新2021年教科版四年級科學(xué)下冊全冊教案

1計2備課教師：歐漢萍1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。教學(xué)重點通過觀察不同植物的種子，認(rèn)識種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)教學(xué)難點通過觀察不同植物的種子，認(rèn)識種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)教法學(xué)法演示法、實驗法[學(xué)生準(zhǔn)備]學(xué)生活動手冊教學(xué)過程個性二次備課任務(wù)一:任務(wù)二:猜測種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將想法畫下來。任務(wù)三:3部結(jié)構(gòu)并將觀察的結(jié)果記錄下來。任務(wù)四:觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。小結(jié)：種子都有種皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子葉。運用多種感官觀察種子的外部特征。學(xué)生分享猜測，并畫下想法。對更多種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。4備課教師：課型：新授2.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。3.基于種植活動和生活經(jīng)驗預(yù)測種子萌發(fā)和植物生長需要的條件。1.樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想。意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。學(xué)習(xí)掌握種植的技能，并確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。演示法、實驗法[教師準(zhǔn)備]花盆、土壤等種花工具，透明杯、衛(wèi)生紙、鳳仙花種子、蠶豆種子。[學(xué)生準(zhǔn)備]學(xué)生活動手冊教學(xué)過程個性二次備課和植物生長需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長變化過程呢？學(xué)生分享交流自己的認(rèn)識。任務(wù)一:花盆種植5（1）準(zhǔn)備好花盆和土，先把小塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。（2）用手指在土中2-3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。（3）往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放任務(wù)二:做種植杯問：什么辦法觀察種子在土壤中會發(fā)生什么變化。明杯子中。種子要放在杯壁和紙之間。要保證充分的水分，但不要將種子浸泡在水中。才能使種子順利發(fā)芽。小結(jié)：堅持觀察，及時記錄。選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化，了解植物的其他繁殖方式。6課題：3種子長出了根備課教師：課型：新授1.植物的根總是向下生長的。2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。3.不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。1.用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。2.根據(jù)已有經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測。3.用觀察、實驗的方法驗證推測。4.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實驗。1.激發(fā)觀察植物生長變化的興趣。2.樹立科學(xué)是講求實證的意識。意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。能用實驗的方法證實植物的根有吸收水分的作用演示法、實驗法[教師準(zhǔn)備]1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；種子萌發(fā)的觀察記錄等。[學(xué)生準(zhǔn)備]學(xué)生活動手冊教學(xué)過程個性二次備課種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部7分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？么作用呢？這節(jié)課我們就來一起研究。任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程任務(wù)二：探究根的作用實驗材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、天后試管中的水位有什么變化。小結(jié)：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的作用。1.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。8備課教師：課型：新授1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。2.植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。3.植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。激發(fā)研究植物的興趣。意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。能用實驗的方法證實植物的根有運輸水分的作用，認(rèn)識到植物的葉有吸收陽光和蒸演示法、實驗法[教師準(zhǔn)備]一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾夾；塑料袋、細(xì)線；課件。[學(xué)生準(zhǔn)備]種植的鳳仙花，學(xué)生活動手冊教學(xué)過程個性二次備課越高，葉也越來越多。