2024-2025學(xué)年高中歷史單元綜合測評(píng)9戊戌變法含解析新人教版選修1

PAGE1-單元綜合測評(píng)(九)戊戌變法(時(shí)間：60分鐘分值：90分)1．(15分)戊戌變法時(shí)期，改革科舉制度的主見引起了較大的社會(huì)反響。閱讀下列材料，回答問題。材料一梁啟超提出了比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實(shí)際、摧殘人才的弊病，引導(dǎo)人們崇尚實(shí)學(xué)，以新的文化學(xué)問來解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。上策是以學(xué)堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時(shí)設(shè)立各種實(shí)學(xué)考試；下策是對(duì)考試內(nèi)容作本質(zhì)的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會(huì)涌現(xiàn)一批講實(shí)際、重應(yīng)用、了解中國和世界的新人?！幾岳钕菜取读簡⒊瑐鳌凡牧隙涤袨榇瞬輸M上疏，請(qǐng)廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對(duì)，此疏交付廷議必引起大嘩。于是確定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉(xiāng)、會(huì)試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉(xiāng)試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝……迂腐的讀書人對(duì)此“驚怪不知所為”。書商則“乘時(shí)射利，獵取中外時(shí)報(bào)，補(bǔ)綴成篇，標(biāo)以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”?！幾詶钏傻染帯吨袊焚Y料選輯》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。(8分)(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡評(píng)戊戌變法時(shí)期的科舉制改革。(7分)[解析]第(1)問，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可從民族危機(jī)、民族資本主義、維新派要求、科舉制存在弊端、社會(huì)須要方面歸納。第(2)問從主動(dòng)作用和局限性方面辯證思索即可。[答案](1)背景：民族危機(jī)日趨嚴(yán)峻；民族資本主義初步發(fā)展；維新派要求變法；科舉制存在弊端；解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的須要(社會(huì)須要新式人才)。(2)簡評(píng)：打擊了舊學(xué)；傳播了新學(xué)；有利于思想解放；對(duì)推行新式教化有主動(dòng)影響；改革不徹底(仍存在科舉程式化的弊病)。2．(15分)閱讀下列材料，回答問題。材料一在戊戌時(shí)期維新派思想家所建構(gòu)的新的思想理論體系，不僅“參中西之新理”，而且“合經(jīng)子之奧言，采儒佛之微旨”……——張錫勤《中國近代思想文化史稿》材料二中國倡民權(quán)者，以先生為首，然其言實(shí)施政策，則注意君權(quán)。以為中國積數(shù)千年之習(xí)慣，且民智未開，驟予以權(quán)，固自不易。況以君權(quán)積久如許之勢(shì)力，茍得賢君相，因而用之，風(fēng)行雷厲，以治百事，必有事半而功倍者?！壬h，謂當(dāng)以君主之法，行民權(quán)之意。——《南?？迪壬鷤鳌?1)指出材料一中維新派所建構(gòu)理論體系的特點(diǎn)及作用。(6分)(2)材料二中“先生”實(shí)施變法的策略是什么？這與變法最終的結(jié)果有什么關(guān)系？