職業(yè)倫理與積極心理習(xí)題答案10000題

職業(yè)倫理與積極心理習(xí)題匯總答案10000題

題目來(lái)源：都市放牧

答案匯總：高麗娟許小紅

電腦操作：李志剛劉濤

單價(jià)：10元

第?章：

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列關(guān)于職業(yè)倫理的說(shuō)法中，正確的是（D）。

A職業(yè)倫理與人格無(wú)關(guān)

B職業(yè)倫理的養(yǎng)成只能靠教化

C職業(yè)倫理的提高與個(gè)人的利益無(wú)關(guān)

D職業(yè)倫理從一個(gè)側(cè)面反映人的整體倫理素質(zhì)

2.黨的十六大報(bào)告指出，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以

為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以（）為重點(diǎn)。

A無(wú)私奉獻(xiàn)B愛(ài)崗敬業(yè)C誠(chéng)實(shí)守信D遵紀(jì)守法

3.下列關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（）

A市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動(dòng)，再提倡愛(ài)崗敬業(yè)已不合時(shí)宜

B即便在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也要提倡“干一行，愛(ài)一行，專一行”

C要做到愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)一輩子在同一崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)

D在現(xiàn)實(shí)中，我們不得不承認(rèn)，“愛(ài)崗敬業(yè)”的觀念阻礙了人們的擇業(yè)自由

4.下列關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)和判斷中，正確選項(xiàng)是（）

A誠(chéng)實(shí)守信與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相矛盾

B誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)有的法則

C是否誠(chéng)實(shí)守信要視具體對(duì)象而定

D誠(chéng)實(shí)守信是部分人應(yīng)該遵守的

5.某商場(chǎng)有一顧客在買東西時(shí)，態(tài)度非常蠻橫，語(yǔ)言也不文明，并提出了許多不合理的

要求，你認(rèn)為營(yíng)業(yè)員應(yīng)該如何處理？（）

A堅(jiān)持耐心細(xì)致地給顧客作解釋，并最大限度地滿足顧客要求

B立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)

C對(duì)顧客進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育1

D不再理睬顧客

6.現(xiàn)實(shí)生活中，?些人不斷地從一家公司“跳槽”到另一家公司。雖然這種現(xiàn)象在一

定意義上有利于人才的流動(dòng)，但它同時(shí)也說(shuō)明這些從業(yè)人員缺乏（）。

A工作技能

B強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感

C光明磊落的態(tài)度

D堅(jiān)持真理的品質(zhì)

7.下列哪一項(xiàng)沒(méi)有違反誠(chéng)實(shí)守信的要求？（）

A保守企業(yè)秘密

B派人打進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手內(nèi)部，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

C根據(jù)服務(wù)對(duì)象來(lái)決定是否遵守承諾

D凡有利于企業(yè)利益的行為

8.作為行為規(guī)范，倫理和法律的區(qū)別表現(xiàn)在（）。

A倫理的作用沒(méi)有法律大

B倫理規(guī)范比法律規(guī)范含糊

C倫理和法律作用的范圍不同

D倫理和法律不能共同起作用

9.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的誠(chéng)信（）

A只是--種法律規(guī)約

B只是一種倫理規(guī)約

C既是法律規(guī)約，又是倫理規(guī)約

D與法律無(wú)關(guān)

10.下列關(guān)于職業(yè)倫理的說(shuō)法中，正確的是（）。

A職業(yè)倫理與人格無(wú)關(guān)

B職業(yè)倫理的養(yǎng)成只能靠教化

C職業(yè)倫理的提高與個(gè)人的利益無(wú)關(guān)

D職業(yè)倫理從一個(gè)側(cè)面反映人的整體倫理素質(zhì)

11.積極參加（）是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。

A職業(yè)實(shí)踐B職業(yè)教育C職業(yè)評(píng)級(jí)D職業(yè)素養(yǎng)

12.職業(yè)工作者要做到敬業(yè)，首先要樹(shù)立正確的（），認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪種職業(yè)，都是社

會(huì)分工的不同，并無(wú)高低貴賤之分。A科學(xué)發(fā)展觀B社會(huì)觀C人生觀D職業(yè)觀2

D不再理睬顧客

6.現(xiàn)實(shí)生活中，一些人不斷地從一家公司“跳槽”到另一家公司。雖然這種現(xiàn)象在一

定意義上有利于人才的流動(dòng)，但它同時(shí)也說(shuō)明這些從業(yè)人員缺乏（）。

A工作技能

B強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感

C光明磊落的態(tài)度

D堅(jiān)持真理的品質(zhì)

7.下列哪一項(xiàng)沒(méi)有違反誠(chéng)實(shí)守信的要求？（）

A保守企業(yè)秘密

B派人打進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手內(nèi)部，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

C根據(jù)服務(wù)對(duì)象來(lái)決定是否遵守承諾

D凡有利于企業(yè)利益的行為

8.作為行為規(guī)范，倫理和法律的區(qū)別表現(xiàn)在（）。

A倫理的作用沒(méi)有法律大

B倫理規(guī)范比法律規(guī)范含糊

C倫理和法律作用的范圍不同

D倫理和法律不能共同起作用

9.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的誠(chéng)信（）

A只是一種法律規(guī)約

B只是一種倫理規(guī)約

C既是法律規(guī)約，又是倫理規(guī)約

D與法律無(wú)關(guān)