莖和葉對植物生存分別有什么作用首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。93.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。任務(wù)一：探索莖的作用1、從外部觀察莖的變化置大約30分鐘，觀察鳳仙花莖的變化。2、從內(nèi)部觀察莖的變化任務(wù)二：探究葉的作用紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光的這片葉子會2、葉有蒸騰水分的作用方3、小結(jié)：植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。備課教師：課型：新授1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。激發(fā)研究植物的興趣。能形成保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)以及雄蕊和雌蕊的作用實驗法、演算法教師準(zhǔn)備]要解剖的花、鑷子、放大鏡，課件。[學(xué)生準(zhǔn)備]各種各樣的花，學(xué)生活動手冊教學(xué)過程個性二次備課同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼盛開了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長葉，生長，花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解剖是研究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的方法來觀察花的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來學(xué)習(xí)。任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)解剖花任務(wù)二：觀察雄蕊和雌蕊任務(wù)三：觀察更多植物的花1、桃花：完全花。百合花：不完全花。粉，植物的花才能發(fā)育成果實備課教師：課型：新授1.植物的果實是由果皮和種子兩部分組成的。2.不同植物的果實形狀、顏色、大小各不相同。培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。能形成保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。1、在解剖觀察植物的果實的過程中認(rèn)識果皮的作用。2.在數(shù)果實中種子數(shù)量的過程中感受種子的作用。演示法、實驗法教師準(zhǔn)備]鳳仙花的果實、各種其他植物的果實、水果刀、課件。[學(xué)生準(zhǔn)備]學(xué)生活動手冊雌蕊下端逐漸膨脹起來，這就是鳳仙花的果實。任務(wù)一：認(rèn)識植物果實的生長變化任務(wù)二：認(rèn)識果實的結(jié)構(gòu)（1）摘下一個快要成熟的鳳仙花的果實，觀察果實的任務(wù)三：數(shù)果實中的種子的數(shù)量任務(wù)四：觀察更過植物的果實，比較異同。（1）在研究時，可以使用解剖的方法來研究植物的果多種感官來觀察，看一看、聞一聞、摸一摸等。（2）通過觀察更多植物的果實，會發(fā)現(xiàn)不同植物的果栗子就是植物的種子，課下同學(xué)們可以再辨認(rèn)種子課題：7種子的傳播備課教師：1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。1.有探究植物種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。演示法、實驗法[演示]椰果，水槽、電扇、卷尺[分組]油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華槭、椰子、蓮蓬等果實和種子、放大鏡、尺子教學(xué)過程個性二次備課啟發(fā)思考：怎樣為自己的猜想提供科學(xué)的證據(jù)？物、人、水等傳播種子，具有把傳播方式和系的意識。但認(rèn)識油菜散播種子的方式可能會有困難。提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量……系的；果實和種子的結(jié)構(gòu)特征往往有利于把種子散播到遠(yuǎn)處。種子散播的意義在于繁殖后代。觀察社區(qū)中常見植物是怎樣把種子散播到遠(yuǎn)處的。發(fā)展學(xué)生研究植物散播種子方式的興趣。備課教師：備課教師：1.植物都有自己的生命周期，鳳仙花一生中會經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結(jié)果期。2.在植物的生長過程中植物不斷發(fā)生變化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、果實、3.植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。1.體會生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。2.體會資源共享的快樂，提高合作意識。體會到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識。通過對鳳仙花一生的生長變化的整理，認(rèn)識植物都有自己的生命周期，在植物的生長過程中植物不斷發(fā)生變化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、果實、種子等器官1.用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題。2.通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。[學(xué)生準(zhǔn)備]學(xué)生活動手冊，個人觀察記錄或觀察記錄表教學(xué)過程個性二次備課經(jīng)過長達(dá)幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理的過程，并且觀察、記錄了鳳仙花一生的生長變化。這節(jié)課我們就來整理和分析我們收集的信息，看看任務(wù)一:1、展示植物的生長變化記錄。結(jié)合我們記錄的不同時期鳳仙花的照片，可以將其按照生長變化的順序進(jìn)行排列。