)是考量課堂有效教學(xué)的三個(gè)指標(biāo)。學(xué)習(xí)時(shí)間是前提：在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，千方百計(jì)提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，爭(zhēng)取在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)果是關(guān)鍵：學(xué)習(xí)結(jié)果是指學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)所發(fā)生的變化、獲得的進(jìn)步和取得的成績(jī)，每節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生感覺得到有具體的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)體驗(yàn)是靈魂：教師通過(guò)___課堂教學(xué)，要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。“興趣是最好的老師”。通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。從心理學(xué)的角度看，表?yè)P(yáng)激勵(lì)能夠喚起學(xué)生的好心情，好心情容易喚醒學(xué)生的上進(jìn)心，上進(jìn)心容易誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，內(nèi)動(dòng)力的發(fā)揮能使學(xué)生不斷進(jìn)步。三、探討課堂改革思路：1.以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)；2.以思維訓(xùn)練為核心；3.以揭示規(guī)律為重點(diǎn)；4.以精講精練為策略；5.以學(xué)生參與為途徑；6.以整體教學(xué)為目標(biāo)。四、處理五個(gè)關(guān)系1.處理好“點(diǎn)－線－面”三者之間的關(guān)系。主線串牢知識(shí)點(diǎn)，用線結(jié)密知識(shí)網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)檢測(cè)、評(píng)析和輔導(dǎo)，檢查是否夯實(shí)基礎(chǔ)、是否牢固掌握主干知識(shí)、是否能運(yùn)用所掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。力求做到面對(duì)實(shí)際、目標(biāo)實(shí)在、方法適用、切實(shí)有效。2.處理好“學(xué)—教—會(huì)”三者之間的關(guān)系。對(duì)于不同的知識(shí)內(nèi)容，要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分展示其知識(shí)的發(fā)生和形成過(guò)程。針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同的方法，讓學(xué)生知其然，更知其所以然，力求做到巧分析、巧設(shè)計(jì)、巧安排，心思精巧，技術(shù)高超。3.處理好“量—質(zhì)—效”三者之間的關(guān)系。知識(shí)的積累、各種能力的提高，沒(méi)有一定的訓(xùn)練是不行的。只靠題海戰(zhàn)術(shù)，不重視質(zhì)量和效益，同樣不行。要做到量要適度、質(zhì)在其中、精心選擇、效益當(dāng)先。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，切中要點(diǎn)，分析透徹。充分體現(xiàn)概念、理論解釋的精確，問(wèn)題闡述的精辟，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理的精當(dāng)，從而達(dá)到整個(gè)課堂教學(xué)的精彩。4.處理好“記憶—理解—運(yùn)用”三者之間的關(guān)系。要盡可能的采用“換說(shuō)法、改條件、重過(guò)程、驗(yàn)結(jié)論”等方法把問(wèn)題展開、把問(wèn)題交給學(xué)生，從知識(shí)到問(wèn)題，從問(wèn)題到方法，再?gòu)姆椒ǖ侥芰?，?qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題意識(shí)。力求做到教師點(diǎn)撥到位，激活學(xué)生主動(dòng)積極參與、讓學(xué)生的思維和感覺器官和諧運(yùn)動(dòng)，課堂充滿活力，氣氛活躍，師生互動(dòng)。5.處理好“知識(shí)—能力—方法”三者之間的關(guān)系。2022年課題階段小結(jié)范文“農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”課題研究實(shí)驗(yàn)階段性小結(jié)—余慶縣大龍小學(xué)劉麗研究目標(biāo)：通過(guò)研究，一方面引導(dǎo)少先隊(duì)員明辨是非、美丑、善惡，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)；另一方面，探索新時(shí)期學(xué)校思想道德建設(shè)的途徑、方法，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。研究對(duì)象：1、以本校全體少先隊(duì)員為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。2、通過(guò)___活動(dòng)，開展課題研究。研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、行為訓(xùn)練法具體做法及成效：在這這準(zhǔn)備階段中，為了在隊(duì)員中掀起學(xué)生良好行為習(xí)慣的熱潮，為了營(yíng)造良好環(huán)境、把學(xué)生的行為習(xí)慣納入學(xué)校教育的全過(guò)程，我校根據(jù)實(shí)際情況開展了一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步讓隊(duì)員明確什么行為是光榮的，什么行為是可恥的，讓中華民族的傳統(tǒng)美德在每一個(gè)少先隊(duì)員心中扎根，懂得以什么為榮，以什么為恥，激勵(lì)自己從點(diǎn)滴做起，從自身做起，爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年。同時(shí)，老師也參加了由教育局、中心校___的德育課題培訓(xùn)，首先讓老師就要具在良好的師德表現(xiàn)。一、發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用。在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)榮辱觀教育的內(nèi)容，我們針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，深入淺出地開展___榮辱觀教育。如借助“___”歌，讓學(xué)生記住了“___”的內(nèi)容。并堅(jiān)持正面教育，用隊(duì)員喜愛的方式，多宣傳，讓“___”這一___榮辱觀在學(xué)校成為強(qiáng)音，在每一位隊(duì)員心中扎根。了解了“___”后，學(xué)生會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，噢。原來(lái)“___”就在我們身邊。二、充分運(yùn)用人文、自然資源進(jìn)行愛國(guó)愛鄉(xiāng)和革___傳統(tǒng)教育活動(dòng)。利用學(xué)校___秋游實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，給孩子們講述故事，讓隊(duì)員知道今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜，活動(dòng)結(jié)束后讓隊(duì)員把自己的體會(huì)寫下來(lái)，以此對(duì)隊(duì)員進(jìn)行教育要熱愛家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為榮。在“整臟治亂”活動(dòng)中，讓隊(duì)員懂得了環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)城市文明進(jìn)步的窗口和標(biāo)志，代表著城市的形象。教育隊(duì)員自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生，自覺遵守公共美德，用實(shí)際行動(dòng)