10.下列關(guān)于職業(yè)倫理的說(shuō)法中，正確的是（）。

A職業(yè)倫理與人格無(wú)關(guān)

B職業(yè)倫理的養(yǎng)成只能靠教化

C職業(yè)倫理的提高與個(gè)人的利益無(wú)關(guān)

D職業(yè)倫理從一個(gè)側(cè)面反映人的整體倫理素質(zhì)

11.積極參加（）是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。

A職業(yè)實(shí)踐B職業(yè)教育C職業(yè)評(píng)級(jí)D職業(yè)素養(yǎng)

12.職業(yè)工作者要做到敬業(yè)，首先要樹(shù)立正確的（），認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪種職業(yè)，都是社

會(huì)分工的不同，并無(wú)高低貴賤之分。A科學(xué)發(fā)展觀B社會(huì)觀C人生觀D職業(yè)觀2

D不再理睬顧客

6.現(xiàn)實(shí)生活中，一些人不斷地從家公司“跳槽”到另家公司。雖然這種現(xiàn)象在一

定意義上有利于人才的流動(dòng)，但它同時(shí)也說(shuō)明這些從業(yè)人員缺乏（）。

A工作技能

B強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感

C光明磊落的態(tài)度

D堅(jiān)持真理的品質(zhì)

7.下列哪一項(xiàng)沒(méi)有違反誠(chéng)實(shí)守信的要求？（）

A保守企業(yè)秘密

B派人打進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手內(nèi)部，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

C根據(jù)服務(wù)對(duì)象來(lái)決定是否遵守承諾

D凡有利于企業(yè)利益的行為

8.作為行為規(guī)范，倫理和法律的區(qū)別表現(xiàn)在（）。

A倫理的作用沒(méi)有法律大

B倫理規(guī)范比法律規(guī)范含糊

C倫理和法律作用的范圍不同

D倫理和法律不能共同起作用

9.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的誠(chéng)信（）

A只是一種法律規(guī)約

B只是一種倫理規(guī)約

C既是法律規(guī)約，又是倫理規(guī)約

D與法律無(wú)關(guān)

10.下列關(guān)于職業(yè)倫理的說(shuō)法中，正確的是（）。

A職業(yè)倫理與人格無(wú)關(guān)

B職業(yè)倫理的養(yǎng)成只能靠教化

C職業(yè)倫理的提高與個(gè)人的利益無(wú)關(guān)

D職業(yè)倫理從一個(gè)側(cè)面反映人的整體倫理素質(zhì)

11.積極參加（）是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。

A職業(yè)實(shí)踐B職業(yè)教育C職業(yè)評(píng)級(jí)D職業(yè)素養(yǎng)

12.職業(yè)工作者要做到敬業(yè)，首先要樹(shù)立正確的（），認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪種職業(yè)，都是社

會(huì)分工的不同，并無(wú)高低貴賤之分。A科學(xué)發(fā)展觀B社會(huì)觀C人生觀D職業(yè)觀2

B倫理觀念

C作風(fēng)

D行為方式

9.為什么要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德教育和培訓(xùn)？（）

A因?yàn)閷I(yè)技術(shù)人員職'也道德具有社會(huì)示范作用，是社會(huì)道德的最重要部分，所以要加

強(qiáng)培訓(xùn)。

B是民族復(fù)興，共建中華民族精神大家園的需要。

C道德作為一個(gè)價(jià)值精神，輕則影響個(gè)人的工作業(yè)績(jī)，重則影響民族的發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)

技術(shù)人員，不僅有技能的培養(yǎng)，更需要加強(qiáng)道德規(guī)范教育。

D道德失落，失范的要求，如，學(xué)術(shù)道德失范，教育一些不正之風(fēng)，醫(yī)患沖突增加等

等，社會(huì)需要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職'也道德教育和培訓(xùn)。

10.建設(shè)與社會(huì)主義后場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的（）環(huán)境，要求加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。

A公共道德B政治道德C職業(yè)道德D法制道德

11.提高職業(yè)倫理修養(yǎng)的方法主要有（）。

A學(xué)習(xí)的方法B自我批評(píng)的方法C積善的方法D慎獨(dú)的方法

12.以下關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是（）。

A道德往往代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，是人們判斷行為的準(zhǔn)則

B道德觀念自產(chǎn)生以來(lái)，都被人們繼承，學(xué)習(xí)，基本上沒(méi)有變化

C無(wú)論人性本善還是本惡，教育對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的，本惡，道德促使他多

從善。本善的，道德促使他繼續(xù)從善

D道德在規(guī)范人們行為和實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧中的作用是無(wú)法取代的

13.關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員，以下說(shuō)法正確的是（）。

A專業(yè)技術(shù)人員是指其職業(yè)有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)并有較高專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的職業(yè)，專

業(yè)技術(shù)人員都是有技術(shù)職稱的人B具有本科學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)知識(shí)這類人，稱之為專業(yè)技術(shù)

