2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 采訪果蔬會(huì)-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第5課時(shí) 商中間有0的除法教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第5課時(shí)商中間有0的除法教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于青島版六三制三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五課時(shí)，商中間有0的除法教案。本節(jié)課主要涉及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：

1.理解商中間出現(xiàn)0的原因，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則；

2.通過實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商中間0的規(guī)律，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性；

3.培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算能力，提高運(yùn)算速度；

4.結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決生活中的問題。

教學(xué)過程中，我將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能理解商中間出現(xiàn)0的原因，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力解決實(shí)際問題的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.數(shù)學(xué)思維：通過除法計(jì)算的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考的能力。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)解題過程和結(jié)果的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

5.數(shù)學(xué)情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)情分析在三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五課時(shí)，商中間有0的除法教案的教學(xué)中，我們需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便更有效地開展教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)生層次：根據(jù)新教材的要求，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的除法計(jì)算方法，能夠進(jìn)行一位數(shù)的除法計(jì)算。然而，對(duì)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，部分學(xué)生可能還存在困難，特別是在商中間出現(xiàn)0的情況。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識(shí)方面已具備兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)，能理解除法的基本概念。但在能力方面，部分學(xué)生可能對(duì)商中間出現(xiàn)0的規(guī)律不夠了解，缺乏準(zhǔn)確的計(jì)算能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)交流能力有待進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)；有的學(xué)生在解題過程中容易粗心大意，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生在商中間有0的除法方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)存在一定的差距，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，影響了對(duì)除法知識(shí)的掌握；同時(shí)，學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)交流能力有待提高，這在一定程度上限制了他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的深度和廣度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版六三制三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握商中間有0的除法計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要進(jìn)行除法計(jì)算的實(shí)際操作，如使用計(jì)算器、紙筆等進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和除法計(jì)算練習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的座位安排合理，方便學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課件展示、講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、案例分析等，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞商中間有0的除法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解商中間有0的除法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解商中間有0的除法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出商中間有0的除法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解商中間有0的除法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)除法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解商中間有0的除法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商中間有0的除法知識(shí)點(diǎn)，掌握除法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)商中間有0的除法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與商中間有0的除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的商中間有0的除法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本收錄了各種數(shù)學(xué)故事的書籍，通過故事的形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！冻ㄔ硖矫亍罚阂黄榻B除法原理的科普文章，深入淺出地解釋了除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?！渡钪械某ā罚阂黄咐恼?，舉例說明了除法在生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷史：了解除法的發(fā)展歷程，了解數(shù)學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)和總結(jié)除法運(yùn)算規(guī)律的，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的敬畏之心。

(2)探索數(shù)學(xué)奧秘：引導(dǎo)學(xué)生自主研究除法運(yùn)算的其他性質(zhì)和規(guī)律，例如，探索除法與乘法之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)除法的運(yùn)算性質(zhì)。

(3)實(shí)踐數(shù)學(xué)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造除法應(yīng)用的場(chǎng)景，如家庭理財(cái)、烹飪等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

(4)參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如奧數(shù)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)反思首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試簡(jiǎn)化預(yù)習(xí)任務(wù)，提供更多實(shí)例和圖解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作和練習(xí)中仍然存在一些問題。例如，一些學(xué)生在計(jì)算商中間有0的情況時(shí)，容易出錯(cuò)。針對(duì)這一問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地利用拓展資源。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂管理，保持課堂秩序，同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解例題1：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

123÷4=?

解答：

123÷4=30余3

說明：將123分解成4的倍數(shù)，123除以4等于30，余數(shù)為3。

例題2：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

150÷7=?

解答：

150÷7=21余1

說明：將150分解成7的倍數(shù)，150除以7等于21，余數(shù)為1。

例題3：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

200÷5=?

解答：

200÷5=40余0

說明：將200分解成5的倍數(shù)，200除以5等于40，余數(shù)為0。

例題4：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

300÷10=?

解答：

300÷10=30

說明：將300分解成10的倍數(shù)，300除以10等于30。

例題5：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

400÷8=?

解答：

400÷8=50余4

說明：將400分解成8的倍數(shù)，400除以8等于50，余數(shù)為4。

八、典型例題講解

例題6：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

500÷6=?

解答：

500÷6=83余2

說明：將500分解成6的倍數(shù)，500除以6等于83，余數(shù)為2。

例題7：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

600÷9=?

解答：

600÷9=66余6

說明：將600分解成9的倍數(shù)，600除以9等于66，余數(shù)為6。

例題8：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

700÷11=?

解答：

700÷11=63余7

說明：將700分解成11的倍數(shù)，700除以11等于63，余數(shù)為7。

例題9：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

800÷12=?

解答：

800÷12=66余8

說明：將800分解成12的倍數(shù)，800除以12等于66，余數(shù)為8。

例題10：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

900÷15=?

解答：

900÷15=60余0

說明：將900分解成15的倍數(shù)，900除以15等于60，余數(shù)為0。

八、典型例題講解

例題11：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

1000÷16=?

解答：

1000÷16=62余4

說明：將1000分解成16的倍數(shù)，1000除以16等于62，余數(shù)為4。

例題12：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

1100÷17=?

解答：

1100÷17=64余10

說明：將1100分解成17的倍數(shù)，1100除以17等于64，余數(shù)為10。

例題13：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

1200÷18=?

解答：

1200÷18=67余2

說明：將1200分解成18的倍數(shù)，1200除以18等于67，余數(shù)為2。

例題14：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

1300÷19=?

解答：

1300÷19=68余11

說明：將1300分解成19的倍數(shù)，1300除以19等于68，余數(shù)為11。

例題15：計(jì)算下列除法題目，并寫出商和余數(shù)。

1400÷20=?

解答：

1400÷20=70余0

說明：將1400分解成20的倍數(shù)，1400除以20等于70，余數(shù)為0。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性的表現(xiàn)，包括對(duì)老師的提問的回答，對(duì)課堂活動(dòng)的參與，以及是否能夠積極地與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極地參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，是否能夠有效地與他人進(jìn)行溝通和合作。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度，計(jì)算的準(zhǔn)確性，以及是否能夠正確地應(yīng)用