(9分)[解析]第(1)問，特點(diǎn)可依據(jù)材料一“參中西之新理”“合經(jīng)子之奧言，采儒佛之微旨”等信息回答；作用結(jié)合所學(xué)學(xué)問即可作答。第(2)問，策略依據(jù)材料二“……注意君權(quán)……謂當(dāng)以君主之法，行民權(quán)之意”“茍得賢君相，因而用之……必有事半而功倍者”歸納即可；關(guān)系須要回答這些策略與變法結(jié)果的關(guān)系，結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答即可。[答案](1)特點(diǎn)：兼顧中西，托古改制。作用：變法從傳統(tǒng)中找到理論依據(jù)，有利于維新思想的傳播。(2)策略：注意君權(quán)，以君權(quán)促民權(quán)；不發(fā)動(dòng)群眾而是借助皇帝推行變法。關(guān)系：該策略的實(shí)施成為改革最終失敗的重要緣由。3．(15分)閱讀下列材料，回答問題。材料一若夫美、法民政，英、德憲法，地遠(yuǎn)俗殊，變久跡絕；臣故請(qǐng)皇上以俄大彼得之心為心法，以日本明治之政為政法也，然求其時(shí)地不遠(yuǎn)，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名書佳畫，墨跡尚存，而易于臨摹，如宮室衣裳，裁量恰符，而立可鋪設(shè)，則莫如取鑒于日本維新矣?！计渚S新之始，百度甚多，惟要義有三：一曰大誓群臣以定國是，二曰立對(duì)策所以征賢才，三曰開制度局而定憲法。……日本之強(qiáng)，效原于此。——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》材料二(康有為)在制定憲法的過程中發(fā)揮了很大作用，并上書說，英國的政治制度只符合英國的須要，普魯士的政治制度卻比較接近日本的國情……日本在制定憲法的工作中定下的基調(diào)是：“按普魯士方式組成一個(gè)向國會(huì)負(fù)責(zé)的內(nèi)閣?！薄幾藻X乘旦《論明治維新的失誤》(1)依據(jù)材料說明康有為建議光緒帝“取鑒于日本維新”的理由(不行照抄原文)，指出這份奏折在戊戌變法中的地位。(9分)(2)結(jié)合材料及所學(xué)學(xué)問，指出康有為主見效法日本“開制度局而定憲法”的實(shí)質(zhì)及其局限性。(6分)[解析]第(1)問，第一小問，從材料一第一個(gè)省略號(hào)前內(nèi)容歸納；其次小問，從引文可知這份奏折是康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》，依據(jù)所學(xué)可知是維新派的施政綱領(lǐng)。第(2)問，第一小問，依據(jù)康有為的政治主見來回答；其次小問，依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，日本明治維新后建立的君主立憲制帶有深厚的專制主義和軍國主義色調(diào)。[答案](1)理由：歐美各國距中國較遠(yuǎn)，習(xí)俗與中國不同，變革的時(shí)間相隔太久，不易效仿；日本距中國較近，文化習(xí)俗相像，改革時(shí)間較近，成效顯著，便于干脆效仿。地位：成為維新派的施政綱領(lǐng)。(2)實(shí)質(zhì)：變革政治體制，建立君主立憲制。局限：該主見不適合當(dāng)時(shí)中國的國情；所效法的政治體制帶有深厚的專制主義和軍國主義色調(diào)。4．(15分)閱讀材料，回答問題。材料一戊戌維新運(yùn)動(dòng)，在湖南勝利，在北京失敗。在湖南之所以勝利，因陳寶箴、黃公度(黃遵憲)等都是政治家，資望才學(xué)，為舊派所欽重，凡所措施，有條不紊，成效卓著，反對(duì)者雖叫囂咒罵，而事實(shí)俱在，不容抹殺。在北京所以失敗，因康有為、梁任公(梁啟超)等都是言論家，資望不足，口出大言，而無實(shí)際，輕舉妄動(dòng)，弱點(diǎn)畢呈，一百日間，竟為光緒下變法特旨三四百道。及光緒覺悟康有為之不足恃，以駐日本欽差大臣之職予以公度，而不予有為，三詔嚴(yán)催公度攢程赴京，以圖挽救，而時(shí)機(jī)已失，京變作矣?！读簡⒊瑐鳌凡牧隙鼇硌龈Q皇太后圣意，不愿將法盡變，并不欲將此輩老謬昏庸之大臣罷黜，而用通達(dá)英勇之人，令其議政，以為恐失人心……朕豈不知中國積弱不振，至于阽危，皆由此輩所誤。