人員

C教師，醫(yī)生，石匠，訓(xùn)獸師等都是專業(yè)技術(shù)人員

D至少中專以上學(xué)歷，并具有專業(yè)技術(shù)職稱的人員屬于是專業(yè)技術(shù)人員

14.職業(yè)道德教育的原則有（）、持續(xù)教育原則等。

A正面引導(dǎo)原則B說(shuō)服疏導(dǎo)原則C因材施教原則D注重實(shí)踐原則

15.職業(yè)道德教育的要求是（）。

A要配合黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，抓職業(yè)道德教育

B針對(duì)行業(yè)中當(dāng)前突出的職業(yè)道德問(wèn)題抓職業(yè)道德教育

C要首先抓職業(yè)責(zé)任心的培養(yǎng)5

D領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范

16.職業(yè)態(tài)度是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)活動(dòng)過(guò)程中的神態(tài)表情、對(duì)職業(yè)的看法以及所采取的行

動(dòng)。社會(huì)主義職業(yè)道德對(duì)職業(yè)態(tài)度的要求是（）。

A職業(yè)態(tài)度要端正

B職業(yè)態(tài)度要熱情

C職業(yè)態(tài)度要謙和

D職業(yè)態(tài)度要誠(chéng)懇

17.加強(qiáng)公民道德建設(shè)，要堅(jiān)持以（）為指導(dǎo)。

A鄧小平理論

B社會(huì)主義榮辱觀

C精神文明建設(shè)

D“三個(gè)代表”重要思想

18.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐這一途徑，原因在于（）。

A積極參加職業(yè)實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑

B從業(yè)人員的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來(lái)源于實(shí)踐

C在實(shí)踐中進(jìn)行職'業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點(diǎn)決定的

D職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺(jué)的活動(dòng)，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)

19.下面關(guān)于職業(yè)道德信念的說(shuō)法，哪些是正確的（）。

A職業(yè)道德信念與人的政治信念密不可分，也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命人生觀的重要組成部分

B職業(yè)道德信念是比人們的職業(yè)道德情感更久遠(yuǎn)地支配人們職業(yè)道德行為的根據(jù)和動(dòng)因

C職業(yè)道德信念是促使職業(yè)道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的重要因素

D職業(yè)道德信念通過(guò)內(nèi)心情緒體驗(yàn)對(duì)職業(yè)道德行為起到迅速而持久的定向作用，成為道

德行為一種深厚的內(nèi)在動(dòng)力

20.職業(yè)態(tài)度是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)活動(dòng)過(guò)程中的神態(tài)表情、對(duì)職業(yè)的看法以及所采取的行

動(dòng)。社會(huì)主義職業(yè)道德對(duì)職業(yè)態(tài)度的要求是（）。

A職業(yè)態(tài)度要端正

B職業(yè)態(tài)度要保持

C職業(yè)態(tài)度要謙和，即要求從業(yè)者對(duì)服務(wù)對(duì)象要謙虛和藹

D職業(yè)態(tài)度要誠(chéng)懇

三、判斷題6

1.所謂職業(yè)倫理，顧名思義當(dāng)為從事各種特殊或?qū)ｉT職業(yè)的工作者或‘職業(yè)人’所應(yīng)

具備的行業(yè)道德，和他們所應(yīng)遵循的基本職業(yè)倫理規(guī)范。（Y）

2.職業(yè)倫理具有以下特征：特殊性和適用性；多樣性和具體性；穩(wěn)定性和連續(xù)性；繼

承性和發(fā)展性；強(qiáng)制性和自覺(jué)性；成熟性和示范性。（Y）

3.職業(yè)態(tài)度的好壞，反映出一個(gè)職業(yè)、部門或單位的倫理水平和精神面貌。（Y）

4.一視同仁是職業(yè)倫理的根本。（N）

5.社會(huì)主義職'也倫理的基本內(nèi)容包括五個(gè)方面:熱愛(ài)本職，忠于職守；鉆研業(yè)務(wù)，精益

求精；為民服務(wù)，熱情周到；顧全大局，團(tuán)結(jié)互助；正直廉潔，克己奉公。（Y）

6.社會(huì)主義職'亞倫理體系的豐富內(nèi)容，都是圍繞著社會(huì)主義榮辱觀核心而展開(kāi)的。

（Y）

7.職業(yè)倫理教育是客觀的社會(huì)的職業(yè)倫理活動(dòng)，而職業(yè)倫理修養(yǎng)則是個(gè)人的主觀的倫

理活動(dòng)，兩者是獨(dú)立存在的。（N）

8.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗，教育是基礎(chǔ)，其中就包括職業(yè)責(zé)任心的教育。（Y）

9.個(gè)人倫理缺失是腐敗現(xiàn)象存在和發(fā)展的重要根源。（Y）

10.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗，教育是基礎(chǔ)，其中就包括文化素質(zhì)教育。（Y）