結(jié)合排序可以看到鳳仙花的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果以及衰老、死亡的過程。這就是鳳仙花的生命周期。任務(wù)三:根據(jù)對鳳仙花的生長記錄，我們來計算一下鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多久時間。任務(wù)四:1、根據(jù)鳳仙花不同階段植株的高度，繪制統(tǒng)計圖，分析鳳仙花高度生長變化的規(guī)律。2、繪制完統(tǒng)計圖，結(jié)合統(tǒng)計圖來進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長變化的規(guī)律是：第1周至第6周，生長較快；進(jìn)入開花結(jié)果期，生長緩慢，接下來不再生長。1.課下找材料，做一個鳳仙花實物模型。2.了解更多植物的生長變化，與鳳仙花進(jìn)行比較。備課教師：備課教師：1.通過學(xué)習(xí)了解到電與生活緊密相連。2.電很危險，我們要注意安全用電。1.對自然現(xiàn)象保持好奇心，樂于參與調(diào)查活動。2.積極參與交流和討論，勇于接受不同人的想法。初步了解所學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。獲取學(xué)生初始想法，意識到電與生活的緊密聯(lián)系。教師準(zhǔn)備]海報紙、馬克筆[學(xué)生準(zhǔn)備]科學(xué)活動手冊；用電器調(diào)查結(jié)果表教學(xué)過程個性二次備課任務(wù)一:用討論的方式記錄我們對電的認(rèn)識1.不要抱有成見，應(yīng)該開放心態(tài)接收各種觀點。2.對其他同學(xué)貢獻(xiàn)的觀點不要批評或妄加評論。3.努力把自己的觀點與其他同學(xué)的觀點聯(lián)系起來。任務(wù)二:們只用電池來做實驗?；蛘呗懵兜碾娋€時，要馬上報告家長、老師或者有關(guān)人員。備課教師：1.只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路3.一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。1.體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致的觀察的樂趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象和推測了解燈泡的工作原理，感受電燈是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷?。認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡1.觀察、描述、記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象2.根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象和推測演示法、實驗法[教師準(zhǔn)備]燈泡、導(dǎo)線、電池[學(xué)生準(zhǔn)備]科學(xué)活動手冊教學(xué)過程個性二次備課談話：打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了。任務(wù)一:想小燈泡的各部分有什么作用。任務(wù)二:1.展示我們的實驗記錄，交流哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。備課教師：課型：新授1.一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置電池。2.電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電了解電路的組成部分，并用簡易符號表示一個電路的不同部分1．用電池盒和燈座以及開關(guān)點亮小燈泡2．用簡易符號表示一個電路的不同部分。演示法、實驗法[教師準(zhǔn)備]燈泡、導(dǎo)線、電池、電池盒、燈座、開關(guān)[學(xué)生準(zhǔn)備]科學(xué)活動手冊教學(xué)過程個性二次備課任務(wù)一:1.組裝一個電路把小燈泡安裝燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接起來，任務(wù)二:2.在電路中安裝開關(guān)任務(wù)三:3.畫電路連接圖電器元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電備課教師：課型：新授1.利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。2.電路出故障了，電流就會中斷。培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。初步了解所學(xué)的電路知識在日常生活中的應(yīng)用用一種新的方法來檢測電路——做一個“電路為迅速地解決問題2．應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。演示法、實驗法2.電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座[學(xué)生準(zhǔn)備]科學(xué)活動手冊教學(xué)過程個性二次備課任務(wù)一:1.電路的故障可能有哪些？如何進(jìn)行檢測？把我們的任務(wù)二:2.做一個電路檢測器把簡易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個電路檢測小燈泡能否亮起來。不能用電路檢測器檢測家用電器的電任務(wù)三:除。同時，將電路故障檢測表補充完整備課教師：備課教師：1.如果電能從一點流到另一點，這兩點之間就構(gòu)成一個電的通路，否則就是斷路。2.在一個真正的電路中，有不同連接方法組成的電路。1．培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、縝密推斷的態(tài)度。2．樂于交流自己的觀點。了解所學(xué)的科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用1.用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。2．在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點。教學(xué)準(zhǔn)備2.