2024-2025學年高中語文 第四單元 娜塔莎教案 新人教版《外國小說欣賞》

2024-2025學年高中語文第四單元娜塔莎教案新人教版《外國小說欣賞》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中語文第四單元娜塔莎教案新人教版《外國小說欣賞》教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版《外國小說欣賞》第四單元娜塔莎教案。該單元的主題是“人物描寫”，主要讓學生通過分析小說中的人物形象，理解人物性格、心理、情感等方面的描寫，提高學生的小說鑒賞能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的語文學習中已經接觸過一些小說作品，對小說的一般特點和閱讀方法有一定的了解。同時，學生在初中階段也學習過一些人物描寫的方法和技巧，為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎。本節(jié)課將進一步引導學生深入分析小說中的人物形象，提升學生的小說鑒賞水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.文本解讀能力：通過分析小說中的人物描寫，引導學生理解人物的性格、心理和情感，提高學生對文本的解讀能力。

2.審美鑒賞能力：通過欣賞和評價小說中的人物形象，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，提升學生的文學素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生從不同角度思考和分析人物形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，使學生在文學鑒賞中能夠形成自己獨到的見解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的語文學習中，已經接觸過一些小說作品，對小說的一般特點和閱讀方法有一定的了解。同時，學生在初中階段也學習過一些人物描寫的方法和技巧，為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對文學作品有一定的興趣，尤其是對于人物性格、心理等方面的分析，能夠激發(fā)他們的學習熱情。學生在語文學科上的能力參差不齊，有的學生對文學作品的鑒賞能力較強，而有的學生可能在這方面有待提高。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于與同學討論交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析小說中的人物形象時，學生可能會遇到難以理解的人物心理和情感描寫，導致對人物性格的理解不夠深入。此外，學生可能在評價和欣賞文學作品時，缺乏獨立思考和創(chuàng)新見解，容易受到傳統(tǒng)觀念的束縛。同時，學生之間的學習程度差異也可能影響課堂討論的深入程度。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

-講授法：在講解小說人物描寫的基本技巧和方法時，教師可以通過講授法向學生傳授相關知識，為學生提供理論支持。

-案例研究法：通過分析具體的小說案例，讓學生深入理解人物描寫的技巧和方法，提高學生的文本解讀能力。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和審美鑒賞能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生選取小說中的一個人物角色，通過扮演該角色，深入理解人物的性格、心理和情感，從而提高學生對人物描寫的理解和鑒賞能力。

-小組討論：將學生分成小組，讓學生針對小說中的人物描寫進行討論，鼓勵學生從不同角度分析和評價人物形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和審美鑒賞能力。

-創(chuàng)意寫作：讓學生以小說中的一個人物為原型，創(chuàng)作一個短篇故事，通過寫作實踐，提高學生的人物描寫能力和創(chuàng)新能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT來呈現(xiàn)小說的人物描寫案例，讓學生更直觀地了解和分析人物形象。

-視頻：可以播放一些關于小說人物描寫的短視頻，為學生提供更多的參考和啟發(fā)。

-在線工具：利用在線工具，如在線討論平臺，讓學生更方便地進行小組討論和分享自己的觀點。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《外國小說欣賞》第四單元娜塔莎教案。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過通過小說人物來理解故事情節(jié)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小說人物欣賞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小說人物描寫的基本概念。小說人物描寫是通過描述人物的性格、心理和情感等方面，使讀者對人物產生直觀的感受和理解。它是小說創(chuàng)作中不可或缺的元素，對于塑造人物形象和推動故事情節(jié)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小說人物描寫在實際中的應用，以及它如何幫助我們更好地理解故事和人物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調人物描寫的方法和技巧這兩個重點。對于如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格、如何通過對話來展示人物心理等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小說人物描寫相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示人物描寫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小說人物描寫在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小說人物描寫的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人物描寫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-小說作品：提供一些經典的外國小說作品，如《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，讓學生進一步欣賞和學習小說中的人物描寫技巧。