11.灌輸是職業(yè)倫理教育的重要方法。（N）

12.案例教學(xué)是職業(yè)倫理教育的重要途徑。（N）

13.職業(yè)倫理價(jià)值觀與推理能力的培養(yǎng)是倫理教育的目的。（Y）

14.我國(guó)的職業(yè)倫理教育是以社會(huì)主義和集體主義為基本原則，以馬列主義毛澤東思想

為指導(dǎo)，以為人民服務(wù)為核心，以服務(wù)意識(shí)的灌輸與培養(yǎng)為主要內(nèi)容。（Y）

15.我國(guó)職業(yè)倫理教育的實(shí)施途徑分為顯性課程和隱性課程。（Y）

16.社會(huì)主義職業(yè)倫理是以最終謀求整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)的。（N）

17.社會(huì)主義職業(yè)倫理原則是共產(chǎn)主義。（N）

18.職業(yè)作風(fēng)是一種巨大的、無(wú)形的力量，職業(yè)作風(fēng)的好壞，取決于從業(yè)者的思想和宗

旨。（Y）

19.職業(yè)倫理的教育目的有兩個(gè):一是提供給學(xué)習(xí)者一個(gè)認(rèn)識(shí)和解決他們自身內(nèi)在的，

與他人、環(huán)境之間的道德沖突的框架；二是提供給一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)理論的機(jī)會(huì)。（N）

20.西方顯性課程的目標(biāo)主要集中于使從業(yè)者能更正確地評(píng)價(jià)他們的態(tài)度和行為所帶來(lái)

的后果，并負(fù)起更多的個(gè)人責(zé)任。（N）

第二章

一、單項(xiàng)選擇題

1.醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)是一種“健康所系、性命相托”的特殊職業(yè)，醫(yī)務(wù)工作者的首要

職責(zé)是（）。

7

A救死扶傷、防病治病

B解除病人痛苦、保障人民健康

C尊重病人、一視同仁

D熱情周到、敢于負(fù)責(zé)

2.在教育過(guò)程中，教師對(duì)待自己的基本態(tài)度是（），它是教師職業(yè)倫理的另一個(gè)重要

方面。

A言傳身教B以身作則C團(tuán)結(jié)協(xié)作D熱愛(ài)學(xué)生

3.（）是職業(yè)勞動(dòng)者職業(yè)倫理的最高境界。

A愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信

B辦事公道、服務(wù)群眾

C奉獻(xiàn)社會(huì)

D以個(gè)人利益為做事出發(fā)點(diǎn)

4.下面哪項(xiàng)是加強(qiáng)職業(yè)紀(jì)律修養(yǎng)不一定需要的（）。

A必須提高對(duì)遵守職業(yè)紀(jì)律重要性的認(rèn)識(shí)，從而提高自我鍛煉的自覺(jué)性

B要提高職業(yè)道德品質(zhì)

C培養(yǎng)道德意志，增強(qiáng)自我克制能力

D要求對(duì)服務(wù)對(duì)象要謙虛和藹

5.加強(qiáng)科技工作者的道德教育與道德修養(yǎng)，是防止科技工作者道德失范的對(duì)策之一，

以下具體表現(xiàn)中說(shuō)法不正確的是（

A提高自律意識(shí)

B淡泊名利

C增強(qiáng)自身修養(yǎng)

D不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)

6.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。

A社會(huì)生活和群體的影響

B教育對(duì)象的影響

C教育法規(guī)的影響

D教育原則的影響

7.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師徒如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。

A師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B師生關(guān)系等同于父子關(guān)系

C教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣處處關(guān)懷

D師生之間互相尊重與關(guān)懷，主要說(shuō)明教師與學(xué)生之間情誼）8

8.醫(yī)務(wù)工作者崇高的職業(yè)道德境界體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，以下說(shuō)法正確的是（）。

A僅在醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)識(shí)疾病的活動(dòng)中

B僅在醫(yī)務(wù)工作者治療疾病的活動(dòng)中

C醫(yī)務(wù)工作者在認(rèn)識(shí)疾病、治療疾病的活動(dòng)中

D只體現(xiàn)在家庭生活中

9.職業(yè)道德是一種高度社會(huì)化的角色道德，是指（）。

A角色原本是戲劇中的一個(gè)概念，角色道德，就是不同職業(yè)的人所遵守的規(guī)章制度

B個(gè)人的行為規(guī)范高度匹配個(gè)人職業(yè)角色

C不同的職業(yè)角色在工作時(shí)形成了行為方式、作風(fēng)，社會(huì)公眾反過(guò)來(lái)會(huì)以這種職業(yè)角色

來(lái)要求職業(yè)主體而形成的道德規(guī)范

D以上都不對(duì)

10.加強(qiáng)科技工作者的道德教育與道德修養(yǎng)，是防止科技工作者道德失范的對(duì)策之一，

以下具體表現(xiàn)中說(shuō)法不正確的是（）

A提高自律意識(shí)

B淡泊名利

C增強(qiáng)自身修養(yǎng)

D不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)

11.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的

自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力

不從心。教師應(yīng)該（）。

A放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

12.“作為醫(yī)生，不可能一方面賺錢，一方面從事偉大的藝術(shù)”這?醫(yī)學(xué)道德規(guī)范是由

（）提出。

A古羅馬著名的醫(yī)生蓋倫

B古希臘醫(yī)生希波克拉底

C孫思邈

D阿拉伯邁蒙朧尼提斯

13.科技道德規(guī)范按性質(zhì)分為兩類，一類是激勵(lì)性的，一類是（）。

A全面指導(dǎo)性

B禁止性9

8.醫(yī)務(wù)工作者崇高的職業(yè)道德境界體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，以下說(shuō)法正確的是（）。

