2024-2025學年新教材高中英語 Unit 5 Music表達 作文巧升格教案 新人教版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit5Music表達作文巧升格教案新人教版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中英語Unit5Music表達作文巧升格教案新人教版必修第二冊教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修第二冊Unit5Music，主要內(nèi)容包括如何表達音樂的情感和風格，以及如何通過作文提升自己的表達技巧。本節(jié)課旨在讓學生通過學習課文和實踐活動，掌握音樂相關的詞匯和表達方式，提高寫作能力。

具體的教學內(nèi)容有：

1.詞匯學習：讓學生掌握與音樂相關的詞匯，如“maestro”、“dynamic”、“melody”、“rhythm”等。

2.課文理解：通過閱讀課文，了解音樂的情感和風格，以及作者是如何表達這些情感和風格的。

3.寫作技巧提升：通過實踐活動，讓學生學會如何運用所學詞匯和表達方式，提升自己的寫作水平。

4.小組討論：讓學生在小組內(nèi)分享自己對音樂的感受，練習用英語表達自己的觀點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過學習課文和實踐活動，提升學生運用英語描述音樂情感和風格的能力，使他們在實際情境中能夠準確、恰當?shù)厥褂媚繕嗽~匯和句型。

2.文化意識：通過學習關于音樂的文化背景知識，培養(yǎng)學生對不同文化背景下音樂的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作活動，鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題，并提出自己的見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作解決問題和自我反思的能力，提高他們的終身學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.音樂相關詞匯的掌握：學生需要熟練掌握并正確運用本節(jié)課所學的音樂詞匯。

2.描述音樂情感和風格的表達：學生需要能夠運用所學詞匯和句型，準確表達音樂的情感和風格。

難點：

1.音樂詞匯的理解和運用：部分音樂詞匯較為專業(yè)，學生可能不易理解和運用。

2.寫作技巧的提升：學生需要學會如何通過作文提升自己的表達技巧，使寫作更具說服力和吸引力。

解決辦法：

1.通過聽音樂、觀看音樂表演等方式，讓學生在實際情境中感受和理解音樂詞匯。

2.開展小組討論，讓學生分享自己對音樂的感受，互相學習和借鑒。

3.提供范文和寫作指導，讓學生學會如何運用所學詞匯和句型進行寫作。

4.組織寫作練習和互評活動，讓學生在實踐中不斷提升寫作技巧。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習網(wǎng)站等。

3.信息化資源：英語電子教材、音樂相關視頻、音頻資料、在線詞典等。

4.教學手段：任務型教學法、小組合作學習、討論、寫作練習、互評等。

5.教輔材料：英語作文修改指南、音樂詞匯卡片、課堂練習題等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5Music的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習音樂表達和作文提升技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5Music教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習音樂表達和作文提升技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入音樂表達和作文提升技巧學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂表達基礎，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解音樂表達和作文提升技巧的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞音樂表達和作文提升技巧的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂表達和作文提升技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂表達和作文提升技巧相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂表達和作文提升技巧的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂表達和作文提升技巧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂表達和作文提升技巧的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的音樂表達和作文提升技巧的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂表達文化背景：為學生提供關于音樂表達的文化背景知識，如不同國家的音樂表達方式、音樂家及其代表作品等。

（2）音樂表達作品欣賞：推薦一些優(yōu)秀的音樂表達作品，如歌曲、交響樂、歌劇等，讓學生欣賞并分析其中的情感和風格表達。

（3）音樂表達技巧文章：為學生提供關于音樂表達技巧的文章，如如何用音樂表達情感、如何創(chuàng)作音樂等。

（4）音樂表達實踐活動：推薦一些音樂表達實踐活動，如音樂比賽、音樂會、音樂創(chuàng)作等，讓學生參與其中，提高音樂表達能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后欣賞推薦的音樂作品，并嘗試分析其中的情感和風格表達。