但必欲朕一旦痛切降旨，將舊法盡變，而盡黜此輩昏庸之人，則朕之權(quán)力實(shí)有未足。果使如此，則朕位且不能保，何況其他？今朕問汝，可有何良策，俾舊法可以全變，將老謬昏庸之大臣盡行罷黜，而登進(jìn)通達(dá)英勇之人，令其議政，使中國轉(zhuǎn)危為安，化弱為強(qiáng)，而又不致有拂圣意。爾其與林旭、譚嗣同、劉光第及諸同志等妥速籌商，密繕封套，由軍機(jī)大臣代遞，候朕熟思，再行辦理。朕實(shí)不勝非常著急翹盼之至?！豆饩w大事匯鑒》(1)依據(jù)材料一，歸納戊戌變法失敗的緣由。(6分)(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，談?wù)勀銓?duì)變法失敗的相識(shí)。(9分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料一“資望不足”“口出大言，而無實(shí)際，輕舉妄動(dòng)，弱點(diǎn)畢呈”“一百日間，竟為光緒下變法特旨三四百道”“光緒覺悟康有為之不足恃”“以圖挽救，而時(shí)機(jī)已失”等信息歸納總結(jié)。第(2)問，依據(jù)“朕之權(quán)力實(shí)有未足”得出依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝；依據(jù)“中國積弱不振，至于阽?！钡贸鋈狈Ω母锃h(huán)境；依據(jù)材料二“妥速籌商，密繕封套，由軍機(jī)大臣代遞，候朕熟思，再行辦理”得出不講策略，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、維新派力氣弱小、忽視民眾力氣等。[答案](1)緣由：改革家威望不足；變法過急，缺乏成效；用人不當(dāng)；失去改革時(shí)機(jī)，導(dǎo)致政變發(fā)生。(答出其中三點(diǎn)即可)(2)相識(shí)：民族資本主義經(jīng)濟(jì)薄弱，缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；頑固派勢(shì)力強(qiáng)大，維新派力氣弱小；依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝，變法難以貫徹實(shí)施；僅限于上層，忽視民眾力氣；甲午斗爭后，民族危機(jī)深重，缺乏改革的環(huán)境；在變法過程中，不講策略，沒有成熟的可行性方案。(答出其中兩點(diǎn)即可)5．(15分)百日維新是中國近代政治改革的一次重大試驗(yàn)。閱讀下列材料，回答問題。材料一光緒帝下諭旨取消各衙門堂官對(duì)司員士民上書的審查權(quán)后，短時(shí)間內(nèi)上書次數(shù)猛增至三百多人次。他們中的大多數(shù)不了解公文程式，開出了長長的救時(shí)方，建策往往同時(shí)包含軍事、政治、外交、社會(huì)、財(cái)政等等諸多方面。然而，正是他們的參加，使得戊戌變法有了更大的綻開面，波及更多人的內(nèi)心。方案種種，對(duì)策多多，卻沒有一條清楚的改革思路，對(duì)彼得、明治的仿照也只能是外貌，而不詳其真精神?！幾悦┖＝ā段煨缱兎ㄊ肥驴肌凡牧隙ㄖ疄橛茫湎群缶徏?，當(dāng)視其所遇之時(shí)。時(shí)安則局緩，時(shí)危則局急。而中外風(fēng)氣，號(hào)為講求時(shí)務(wù)者，皆務(wù)搜求新異之說，以為迎合上意之具。臣愿我皇上于廣開言路之下，必持一安危緩急之定見，必以求實(shí)為先，勿為新奇所動(dòng)。愚臣之意，究以練兵造械為至急之圖。環(huán)顧諸臣，其老成者既苦于素?zé)o學(xué)術(shù)，其新進(jìn)者又苦于未經(jīng)驗(yàn)練。故于奏對(duì)之次，頗懷有君無臣之憂?！幾浴段煨缱兎n案史料》(1)依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出百日維新中的主要舉措并分析其意義。材料一、二對(duì)這一舉措實(shí)施中暴露出的問題有何共同看法？(8分)(2)材料二中關(guān)于變法的主要觀點(diǎn)有哪些？綜合上述材料，談?wù)勀愕玫降年P(guān)于政治改革的借鑒價(jià)值。