6傳統(tǒng)游戲我會玩 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

6傳統(tǒng)游戲我會玩第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《6傳統(tǒng)游戲我會玩》是部編版道德與法治二年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)二年級學(xué)生了解和體驗我國的傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的樂趣與魅力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。課程內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，通過介紹跳房子、踢毽子、抖空竹等傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會合作、遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。同時，本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)游戲，使他們在愉快的游戲過程中，提升綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，增強文化自信，通過了解和體驗傳統(tǒng)游戲，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，形成文化認(rèn)同感。其次，培養(yǎng)合作與交流能力，學(xué)生在傳統(tǒng)游戲活動中學(xué)會與他人合作、溝通，增進(jìn)團(tuán)隊精神。再次，提升法治意識，讓學(xué)生在游戲中理解和遵守規(guī)則，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。最后，強化實踐與創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在生活中主動發(fā)掘、傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，鍛煉解決問題的實踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成尊重傳統(tǒng)、善于合作、遵紀(jì)守法的核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，具備一定的探索精神和動手操作能力。在知識層面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對于傳統(tǒng)游戲的種類、玩法及其中蘊含的文化內(nèi)涵認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中掌握了基本的合作、交流能力，但在實際操作中，還需進(jìn)一步提高遵守規(guī)則、解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的行為習(xí)慣，尊敬師長、友愛同學(xué)，但在自我約束、自我管理方面仍有待加強。這對本課程的學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生好奇心強，對新奇的傳統(tǒng)游戲感興趣，有利于課程內(nèi)容的導(dǎo)入和展開；

2.學(xué)生在合作、交流能力方面有一定基礎(chǔ)，有利于在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊精神和溝通能力；

3.學(xué)生在遵守規(guī)則、自我約束方面存在不足，需要教師在教學(xué)中著重引導(dǎo)和培養(yǎng)；

4.學(xué)生的實踐能力有待提高，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，發(fā)揮傳統(tǒng)游戲的教育價值；

5.學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識有限，教師需通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本課程采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動形象的語言，向?qū)W生介紹傳統(tǒng)游戲的起源、玩法及文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生就傳統(tǒng)游戲中的合作、規(guī)則等方面展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和交流能力。

（3）案例研究法：通過分析具體傳統(tǒng)游戲的案例，讓學(xué)生了解游戲背后的故事，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)研究一種傳統(tǒng)游戲，并進(jìn)行展示和分享，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演古代人物，體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）實驗：組織學(xué)生動手制作簡單的傳統(tǒng)游戲道具，如空竹、毽子等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

（3）游戲：設(shè)計豐富多樣的傳統(tǒng)游戲活動，如跳房子、踢毽子、抖空竹等，讓學(xué)生在實際操作中體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

（4）競賽：舉辦傳統(tǒng)游戲競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示傳統(tǒng)游戲的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地了解和掌握課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受游戲的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、微信公眾號等，為學(xué)生提供更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)資料和互動空間。

（4）實物展示：展示傳統(tǒng)游戲道具，讓學(xué)生近距離觀察和體驗，增強對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)知。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道傳統(tǒng)游戲是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

簡短介紹傳統(tǒng)游戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要類型和特點。

詳細(xì)介紹傳統(tǒng)游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的傳統(tǒng)游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、玩法、特點和意義，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些游戲?qū)嶋H生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)游戲。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個傳統(tǒng)游戲進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該游戲的玩法、規(guī)則以及如何傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對傳統(tǒng)游戲的的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括游戲的玩法、規(guī)則以及創(chuàng)新建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、案例分析等。

強調(diào)傳統(tǒng)游戲在傳承文化和培養(yǎng)合作精神中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)游戲，撰寫一篇關(guān)于其玩法和意義的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《中國傳統(tǒng)游戲大全》：介紹我國各種傳統(tǒng)游戲的起源、玩法和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更全面地了解傳統(tǒng)游戲。

（2）《一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲》：以圖文并茂的形式，生動展示傳統(tǒng)游戲的玩法和樂趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣。

（3）《游戲與文化》：探討游戲在人類文化發(fā)展中的地位和作用，分析傳統(tǒng)游戲?qū)€人成長和社會發(fā)展的意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲，了解其歷史背景、玩法和傳承情況，撰寫調(diào)查報告。

（2）鼓勵學(xué)生與家長、親戚朋友一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。

（3）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的傳統(tǒng)游戲活動，如跳繩比賽、踢毽子比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展問題，探討如何將傳統(tǒng)游戲融入現(xiàn)代生活，提出創(chuàng)新性建議。