A僅在醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)識(shí)疾病的活動(dòng)中

B僅在醫(yī)務(wù)工作者治療疾病的活動(dòng)中

C醫(yī)務(wù)工作者在認(rèn)識(shí)疾病、治療疾病的活動(dòng)中

D只體現(xiàn)在家庭生活中

9.職業(yè)道德是一種高度社會(huì)化的角色道德，是指（）。

A角色原本是戲劇中的一個(gè)概念，角色道德，就是不同職業(yè)的人所遵守的規(guī)章制度

B個(gè)人的行為規(guī)范高度匹配個(gè)人職業(yè)角色

C不同的職業(yè)角色在工作時(shí)形成了行為方式、作風(fēng)，社會(huì)公眾反過(guò)來(lái)會(huì)以這種職業(yè)角色

來(lái)要求職業(yè)主體而形成的道德規(guī)范

D以上都不對(duì)

10.加強(qiáng)科技工作者的道德教育與道德修養(yǎng)，是防止科技工作者道德失范的對(duì)策之一，

以下具體表現(xiàn)中說(shuō)法不正確的是（）

A提高自律意識(shí)

B淡泊名利

C增強(qiáng)自身修養(yǎng)

D不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)

11.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的

自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力

不從心。教師應(yīng)該（）。

A放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

12.”作為醫(yī)生，不可能一方面賺錢，一方面從事偉大的藝術(shù)”這一醫(yī)學(xué)道德規(guī)范是由

（）提出。

A古羅馬著名的醫(yī)生蓋倫

B古希臘醫(yī)生希波克拉底

C孫思邈

D阿拉伯邁蒙朧尼提斯

13.科技道德規(guī)范按性質(zhì)分為兩類，?類是激勵(lì)性的，一類是（）。

A全面指導(dǎo)性

B禁止性9

8.醫(yī)務(wù)工作者崇高的職業(yè)道德境界體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，以下說(shuō)法正確的是（）。

A僅在醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)識(shí)疾病的活動(dòng)中

B僅在醫(yī)務(wù)工作者治療疾病的活動(dòng)中

C醫(yī)務(wù)工作者在認(rèn)識(shí)疾病、治療疾病的活動(dòng)中

D只體現(xiàn)在家庭生活中

9.職業(yè)道德是一種高度社會(huì)化的角色道德，是指（）。

A角色原本是戲劇中的一個(gè)概念，角色道德，就是不同職業(yè)的人所遵守的規(guī)章制度

B個(gè)人的行為規(guī)范高度匹配個(gè)人職業(yè)角色

C不同的職業(yè)角色在工作時(shí)形成了行為方式、作風(fēng)，社會(huì)公眾反過(guò)來(lái)會(huì)以這種職業(yè)角色

來(lái)要求職業(yè)主體而形成的道德規(guī)范

D以上都不對(duì)

10.加強(qiáng)科技工作者的道德教育與道德修養(yǎng)，是防止科技工作者道德失范的對(duì)策之一，

以下具體表現(xiàn)中說(shuō)法不正確的是（）

A提高自律意識(shí)

B淡泊名利

C增強(qiáng)自身修養(yǎng)

D不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)

11.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的

自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力

不從心。教師應(yīng)該（）。

A放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

12.“作為醫(yī)生，不可能一方面賺錢，一方面從事偉大的藝術(shù)”這一醫(yī)學(xué)道德規(guī)范是由

()提出。

A古羅馬著名的醫(yī)生蓋倫

B古希臘醫(yī)生希波克拉底

C孫思邈

D阿拉伯邁蒙朧足提斯

13.科技道德規(guī)范按性質(zhì)分為兩類，?類是激勵(lì)性的，?類是()。

A全面指導(dǎo)性

B禁止性9

C科技道德譜寫(xiě)了著名的《喀秋莎》之歌

D科技道德強(qiáng)化了科技工作者的興趣

8.所謂的敬業(yè)意識(shí)是指()。

A理性上認(rèn)識(shí)

B情感上熱愛(ài)

C意志上投入

D行動(dòng)上堅(jiān)持

9.()是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求，是指導(dǎo)科研技術(shù)人員從事職業(yè)活動(dòng)的行為理念，

也是科研技術(shù)人員應(yīng)該具有的高尚品德。

A規(guī)格創(chuàng)新

B尊重科學(xué)

C獻(xiàn)身科學(xué)

D造福人類

10.干部職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。

A要有牢固的“社會(huì)公仆”意識(shí)，正確運(yùn)用手中權(quán)力，一切向人民負(fù)責(zé)，為社會(huì)整體謀

利益

B要有強(qiáng)烈的社會(huì)主義事業(yè)心；善于學(xué)習(xí)，勤奮工作，堅(jiān)定信念，開(kāi)拓前進(jìn)

C要有高尚的情操，廉潔奉公，遵紀(jì)守法；不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私

D要有良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，公道正派，勇于開(kāi)展批評(píng)和

自我批評(píng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，敢于同一切壞人壞事作斗爭(zhēng)。