（2）鼓勵學生閱讀關于音樂表達技巧的文章，提高自己的音樂表達水平。

（3）參與音樂表達實踐活動，如參加學校的音樂比賽、音樂會等，提高自己的音樂表達能力。

（4）學生可以嘗試自己創(chuàng)作音樂作品，通過創(chuàng)作過程鍛煉自己的音樂表達能力。

（5）學生可以結(jié)成學習小組，共同討論音樂表達相關的話題，互相學習，共同進步。

（6）鼓勵學生在課堂上分享自己的音樂表達心得和體會，增進師生之間的交流和互動。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.音樂欣賞與表達結(jié)合：在課堂上，我將更多地引入音樂欣賞環(huán)節(jié)，讓學生在感受音樂的同時，學習如何用英語表達音樂的情感和風格。

2.寫作技巧的分層教學：針對不同學生的寫作水平，我會提供不同難度的寫作任務和指導，使得每個學生都能在寫作中提升自己的水平。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：有時候課堂活動會超出預期時間，導致后面的內(nèi)容匆忙進行。

2.學生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，有時會存在個別學生參與度不高的問題。

3.寫作反饋的個性化：在批改學生作文時，如何更有效地給出個性化的反饋，讓學生能針對性地提升自己的寫作技巧，是我需要思考的問題。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我會更加精確地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，同時也不會影響后面的課程內(nèi)容。

2.提高學生參與度：通過設置更多互動性強的小組活動，引導學生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

3.寫作反饋的優(yōu)化：我將嘗試更多元化的寫作反饋方式，如一對一的面談、視頻講解等，讓學生能更具體、更針對性地了解自己的寫作提升點。同時，也會鼓勵學生相互之間的評價，以提高他們的自我發(fā)現(xiàn)和自我修正能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解音樂表達的要素和作文升格的技巧。板書內(nèi)容將包括以下幾個部分：

1.音樂表達要素：板書將列出與音樂情感和風格表達相關的關鍵詞，如"dynamic"、"tone"、"rhythm"、"melody"等，以供學生參考和復習。

2.作文升格技巧：板書將簡要概述作文升格的幾個關鍵點，如"clearstructure"、"cohesiveparagraphs"、"variedsentencepatterns"等，以及如何將這些技巧應用于實際寫作中。

3.實例分析：板書將提供一些實際的例子，展示如何運用音樂表達要素和作文升格技巧來改進作文。

4.課堂活動摘要：板書將簡要總結(jié)課堂上的主要活動和討論點，以便學生回顧和復習。

在設計板書時，我將注重其藝術(shù)性和趣味性，使用不同顏色和字體來突出重點，使得板書既有助于學生記憶，又能激發(fā)他們的學習興趣。同時，板書設計將保持簡潔明了，避免過多的文字，以確保學生能夠一目了然地獲取關鍵信息。課堂1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對音樂表達和作文升格技巧的理解和掌握情況。我會選擇一些關鍵問題，如音樂情感和風格的表達方式、如何使用不同的詞匯和句型來描述音樂等，讓學生回答。通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：在課堂上，我會仔細觀察學生的學習表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考過程和合作情況。通過觀察，我可以了解學生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動思考問題，以及是否能夠有效地與他人合作。這些觀察結(jié)果可以幫助我了解學生的學習態(tài)度和能力，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試評價：在課堂上，我會設計一些測試題，讓學生在課堂上完成，以了解他們對音樂表達和作文升格技巧的掌握情況。這些測試題可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對關鍵概念和技能的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解學生的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.作業(yè)評價：在課后，我會認真批改學生的作業(yè)，包括作文和練習題。在批改過程中，我會仔細閱讀學生的作業(yè)，評估他們對音樂表達和作文升格技巧的應用情況。我會指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提供具體的改進建議。通過作業(yè)評價，我可以了解學生的學習效果，并及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：我會根據(jù)課堂內(nèi)容和學生的學習情況，布置適量的作業(yè)，包括音樂表達練習題和作文升格練習題。這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，并提高他們的實踐能力。

2.作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括作文和練習題。在批改過程中，我會仔細閱讀學生的作業(yè)，評估他們對音樂表達和作文