(7分)[解析]第(1)問，舉措提取材料一第一個(gè)句號(hào)之前的內(nèi)容概括；意義結(jié)合前三個(gè)句號(hào)的信息從數(shù)量、內(nèi)容、熱忱方面概括；共同看法依據(jù)材料一中“沒有一條……而不詳其真精神”和材料二中“中外風(fēng)氣……以為迎合上意之具”的信息概括回答。第(2)問，主要觀點(diǎn)依據(jù)材料二“法之為用，其先后緩急”“必以求實(shí)為先，勿為新奇所動(dòng)”“環(huán)顧諸臣……苦于未經(jīng)驗(yàn)練”等信息概括。借鑒價(jià)值依據(jù)材料一舉措暴露的問題和材料二的觀點(diǎn)概括分析。[答案](1)舉措：激勵(lì)官民上書言事。意義：供應(yīng)了官民參加政治的可能性；人們獲得肯定的政治言論自由，激發(fā)了愛國熱忱。共同看法：上書者缺乏政治實(shí)踐；上書言論不切合實(shí)際。(2)主要觀點(diǎn)：變法須依據(jù)時(shí)局輕重緩急；變法要求實(shí)為先，以練兵造械為急務(wù)；變法缺乏有用人才。借鑒價(jià)值：改革要有兼具政治閱歷和改革實(shí)力的人才；改革措施要切實(shí)可行。6．(15分)閱讀下述材料，回答問題。材料華東師范高校教授、史學(xué)家茅海建主持的國家社科基金項(xiàng)目《張之洞與戊戌變法探討》，該項(xiàng)目利用藏于中國社會(huì)科學(xué)院近代史探討所圖書館的“張之洞檔案”對(duì)戊戌變法進(jìn)行探討，通過全新的材料，為人們呈現(xiàn)了一個(gè)未曾看到的戊戌變法的面相。以前人們大多認(rèn)為：康有為變法時(shí)，地方大吏中只有湖南巡撫陳寶箴主動(dòng)支持。對(duì)此，陳寶箴的后人陳寅恪曾說：“當(dāng)時(shí)之言變法者，蓋有不同之二源，未可混一論之也。咸豐之世，先祖亦應(yīng)進(jìn)士舉，居京師。親見圓明園干霄之火，痛哭南歸。其后治軍治民，益知中國舊法之不行不變。……至南?？迪壬谓裎墓蛑畬W(xué)，附會(huì)孔子改制以言變法。其與歷驗(yàn)世務(wù)欲借鏡西國以變神州舊法者，本自不同。故先祖先君見義烏朱鼎甫先生一新《無邪堂答問》駁斥南海公羊春秋之說，深以為然。據(jù)是可知余家之主變法，其思想源流之所在矣?！泵┖＝ń淌谠谔接憽皬堉磁c陳寶箴及湖南維新運(yùn)動(dòng)”中，對(duì)這一問題作了說明。張之洞與陳寶箴之間有長達(dá)十余年的交誼，他們?cè)诠珓?wù)中相互協(xié)作，是志同道合的僚屬和政治盟友，且在學(xué)術(shù)思想與政治思想上大體一樣。張之洞對(duì)《湘學(xué)報(bào)》及湖南維新運(yùn)動(dòng)的干預(yù)，陳寶箴都予以支持和協(xié)作。兩人共同上奏了廢八股的科舉改制奏折，暗中就有抵制康有為學(xué)說之意。陳寶箴上奏要求下旨康有為將《孔子改制考》自行毀板，并在變法最關(guān)鍵時(shí)刻提議召張之洞入京，主持朝政?！幾詣⒈旧丁皬堉礄n案”揭示戊戌變法的另面》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括陳寶箴變法主見與康有為變法的異同。(9分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析陳寶箴、張之洞變法的歷史影響。(6分)[解析]第(1)問，關(guān)于陳寶箴變法主見與康有為變法的異同，首先依據(jù)材料找出陳寶箴和康有為各自變法的主見，然后再進(jìn)行比較。關(guān)于相同點(diǎn)，依據(jù)材料“康有為變法時(shí)，地方大吏中只有湖南巡撫陳寶箴主動(dòng)支持”“益知中國舊法之不行不變”和結(jié)合所學(xué)學(xué)問從改革的背景、目的方面概括。關(guān)于不同點(diǎn)，依據(jù)材料“至南?？迪壬谓裎墓蛑畬W(xué)，附會(huì)孔子改制以言變法。其與歷驗(yàn)世務(wù)欲借鏡西國以變神州舊法者，本自不同”等信息從理論和實(shí)踐閱歷、從兩人理論與實(shí)踐的關(guān)系角度分析即可。第(2)問，依據(jù)材料“變法最關(guān)鍵時(shí)刻提議召張之洞入京，主持朝政”和結(jié)合所學(xué)學(xué)問從陳寶箴、張之洞的改革，突出利用西方文化進(jìn)行改革，可行性強(qiáng)，盡量避開