11.干部職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。

A要有牢固的“社會(huì)公仆”意識(shí)，正確運(yùn)用手中權(quán)力，一切向人民負(fù)責(zé)，為社會(huì)整體謀

利益

B要有強(qiáng)烈的社會(huì)主義事業(yè)心；善于學(xué)習(xí)，勤奮工作，堅(jiān)定信念，開(kāi)拓前進(jìn)

C要有高尚的情操，廉潔奉公，遵紀(jì)守法；不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私

D要有良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，公道正派，勇于開(kāi)展批評(píng)和

自我批評(píng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，敢于同一切壞人壞事作斗爭(zhēng)

12.在我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)中，主要存在的兩種人生觀是（）。

A積極向上的人生觀

B消極懈怠的人生觀

C極端個(gè)人主義的人生觀

D為人民服務(wù)的人生觀

13.學(xué)術(shù)道德失范行為的處罰措施有（）。

12

C科技道德譜寫(xiě)了著名的《喀秋莎》之歌

D科技道德強(qiáng)化了科技工作者的興趣

8.所謂的敬業(yè)意識(shí)是指（）。

A理性上認(rèn)識(shí)

B情感上熱愛(ài)

C意志上投入

D行動(dòng)上堅(jiān)持

9.（）是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求，是指導(dǎo)科研技術(shù)人員從事職業(yè)活動(dòng)的行為理念，

也是科研技術(shù)人員應(yīng)該具有的高尚品德。

A規(guī)格創(chuàng)新

B尊重科學(xué)

C獻(xiàn)身科學(xué)

D造福人類

10.干部職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。

A要有牢固的“社會(huì)公仆”意識(shí)，正確運(yùn)用手中權(quán)力，一切向人民負(fù)責(zé)，為社會(huì)整體謀

利益

B要有強(qiáng)烈的社會(huì)主義事業(yè)心；善于學(xué)習(xí)，勤奮工作，堅(jiān)定信念，開(kāi)拓前進(jìn)

C要有高尚的情操，廉潔奉公，遵紀(jì)守法；不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私

D要有良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，公道正派，勇于開(kāi)展批評(píng)和

自我批評(píng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，敢于同一切壞人壞事作斗爭(zhēng)。

11.干部職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。

A要有牢固的“社會(huì)公仆”意識(shí)，正確運(yùn)用手中權(quán)力，一切向人民負(fù)責(zé)，為社會(huì)整體謀

利益

B要有強(qiáng)烈的社會(huì)主義事業(yè)心；善于學(xué)習(xí)，勤奮工作，堅(jiān)定信念，開(kāi)拓前進(jìn)

C要有高尚的情操，廉潔奉公，遵紀(jì)守法；不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私

D要有良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，公道正派，勇于開(kāi)展批評(píng)和

自我批評(píng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，敢于同一切壞人壞事作斗爭(zhēng)

12.在我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)中，主要存在的兩種人生觀是（）。

A積極向上的人生觀

B消極懈怠的人生觀

C極端個(gè)人主義的人生觀

D為人民服務(wù)的人生觀

13.學(xué)術(shù)道德失范行為的處罰措施有（）。

12

12.孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)

可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。（Y）

13.仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛(ài)心和寬恕的倫理精神和道德原則。（Y）

14.教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起領(lǐng)導(dǎo)作用。（N）

15.科研工作者職業(yè)道德是知識(shí)分子職業(yè)道德之一，是從事科學(xué)技術(shù)工作的人們?cè)谄渎?/p>

業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范。（N）

16.強(qiáng)調(diào)文藝批評(píng)工作者的“自律”與“自審”意識(shí)是沒(méi)有多大必要的。（N）

17.法律職業(yè)所追求的公正，是靠著法律職業(yè)者正確實(shí)施法律的專業(yè)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的。

（Y）

18.工程工作者職'也倫理主要是討論工程師與工程之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系，雇主與工程師之

間、工程師與同事以及下屬之間、工程與公眾之間的利益關(guān)系，工程與自然的利益關(guān)系。

（Y）

19.工程工作者職業(yè)倫理有以下要求：（一）公平意識(shí)；（二）責(zé)任意識(shí)；（三）和諧意

識(shí)。（Y）

20.要做到辦事公道，一定要樹(shù)立人民利益高于一切的思想和正確的權(quán)力觀，做到公

開(kāi)、公平、公正。（Y）

第三章

一、單項(xiàng)選擇

1.下面哪項(xiàng)不是文化模式的特征（）。

A人本性B完整性C審美性D客觀性

2.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任是（）職業(yè)倫理規(guī)范的具體要求。

A團(tuán)結(jié)協(xié)作B誠(chéng)實(shí)守信C勤勞節(jié)儉D愛(ài)崗敬、也

3.黨的十六大報(bào)告指出，認(rèn)真貫徹公民倫理建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人

