2024-2025學(xué)年中職生同聲呼吁制止暴行班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生同聲呼吁制止暴行班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《職業(yè)道德與法治》第七年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們受法律特殊保護(hù)”中的第一課時(shí)“依法維護(hù)生命健康權(quán)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.了解生命健康權(quán)的含義及其在我國(guó)法律中的地位。

2.掌握生命健康權(quán)的基本內(nèi)容，包括生命權(quán)、健康權(quán)、人身權(quán)等。

3.認(rèn)識(shí)維護(hù)生命健康權(quán)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.法律意識(shí)：使學(xué)生了解生命健康權(quán)的法律地位和基本內(nèi)容，提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生明白依法維護(hù)生命健康權(quán)的重要性。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)他人生命健康權(quán)的意識(shí)，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)維護(hù)自己和他人的生命健康權(quán)。

3.問(wèn)題解決能力：通過(guò)案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在面對(duì)侵犯生命健康權(quán)的行為時(shí)，能夠采取正確的措施維護(hù)自己的權(quán)益。三、學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：中職生已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)權(quán)利和義務(wù)有一定的理解。他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于生命健康權(quán)的概念，但對(duì)其具體內(nèi)容和法律地位可能不夠清晰。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：中職生通常對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)、與生活密切相關(guān)的知識(shí)更感興趣。他們大多具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，喜歡通過(guò)案例討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)生命健康權(quán)的法律地位和內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：對(duì)法律術(shù)語(yǔ)的理解、對(duì)案例的分析能力、如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。此外，部分學(xué)生可能對(duì)法律學(xué)習(xí)缺乏興趣，教師需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)引入典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生深入了解生命健康權(quán)的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)生命健康權(quán)的理解。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如法官、律師、受害者等，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的法律場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)法律的作用，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資料，生動(dòng)形象地展示生命健康權(quán)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)法律案例、課件等資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如搶答、問(wèn)卷調(diào)查等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）模擬法庭：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解法律程序，提高學(xué)生的法律應(yīng)用能力。

（5）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律在日常生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生命健康權(quán)的含義、地位和內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生命健康權(quán)的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確生命健康權(quán)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生命健康權(quán)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生命健康權(quán)的含義、地位和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生命健康權(quán)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生命健康權(quán)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生命健康權(quán)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生命健康權(quán)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生命健康權(quán)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生命健康權(quán)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一些涉及生命健康權(quán)的真實(shí)案例，如醫(yī)療糾紛、意外傷害等，讓學(xué)生通過(guò)案例分析深入理解生命健康權(quán)的具體內(nèi)容和應(yīng)用。

-法律條文：為學(xué)生提供相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于生命健康權(quán)的相關(guān)條款，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-專家講座：推薦一些專家講座視頻或文章，讓學(xué)生聽(tīng)取專業(yè)人士的解讀和分析，進(jìn)一步加深對(duì)生命健康權(quán)重要性的理解。

-社會(huì)新聞：分享一些近期涉及生命健康權(quán)的社會(huì)新聞，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)意識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法庭辯論、案例分析等，提高他們的實(shí)踐能力和法律素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞生命健康權(quán)的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)思考和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后研究，讓他們通過(guò)查閱資料、調(diào)研等方式，深入了解生命健康權(quán)的內(nèi)涵和外延，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，思考生命健康權(quán)的重要性，提高他們的反思能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了生命健康權(quán)的含義、地位和內(nèi)容。生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利，包括生命權(quán)、健康權(quán)和人身權(quán)。它是公民享受其他權(quán)利的基礎(chǔ)，也是公民參與社會(huì)活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的前提。

我們通過(guò)案例分析，了解了生命健康權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。同時(shí)，我們也討論了維護(hù)生命健康權(quán)的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該尊重和保護(hù)他人的生命健康權(quán)。

在課堂互動(dòng)中，同學(xué)們積極參與小組討論，提出了自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，通過(guò)合作和交流，深入理解了生命健康權(quán)的內(nèi)涵。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，積極參與。

1.生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利，它包括以下哪些內(nèi)容？

A.生命權(quán)

B.健康權(quán)

C.人身權(quán)

D.全部以上

2.生命健康權(quán)在公民權(quán)利中具有什么地位？

A.輔助性權(quán)利

B.基本權(quán)利

C.無(wú)關(guān)緊要的權(quán)利

D.限制性權(quán)利

3.以下哪種行為侵犯了公民的生命健康權(quán)？

A.故意傷害他人身體

B.侵犯他人隱私

C.損壞公共財(cái)產(chǎn)

D.以上都不是

4.當(dāng)我們遇到侵犯生命健康權(quán)的行為時(shí)，應(yīng)該如何正確維護(hù)自己的權(quán)益？

A.尋求法律援助

B.自行報(bào)復(fù)

C.忍氣吞聲

D.以上都不是

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述維護(hù)生命健康權(quán)的重要性。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真回答以上問(wèn)題，我們將對(duì)大家的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.生命健康權(quán)的含義

-生命權(quán)：生存的權(quán)利

-健康權(quán)：保持身體健康的權(quán)利

-人身權(quán)：人身不受非法侵害的權(quán)利

2.生命健康權(quán)在我國(guó)法律中的地位

-憲法保障

-民法典規(guī)定

-其他相關(guān)法律法規(guī)

3.生命健康權(quán)的基本內(nèi)容

-生命權(quán)：保護(hù)