電路檢測器：電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座[學(xué)生準(zhǔn)備]科學(xué)活動手冊教學(xué)過程個性二次備課任務(wù)一:（檢測電路前，先將電路檢測器的兩個檢測頭接觸一任務(wù)二:測任意兩個接線柱之間的通斷情況.備課教師：備課教師：1.有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2.導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。2.培養(yǎng)尊重事實的實證精神。3.認(rèn)識到井然有序的實驗操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的。了解所學(xué)的科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。通過檢測認(rèn)識到有的物質(zhì)易導(dǎo)電；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電。1.根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計劃，并完成設(shè)想的計劃。演示法、實驗法[學(xué)生準(zhǔn)備]科學(xué)活動手冊教學(xué)過程個性二次備課我們可以借助電路檢測器檢測物體的導(dǎo)電性。選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的1.先檢測電路檢測器能否正常工作。2.預(yù)測被檢測物體能否使小燈泡亮起來。體的到導(dǎo)電性，做好記錄，并與預(yù)測進(jìn)行比較。使小燈泡亮起來？我們對物體導(dǎo)電性的預(yù)測與實際的檢測3.下圖中的這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，備課教師：1．開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2．開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。演示法、實驗法[教師準(zhǔn)備]1.回形針開關(guān)2.簡單電路[學(xué)生準(zhǔn)備]科學(xué)活動手冊教學(xué)過程個性二次備課1.觀察小開關(guān)這個開關(guān)的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作2.觀察生活中常見的開關(guān)。想一想，這些開關(guān)是怎樣控制電路中的電流的通和斷3.做個回形針開關(guān)（1）把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作為標(biāo)記。（2）先把一個圖釘固定在木板的一個描點上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個描（3）把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制2.你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎？你是們制作的回形針開關(guān)控制這組紅綠燈。如果想在紅燈變綠，綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃課題：8模擬安裝照明電路備課教師：1.一個簡單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。2.開關(guān)可以控制電流的通和斷1.樂于傾聽和表達(dá)設(shè)計的的想法。2.樂于將所學(xué)的電路知識應(yīng)用到實踐中。[科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)]針對一個具體的任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來完成指定的任務(wù)。經(jīng)歷設(shè)計全過程明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進(jìn)完善；并學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到2.根據(jù)同學(xué)的建議修改設(shè)計圖，進(jìn)行反思和完善演示法、實驗法套裝盒材料袋鞋盒（自備）燈泡、導(dǎo)線、電池科學(xué)活動手冊教學(xué)過程個性二次備課路，怎樣用開關(guān)控制電流的通和斷。1.小組合作，設(shè)計一個房間的照明電路。（1）在紙上畫出房間的平面圖，標(biāo)出書桌、床和窗戶2.班級交流3.模擬安裝照明電路（2）按照電路圖組裝電路（3）檢測電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關(guān)能否控制小燈泡的亮和滅，是否有使電源短路的錯誤連接。4.與其它小組進(jìn)行分享第三單元巖石與土壤備課教師：課型：新授1.知道巖石的分類及轉(zhuǎn)化關(guān)系。2.了解土壤的主要成分及其作用。3.理解土壤中的物質(zhì)循環(huán)。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]通過小組的活動形式，培養(yǎng)合作互助的精神。認(rèn)識到更好地認(rèn)識自然對人類生產(chǎn)生活有很多幫助1.通過觀察實際的巖石認(rèn)識巖石的分類。2.通過實驗更好掌握控制變量法的運用。演示法、實驗法【教學(xué)準(zhǔn)備】巖石標(biāo)本、土壤、量筒、水、事先準(zhǔn)備好的不同土壤下的植物等教學(xué)過程個性二次備課課件展示巖石的相互轉(zhuǎn)化過程和條件。生體驗土壤中的水分。的重要性；方法是控制變量法。容或平時的經(jīng)驗談?wù)勍寥乐械膭游锸侨绾斡欣谥参锷L壤，進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)。課題：2認(rèn)識幾種常見的巖石備課教師：歐漢萍花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。教學(xué)目標(biāo)1.積極參加觀察巖石特征的探究活動，保持對巖石的研究興趣。2.認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識自然。