民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以（）為重點(diǎn)。

A無(wú)私奉獻(xiàn)B愛(ài)崗敬業(yè)C誠(chéng)實(shí)守信D遵紀(jì)守法

4.辦事公道是指職'業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)要做到（）。

A原則至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏

B奉獻(xiàn)社會(huì)，襟懷坦蕩，待人熱情，勤儉持家

C支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落

D犧牲自我，助人為樂(lè)，鄰里和睦，正大光明

5.以下關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)和判斷中，正確的選項(xiàng)是（）。

A誠(chéng)實(shí)守信與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相矛盾

B誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)有的法則14

C是否誠(chéng)實(shí)守信要視具體對(duì)象而定

D誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)以追求利益最大化為準(zhǔn)則

6.要做到遵紀(jì)守法，對(duì)每個(gè)職工來(lái)說(shuō)，必須做到（）。

A有法可依

B反對(duì)“管”、“卡”、“壓”

C反對(duì)自由主義

D努力學(xué)法，知法、守法、用法

7.下列關(guān)于創(chuàng)新的論述，正確的是（）。

A創(chuàng)新與繼承根本對(duì)立

B創(chuàng)新就是獨(dú)立自主

C創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂

D創(chuàng)新不需要引進(jìn)國(guó)外新技術(shù)

8.現(xiàn)實(shí)生活中，一些人不斷地從家公司“跳槽”到另一家公司。雖然這種現(xiàn)象在一

定意義上有利于人才的流動(dòng)，但它同時(shí)也說(shuō)明這些從業(yè)人員缺乏（）。

A工作技能

B強(qiáng)烈的職'也責(zé)任感

C光明磊落的態(tài)度

D堅(jiān)持真理的品質(zhì)

9.為人民服務(wù)，包含著社會(huì)主義道德不同層次的要求，體現(xiàn)著社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)

的（）要求與廣泛性要求的統(tǒng)一。A革命性B先進(jìn)性C歷史性D進(jìn)步性

10.在我國(guó)現(xiàn)階段，集體主義原則維護(hù)的集體利益，是以（）為核心的全體勞動(dòng)人民

的共同利益。

A黨和政府B工人階級(jí)C農(nóng)民階級(jí)D廣大知識(shí)分子

11.（）是指?jìng)€(gè)人的某種道德行為已成為反復(fù)持久的、習(xí)以為常的生活慣例。

A道德意志B道德習(xí)慣C道德修養(yǎng)D道德情感

12.（）得到社會(huì)的尊重和保護(hù)，人生價(jià)值才有社會(huì)的前提。

A人生價(jià)值B社會(huì)價(jià)值C自我價(jià)值D創(chuàng)造價(jià)值

13.（）是社會(huì)和諧的標(biāo)志。這是中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值。

A社會(huì)進(jìn)步B文明進(jìn)步C社會(huì)穩(wěn)定D文明發(fā)展

14.社會(huì)關(guān)系的調(diào)整，核心是調(diào)整（）。

A社會(huì)關(guān)系B利益關(guān)系C個(gè)人關(guān)系D經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系

15.在社會(huì)主義社會(huì)，人民當(dāng)家作主，社會(huì)利益、職業(yè)利益和從業(yè)人員個(gè)人利益根本上

的一致，使（）成為調(diào)節(jié)三者利15益關(guān)系的基本原則。

A個(gè)人主義B英雄主義C集體主義D社會(huì)主義

16.信用建立在法制的基礎(chǔ)之上，需要（）作保障。

A社會(huì)誠(chéng)信B職業(yè)倫理C法律制度D社會(huì)倫理

17.為人民服務(wù)是（）的核心，人民的利益高于一切是無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德觀的最集中概括和

共產(chǎn)黨人人生價(jià)值的選擇。A馬克思主義的科學(xué)人生價(jià)值觀

B社會(huì)主義道德建設(shè)

C鄧小平理論

D社會(huì)主義榮辱觀

18.（）是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。

A馬克思主義指導(dǎo)思想

B中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

C以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

D以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀

19.社會(huì)主義職業(yè)道德體系的豐富內(nèi)容，都是圍繞著一個(gè)核心而展開(kāi)的，這個(gè)核心就是

（）?

A為人民服務(wù)B馬克思主義C社會(huì)主義榮辱觀D國(guó)家和人民利益

20.（）是創(chuàng)造價(jià)值的潛在能力，外在價(jià)值是發(fā)揮自身創(chuàng)造力所創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

A人生價(jià)值B內(nèi)在價(jià)值C自我價(jià)值D創(chuàng)造價(jià)值

二、多項(xiàng)選擇題

1.職業(yè)倫理教育的特性有（）。

A中介性B長(zhǎng)期性C客觀性D辯證性

2.下列選項(xiàng)哪些是職業(yè)倫理教育有效模式的特點(diǎn)（）。

A社會(huì)性B人本性C科學(xué)性D發(fā)展性

3.職業(yè)倫理教育文化模式的實(shí)踐意義（）。

A整合各類教育資源，形成一體化的職業(yè)倫理教育

B職業(yè)倫理教育的文化模式體現(xiàn)了對(duì)我國(guó)當(dāng)前職'業(yè)倫理教育所面臨的文化沖突和獨(dú)特的

文化環(huán)境的關(guān)注

C職業(yè)倫理教育的文化模式堅(jiān)持在實(shí)踐的立場(chǎng)上對(duì)職業(yè)倫理教育所遇到一系列兩難困境

進(jìn)行有機(jī)的融合

D職業(yè)倫理文化模式開(kāi)創(chuàng)了職業(yè)倫理教育的新途徑

4.堅(jiān)持辦事公道，必須做到（）。

A堅(jiān)持真理B自我犧牲C舍己為人D光明磊落16

5.在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，員工之間團(tuán)結(jié)互助的要求包括（）。A講究合作，避免競(jìng)