1.傳統(tǒng)游戲的分類

-按照游戲形式分類：競技類、益智類、娛樂類等；

-按照游戲道具分類：跳繩、踢毽子、抖空竹、彈弓等。

2.傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)游戲與民俗文化：許多傳統(tǒng)游戲起源于民間習(xí)俗，反映了人們的信仰和生活方式；

-傳統(tǒng)游戲與道德教育：傳統(tǒng)游戲往往蘊含著豐富的道德教育意義，如合作、誠信、勇敢等。

3.傳統(tǒng)游戲的傳承與創(chuàng)新

-傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會中的地位：分析傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)狀，探討其原因和影響；

-傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新與發(fā)展：思考如何將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代科技、教育相結(jié)合，使傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新的生命力。

4.傳統(tǒng)游戲與國際交流

-了解世界各地的傳統(tǒng)游戲，比較不同文化背景下的游戲異同；

-探討如何通過傳統(tǒng)游戲促進(jìn)國際文化交流和友好合作。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，旨在讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)游戲的知識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。從整個教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對傳統(tǒng)游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度較高。

在教學(xué)方法方面，通過展示圖片、視頻以及實物，讓學(xué)生直觀地感受到了傳統(tǒng)游戲的樂趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作、交流中提升了團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，對部分學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注還不夠到位，今后需加強對他們的個別輔導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的成效。他們不僅掌握了傳統(tǒng)游戲的基本概念和玩法，還對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了對傳統(tǒng)游戲的喜愛，愿意積極參與到傳統(tǒng)游戲活動中去。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的理解和掌握程度不夠，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。其次，課堂教學(xué)時間有限，未能讓每位學(xué)生都有充分展示自己的機會。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強課堂互動，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排課堂時間，確保每位學(xué)生都有展示自己的機會。

3.增加課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多貼近學(xué)生生活的傳統(tǒng)游戲案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、典型例題講解例題1：請簡要描述跳房子的玩法。

解答：跳房子是一種傳統(tǒng)的戶外游戲，玩家需要在地上畫出一個由九個格子組成的房子圖案。游戲規(guī)則如下：

1.玩家站在起點外，用一只腳跳入第一個格子，然后依次跳過每個格子，直至跳到終點。

2.跳躍過程中，雙腳不能觸碰到格子線，否則算作失敗。

3.跳到終點后，玩家需轉(zhuǎn)身返回，繼續(xù)跳躍，直至回到起點。

4.玩家可以挑戰(zhàn)連續(xù)跳躍多個格子，但若失敗需從起點重新開始。

例題2：抖空竹是一種怎樣的傳統(tǒng)游戲？請簡要描述其玩法。

解答：抖空竹是一種源自中國的傳統(tǒng)民間游戲，玩家手持一根長約1米的竹竿，將空竹（一種帶把手的木制或竹制陀螺）放置在竹竿一端，通過竹竿的旋轉(zhuǎn)使空竹產(chǎn)生高速旋轉(zhuǎn)。游戲規(guī)則如下：

1.玩家需保持空竹在竹竿上的穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)，不能掉落。

2.玩家可以嘗試進(jìn)行各種技巧動作，如拋接、繞圈等，以展示自己的技藝。

3.游戲過程中，空竹的旋轉(zhuǎn)速度越快，得分越高。

4.玩家可以兩人一組進(jìn)行比賽，比拼誰的空竹旋轉(zhuǎn)時間更長。

例題3：請描述一種你熟悉的傳統(tǒng)游戲，并說明其玩法。

解答：我熟悉的一種傳統(tǒng)游戲是“彈珠”。彈珠是一種用手指彈動玻璃球進(jìn)行游戲的活動。游戲規(guī)則如下：

1.玩家需在平坦的地面上挖一個小洞作為“家”。

2.每位玩家輪流用手指彈動自己的玻璃球，盡量讓球進(jìn)入“家”中。

3.若球成功進(jìn)入“家”，玩家可繼續(xù)彈動其他球；若球未能進(jìn)入“家”，則換下一位玩家。

4.游戲過程中，玩家需盡量阻止對方的球進(jìn)入“家”，可通過撞擊對方球使其偏離目標(biāo)。

5.最終，誰先將所有球彈入“家”中，誰就獲勝。

例題4：請簡述抖空竹的起源和發(fā)展歷程。

解答：抖空竹起源于中國，據(jù)傳已有千年歷史。最初的空竹是用竹子制成的，后來逐漸發(fā)展為木制、塑料等材質(zhì)。抖空竹在古代是宮廷和民間流行的娛樂活動，被視為一種高雅的技藝。隨著時間的推移，抖空竹逐漸傳播至世界各地，成為一種國際性的民間游戲。如今，抖空竹已成為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，受到越來越多人的關(guān)注和保護(hù)。

例題5：請談?wù)剛鹘y(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會中的價值和意義。

解答：