21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)——21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：學(xué)生能夠理解并感悟古詩(shī)詞中的意境，領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)描繪山居秋暝景色表達(dá)的思想感情。

2.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞古詩(shī)詞的韻律美、意境美，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美情趣。

3.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，了解中國(guó)古代山水詩(shī)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，將古詩(shī)詞中的意境與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高自己的創(chuàng)新思維能力。

5.表達(dá)能力：學(xué)生能夠流暢地朗讀古詩(shī)詞，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)感悟、分享心得等方式，表達(dá)自己對(duì)《山居秋暝》的理解和感悟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古詩(shī)詞《山居秋暝》的字詞理解：學(xué)生需要掌握詩(shī)詞中的一些生僻字詞，如“暝、漣漪、歸舟”等，并能理解其在詩(shī)詞中的含義。

（2）詩(shī)詞意境的感悟：學(xué)生需要能夠通過(guò)詩(shī)詞的描繪，感受到作者想要表達(dá)的山居秋暝的寧?kù)o與美好，理解詩(shī)中的景、情、理。

（3）古詩(shī)詞的韻律與節(jié)奏：學(xué)生需要掌握古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)，如平水韻、平平仄等，并能正確朗讀和背誦《山居秋暝》。

（4）詩(shī)詞的審美鑒賞：學(xué)生需要能夠欣賞古詩(shī)詞的韻律美、意境美，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美情趣。

（5）文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，了解中國(guó)古代山水詩(shī)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）字詞理解：學(xué)生對(duì)于一些生僻字詞的理解可能存在困難，需要教師通過(guò)講解、舉例等方式幫助學(xué)生掌握。

（2）意境感悟：學(xué)生可能難以理解詩(shī)詞中的山水意境，教師可以通過(guò)圖片、視頻等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地感受山居秋暝的景色。

（3）韻律與節(jié)奏：學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的韻律與節(jié)奏感到困惑，教師可以通過(guò)示范朗讀、節(jié)奏練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦。

（4）審美鑒賞：學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力較弱，教師可以通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)詞的美。

（5）文化傳承：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解不深，教師可以通過(guò)講解、故事分享等方式，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代山水詩(shī)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-學(xué)生使用的課本《部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》。

-教師準(zhǔn)備的古詩(shī)詞教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：

-與《山居秋暝》相關(guān)的視頻資料，如古詩(shī)詞朗誦、山水風(fēng)光片等。

-在線詩(shī)詞dictionary，用于查找古詩(shī)詞中的生僻字詞。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分組討論詩(shī)詞的意境和主題。

-朗讀練習(xí)：學(xué)生集體朗讀和背誦詩(shī)詞，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-書(shū)寫(xiě)感悟：學(xué)生書(shū)寫(xiě)對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

-圖片展示：教師展示與詩(shī)詞相關(guān)的山水畫(huà)作，幫助學(xué)生感受意境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《山居秋暝》這一古詩(shī)詞。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)在生活中感受過(guò)山水的寧?kù)o和美好？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)詞中的山水意境。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《山居秋暝》的基本背景。這是一首描繪山居秋日黃昏時(shí)分的景色和氛圍的詩(shī)。它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)和對(duì)寧?kù)o生活的向往。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)分析詩(shī)中的景色描繪和意境表達(dá)。我們將探討詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，如“山、水、落葉、漁舟”等，并解讀它們?cè)谠?shī)中的象征意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的意境和情感表達(dá)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首與《山居秋暝》主題相關(guān)的古詩(shī)詞。

2.朗讀與解析：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次古詩(shī)詞的朗讀和解析活動(dòng)。每個(gè)小組將選擇一首古詩(shī)詞，并分享他們的朗讀和解析成果。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀解析的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞中的山水意境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《山居秋暝》的基本背景、意境和情感表達(dá)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《山居秋暝》是部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一首古詩(shī)詞，通過(guò)描繪山居秋日的景色和氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)和對(duì)寧?kù)o生活的向往。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.古詩(shī)詞背景知識(shí)：

-了解《山居秋暝》的創(chuàng)作背景，包括作者王維的生活時(shí)代和創(chuàng)作風(fēng)格。

-掌握古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)，如五言絕句、七言絕句等。

2.詩(shī)詞內(nèi)容理解：

-理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，如“山、水、落葉、漁舟”等，并解讀它們?cè)谠?shī)中的象征意義。

-感悟詩(shī)中的意境，理解詩(shī)人通過(guò)描繪山居秋暝景色所表達(dá)的思想感情。

3.古詩(shī)詞韻律與節(jié)奏：

-掌握古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)，如平水韻、平平仄等。

-學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦《山居秋暝》，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.審美鑒賞能力：

-欣賞古詩(shī)詞的韻律美、意境美，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美情趣。

-學(xué)會(huì)分析詩(shī)詞中的美，提高自己的審美鑒賞能力。

5.文化傳承與創(chuàng)新：

-了解中國(guó)古代山水詩(shī)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

-鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，將古詩(shī)詞中的意境與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高自己的創(chuàng)新思維能力。