-相關文章：收集一些關于小說人物描寫的articles，可以是學術論文、文學評論或創(chuàng)作心得，供學生進一步閱讀和研究。

-視頻資源：尋找一些關于小說人物描寫的視頻講座或訪談，可以是知名作家或文學評論家的講解，幫助學生從不同角度理解和欣賞人物描寫。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學生選擇一部自己喜歡的外國小說，深入閱讀并專注于人物描寫部分，嘗試分析作者如何通過人物描寫來塑造人物形象，并寫下自己的閱讀體會和感悟。

-寫作練習：要求學生選擇一個小說人物，以該人物為主角，創(chuàng)作一個短篇故事或片段。通過寫作實踐，學生可以鍛煉自己的人物描寫能力，并培養(yǎng)對文學創(chuàng)作的興趣。

-討論交流：組織學生進行小組討論，分享自己閱讀的小說人物描寫心得，互相交流和借鑒，促進學生之間的學習交流和合作。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個小說人物作為研究對象，進行深入研究。學生可以查閱相關資料，分析該人物在小說中的描寫和塑造，并結合現(xiàn)實生活中的類似人物進行比較研究。課后拓展1.拓展內容：

-課后閱讀：推薦學生閱讀一些與本節(jié)課內容相關的外國小說，如《百年孤獨》、《追風箏的人》等，讓學生進一步欣賞和學習小說中的人物描寫技巧。

-視頻資源：提供一些與小說人物描寫相關的視頻講座或訪談，可以是知名作家或文學評論家的講解，幫助學生從不同角度理解和欣賞人物描寫。

-學術研究：鼓勵學生查閱一些與小說人物描寫相關的學術論文，了解人物描寫的研究方向和成果，提高學生的學術素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-自主學習：學生在課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的小說作品，觀看提供的視頻資源，查閱相關的學術研究，提高自己對小說人物描寫的理解和鑒賞能力。

-思考與實踐：學生可以結合自己的閱讀體驗和所學知識，思考小說人物描寫的方法和技巧，并在自己的寫作實踐中嘗試運用，提高自己的寫作能力。

-疑問解答：學生在閱讀和學習過程中遇到疑問或困惑，可以主動向教師請教，教師會提供必要的指導和幫助，幫助學生解決問題。

-交流分享：學生可以與同學進行交流分享，分享自己的閱讀心得和感悟，互相借鑒和學習，促進彼此的進步。

-研究性學習：學生可以選擇一個小說人物作為研究對象，進行深入研究?？梢圆殚喯嚓P資料，分析該人物在小說中的描寫和塑造，并結合現(xiàn)實生活中的類似人物進行比較研究，提高自己的研究能力。內容邏輯關系1.小說人物描寫的概念和重要性

-小說人物描寫的概念：小說人物描寫是通過描述人物的性格、心理和情感等方面，使讀者對人物產生直觀的感受和理解。

-小說人物描寫的重要性：小說人物描寫對于塑造人物形象和推動故事情節(jié)發(fā)展具有重要意義，是小說創(chuàng)作中不可或缺的元素。

2.小說人物描寫的方法和技巧

-細節(jié)描寫：通過具體細節(jié)來表現(xiàn)人物性格，如外貌、動作、語言、心理等。

-對比描寫：通過對比不同人物或同一人物在不同情境下的表現(xiàn)，來突出人物性格特點。

-側面描寫：通過他人的描述或反應來間接展現(xiàn)人物性格，增加人物形象的立體感和深度。

3.小說人物描寫的實際應用

-人物性格的塑造：通過小說人物描寫，塑造出鮮明、立體的人物形象，使讀者對人物產生共鳴和情感投入。

-故事情節(jié)的推動：小說人物描寫有助于推動故事情節(jié)的發(fā)展，如通過人物之間的矛盾沖突來