教學(xué)重點會用感官對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行觀察教學(xué)難點會使用簡單工具對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀察教法學(xué)法演示法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備花崗巖、砂巖、大理巖教學(xué)過程個性二次備課下幾種常見的巖石有什么特征。1.觀察下面三種常見的巖石。），形狀不規(guī)則，表面較無光澤。砂巖：顏色為土黃色，形狀不規(guī)則，表面無光澤。大理巖：顏色為白色，形狀不規(guī)則，表面有光澤。2.更細(xì)致地觀察三種巖石標(biāo)本?？茖W(xué)家在野外觀察巖石時還采用了一些更為細(xì)致的觀察方法，對認(rèn)識巖石的特征很重要。砂巖無紋理、分層、斑點、小孔；大理巖無紋理、分層、斑點、小孔。（2）用放大鏡觀察這三種巖石標(biāo)本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一樣嗎？可以看出是由一種物質(zhì)還是多通過實驗發(fā)現(xiàn)：花崗巖粗糙，砂巖粗糙，大理巖粗糙。（4）用手電筒分別照射花崗巖、砂巖、大理巖，觀察發(fā)現(xiàn)：花崗巖、大理巖有光澤，砂巖無光澤。（5）分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，結(jié)果會有？（免把指甲粉末等認(rèn)為成痕跡）備課教師：學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認(rèn)識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對研究身邊的巖石有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識檢索定位。能描述常見的巖石演示法、實驗法花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。教學(xué)過程個性二次備課上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。投影圖片：云母、長石、石英標(biāo)本（1）學(xué)生利用放大鏡仔細(xì)觀察，它們各有什么樣的特粒；石英有白色透明顆粒。（2）利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。2、常見的礦物（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。制作自己帶來的巖石礦物鑒定分析卡。備課教師：課型：新授1、學(xué)習(xí)巖石標(biāo)本盒的制作方法，知道巖石標(biāo)本盒制作的流程。2、了解自己采集的巖石的特征，嘗試制作巖石的“身份證”。通過對自己采集的巖石的觀察與研究，了解巖石的特征，制作巖石標(biāo)本盒，并未巖養(yǎng)成動手制作的好習(xí)慣，激發(fā)對巖石研究的熱情。熱愛自然，意識到巖石是大自然為人類提供的資源。1、學(xué)習(xí)巖石標(biāo)本盒的制作方法，知道巖石標(biāo)本盒制作的流程通過對自己采集的巖石的觀察與研究，了解巖石的特征，制作巖石標(biāo)本盒，并未巖石制作“身份證”剪刀、膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花教學(xué)過程個性二次備課巖石和礦物，怎樣把它們做成標(biāo)本呢？這節(jié)課我們就一起來活動一：我的巖石標(biāo)本盒1、將巖石制作成標(biāo)本，能讓我們更好地學(xué)習(xí)和認(rèn)識常的相應(yīng)位置，同時填寫名稱。3、工具與材料：剪刀、膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花第一步：采集巖石；第二步：把巖石砸成小塊；第三步：把巖石洗干凈并晾干；活動二：展示交流我們的巖石標(biāo)本議搜集更多的巖石和礦物，精心制作標(biāo)本。備課教師：歐漢萍1.巖石碎裂后會形成沙、黏土。2.巖石、沙和黏土的特征各不相同。1.敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點。2.建立自然界的事物在不斷變化的觀點。熱愛自然，意識到大自然為人類提供了豐富的資源。2.巖石、沙和黏土的特征各不相同。能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征演示法、實驗法巖石、沙和黏土教學(xué)過程個性二次備課1.我們從什么地方可以找到巖石、沙和黏土？（小區(qū)花壇、沙漠、工地等等）2.比較巖石、沙和黏土（1）看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。（2）聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不（3）摸、捻：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么觀察經(jīng)過多長時間它們能平攤在紙上。（5）涂痕：用手指分別蘸少量潮濕的沙和土壤，在白（對照表格簡單復(fù)述）石可能會向土壤進(jìn)行轉(zhuǎn)化.備課教師：土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和1.認(rèn)識到土壤是地球的重要資源。2.認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。1.能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。2.會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。演示法、實驗法巖石，土，植物，小動物教學(xué)過程個性二次備課2.采集并觀察、描述土壤。（1）在校園或田野挖一塊土壤，用塑料袋裝好，帶回（2）整體觀察：把土壤倒在一張白紙上，先用肉眼觀的氣味。用手捻一捻，體會有什么感覺。（1）顆粒觀察：把土壤晾干、碾碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察顆粒的大小，并描述。發(fā)現(xiàn)：根據(jù)顆粒大小,可以對土壤的微粒進(jìn)行分類。最大的土壤顆粒是沙礫(小石子),其次是沙,