Unit1 Hello!story（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!story（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Hello!story

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：粵人版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第6周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的問(wèn)候方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠識(shí)別并正確書寫一些常見的英語(yǔ)字母。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語(yǔ)聽力理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片、游戲等方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)開始具備一定的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)聽覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和句型的理解困難。對(duì)于一些聽覺(jué)敏感度較低的學(xué)生，聽力理解也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能會(huì)感到害羞或緊張，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-熱身活動(dòng)：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候方式的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論并分享他們對(duì)于不同問(wèn)候方式的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的場(chǎng)景中使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候的交流。

-小組競(jìng)賽：設(shè)置一個(gè)關(guān)于問(wèn)候語(yǔ)的小競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生詞、句型和相關(guān)圖片。

-視頻：選用適合本節(jié)課主題的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-在線工具：利用在線工具，如在線翻譯器，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些代表不同國(guó)家的文化元素，如日本和服、美國(guó)國(guó)旗等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Hello!story的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1Hello!story內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Hello!story教學(xué)目標(biāo)和Unit1Hello!story重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1Hello!story教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1Hello!story的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1Hello!story學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1Hello!story新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1Hello!story知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit1Hello!story重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit1Hello!story難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit1Hello!story問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit1Hello!story知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1Hello!story新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit1Hello!story知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit1Hello!story的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1Hello!story知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1Hello!story問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit1Hello!story錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit1Hello!story內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1Hello!story內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1Hello!story的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Hello!story內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1Hello!story重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Hello!story內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。他們將能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的問(wèn)候，介紹自己和他人，并能簡(jiǎn)單描述物品的特點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的問(wèn)候方式，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。他們將通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。他們將能夠通過(guò)分析、比較和歸納等方法，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。他們將學(xué)會(huì)如何通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)等途徑，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，尋找答案，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，將能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。他們將學(xué)會(huì)如何與他人溝通、協(xié)商，并能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)自己充滿信心。他們將能夠通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)與同學(xué)和老師的情感交流。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1Hello!story，主要內(nèi)容包括問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。我們通過(guò)觀看視頻、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，了解了不同國(guó)家的問(wèn)候方式，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的問(wèn)候和自我介紹。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)等途徑，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積極參與，展示了自己的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，大家不僅提高了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了合作精神和情感態(tài)度。大家能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，尋找答案，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)Unit1Hello!story的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括本節(jié)課所學(xué)的主要生詞、句型和對(duì)話。同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽題，并盡量用英語(yǔ)回答。

1.請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出我們今天學(xué)習(xí)的主要問(wèn)候語(yǔ)。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的好朋友，包括他的名字、年齡和興趣愛好。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)模擬一個(gè)問(wèn)候場(chǎng)景，可以是與同學(xué)之間的問(wèn)候，也可以是與老師之間的問(wèn)候。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：你喜歡什么顏色？你最喜歡的季節(jié)是什么？

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，介紹你的家人，包括他們的名字、工作和你對(duì)他們的愛。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，盡量用英語(yǔ)回答以上問(wèn)題。我們將根據(jù)同學(xué)們的回答，評(píng)估大家的學(xué)習(xí)效果，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。希望大家能夠通過(guò)這次檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們積極參與課堂，展示了他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，我也注意到了一些問(wèn)題和改進(jìn)的空間。

首先，課堂導(dǎo)入部分通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)這部分時(shí)間稍長(zhǎng)，可能會(huì)影響后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地控制課堂導(dǎo)入的時(shí)間，以確保課堂流程的順利進(jìn)行。

其次，在知識(shí)講解部分，我嘗試通過(guò)實(shí)例和對(duì)比方法幫助學(xué)生理解Unit1Hello!story的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的掌握程度不一，需要我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。