6.表達(dá)能力：

-學(xué)會(huì)通過(guò)書(shū)寫(xiě)感悟、分享心得等方式，表達(dá)自己對(duì)《山居秋暝》的理解和感悟。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高表達(dá)能力的準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩(shī)詞背景知識(shí)：

-《山居秋暝》的作者是唐代詩(shī)人王維，他擅長(zhǎng)描繪山水景色，被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。

-王維的詩(shī)作多采用五言或七言絕句，以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言表達(dá)深刻的意境。

②詩(shī)詞內(nèi)容理解：

-“山居秋暝”指的是山居者在秋日的黃昏時(shí)刻。

-詩(shī)中的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”描繪了山居秋日的寧?kù)o景象。

-“明月松間照，清泉石上流”則表達(dá)了山居生活的清新與和諧。

③古詩(shī)詞韻律與節(jié)奏：

-《山居秋暝》采用了平水韻，韻腳為“iu”。

-詩(shī)的節(jié)奏為平平仄仄平，韻腳處為仄聲，體現(xiàn)了古詩(shī)詞的韻律美。

④審美鑒賞能力：

-詩(shī)中的意象如山、水、明月、松等，構(gòu)成了優(yōu)美的畫(huà)面，引發(fā)讀者的想象。

-詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景色的描繪，表達(dá)了對(duì)寧?kù)o、美好生活的向往。

⑤文化傳承與創(chuàng)新：

-《山居秋暝》體現(xiàn)了中國(guó)古代山水詩(shī)的特點(diǎn)，如寫(xiě)景與抒情相結(jié)合。

-學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，可以嘗試將古詩(shī)詞的意境融入自己的創(chuàng)作中，如寫(xiě)一篇以山水為背景的現(xiàn)代詩(shī)。

⑥表達(dá)能力：

-學(xué)生可以通過(guò)朗讀、背誦等方式，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-書(shū)寫(xiě)感悟、分享心得等活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《山居秋暝》這一課，我感覺(jué)整體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞的興趣也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在詩(shī)詞內(nèi)容理解的環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有講解得足夠透徹。有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)中的意象和景色描繪還是有些迷惑，對(duì)于詩(shī)人想要表達(dá)的情感也有點(diǎn)難以捉摸。下次在講解詩(shī)詞時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地分析每一個(gè)詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生更好地融入到詩(shī)的意境中去。

其次，在古詩(shī)詞韻律與節(jié)奏的部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于韻腳和節(jié)奏的把握還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上進(jìn)行的朗讀和背誦練習(xí)還不夠多。未來(lái)，我打算增加一些專(zhuān)門(mén)的朗讀和節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的掌握度。

再次，在審美鑒賞能力的培養(yǎng)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何欣賞和分析古詩(shī)詞的美還缺乏一定的指導(dǎo)。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上引入更多的審美案例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，提高他們的審美鑒賞能力。

最后，在表達(dá)能力的鍛煉上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)感悟和分享心得時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢和準(zhǔn)確。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，增加更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，比如組織一些小型的辯論賽或者演講活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《王維詩(shī)選》

《王維詩(shī)選》收錄了王維的眾多詩(shī)作，包括《山居秋暝》在內(nèi)的多首經(jīng)典詩(shī)篇。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解王維的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）視頻資源：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》王維專(zhuān)題

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔以詩(shī)詞為主題的電視節(jié)目，王維專(zhuān)題集中展示了王維的詩(shī)歌及其在文學(xué)史上的地位和影響。通過(guò)觀看，學(xué)生可以更直觀地了解王維的生平和創(chuàng)作背景。

（3）閱讀材料：《中國(guó)山水詩(shī)史》

《中國(guó)山水詩(shī)史》是一本介紹中國(guó)山水詩(shī)發(fā)展歷程的書(shū)籍，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解山水詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位和影響。

2.拓展要求：

（1）閱讀《王維詩(shī)選》，選擇一首自己喜歡的詩(shī)作，進(jìn)行朗讀和解析。

（2）觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》王維專(zhuān)題，記錄下王維的生平和創(chuàng)作背景，與同學(xué)進(jìn)行分享。

（3）閱讀《中國(guó)山水詩(shī)史》，了解山水詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位和影響。

（4）結(jié)合《山居秋暝》的學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作一首以山水為主題的現(xiàn)代詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)自然美景的感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)《山居秋暝》的詩(shī)意和意境有較好的理解和感悟。多數(shù)學(xué)生能夠正確朗讀和背誦詩(shī)篇，對(duì)詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：各小組在討論《山居秋暝》的相關(guān)主題時(shí)，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，與其他小組成員進(jìn)行交流。各小組的討論成果展示體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟，以及對(duì)自然美景的熱愛(ài)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《山居秋暝》的詩(shī)意、作者背景、創(chuàng)作背景等方面的掌握。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)詩(shī)篇的理解和感悟較好。

4