爭(zhēng)

B平等交流，平等對(duì)話

C既合作，又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作相統(tǒng)一

D互相學(xué)習(xí)，共同提高

6.關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（）。

A誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則

B誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)

C誠(chéng)實(shí)守信是為人之本

D奉行誠(chéng)實(shí)守信的原則在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中必定難以立足

7.創(chuàng)新對(duì)企事業(yè)和個(gè)人發(fā)展的作用表現(xiàn)在（）。

A是企事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的巨大動(dòng)力

B是企事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的重要手段

C是個(gè)人事業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素

D是個(gè)人提高自身職業(yè)倫理水平的重要條件

8.職業(yè)紀(jì)律具有的特點(diǎn)是（）。

A明確的規(guī)定性

B一定的強(qiáng)制性

C一定的彈性

D一定的自我約束性

9.無(wú)論你從事的工作有多么特殊，它總是離不開(kāi)一定的（）的約束。A崗位責(zé)任B家

庭美德C規(guī)章制度D職'業(yè)倫理

10.職業(yè)倫理教育的文化模式反對(duì)（）。

A道德絕對(duì)主義B道德霸權(quán)C道德相對(duì)主義D道德虛無(wú)主義

11.下列說(shuō)法中，符合：語(yǔ)言規(guī)范“具體要求的是（）。

A多說(shuō)俏皮話

B用敬稱，不用忌語(yǔ)

C語(yǔ)速要快，節(jié)省客人時(shí)間

D不亂幽默，以免客人誤解

12.職業(yè)倫理主要通過(guò)（）的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

A協(xié)調(diào)企業(yè)職工間17

B調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與職工

C協(xié)調(diào)職工與企業(yè)

D調(diào)節(jié)企業(yè)與市場(chǎng)

13.職業(yè)倫理的價(jià)值在于（）。

A有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量

B可以降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益

C有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

D有利于企業(yè)樹(shù)立良好形象，創(chuàng)造著名品牌

14.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐這一途徑，原因在于（）。

A積極參加職業(yè)實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑

B從業(yè)人員的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來(lái)源于實(shí)踐

C在實(shí)踐中進(jìn)行職'業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點(diǎn)決定的

D職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺(jué)的活動(dòng)，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)

15.以下說(shuō)法正確的是（）。

A辦事公道是對(duì)廠長(zhǎng)、經(jīng)理職業(yè)倫理要求，與普通工人關(guān)系不大

B誠(chéng)實(shí)守信是每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)具有的品質(zhì)

C誠(chéng)實(shí)守信可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益

D在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，信守承諾者往往失敗

16.老陳是企業(yè)的老職工，始終堅(jiān)持節(jié)儉辦事的原則。有些年輕人看不慣他這樣做，認(rèn)

為他的做法與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則不符。在你看來(lái)，節(jié)儉的重要價(jià)值在于（）。

A節(jié)儉是安邦定國(guó)的法寶

B節(jié)儉是誠(chéng)實(shí)守信的基礎(chǔ)

C節(jié)儉是持家之本

D節(jié)儉是維持人類生存的必需

17.企業(yè)文化的功能有（）。

A激勵(lì)功能

B自律功能

C導(dǎo)向功能

D整合功能

18.下列說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的有（）。

A崗位責(zé)任規(guī)定崗位的工作范圍和工作性質(zhì)18

B操作規(guī)則是職業(yè)活動(dòng)具體而詳細(xì)的次序和動(dòng)作要求

C規(guī)章制度是職業(yè)活動(dòng)中最基本的要求

D職業(yè)規(guī)范是員工在工作中必須遵守和履行的職業(yè)行為要求

19.辦事公道對(duì)企業(yè)活動(dòng)的意義是（）。

A企業(yè)贏得市場(chǎng)、生存和發(fā)展的重要條件

B抵制不正之風(fēng)的客觀要求

C企業(yè)勤儉節(jié)約的重要內(nèi)容

D企業(yè)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證

20.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。

A語(yǔ)言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練

B相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相支持、共同提高

C崗位明確、紀(jì)律嚴(yán)明、操作嚴(yán)格、現(xiàn)場(chǎng)安全

D優(yōu)質(zhì)、低耗、高效

三、判斷題

1.職業(yè)倫理教育的文化模式體現(xiàn)了對(duì)我國(guó)當(dāng)前職業(yè)倫理教育所面臨的文化沖突和獨(dú)特

的文化環(huán)境的關(guān)注。（Y）

2.社會(huì)目標(biāo)，指的是在一個(gè)民族國(guó)家內(nèi)全社會(huì)各級(jí)各類職業(yè)倫理教育所要達(dá)到的共同

目標(biāo)。（Y）

3.職業(yè)倫理教育主體由政府、家長(zhǎng)、受教育者本人構(gòu)成。（N）

4.職業(yè)倫理教育內(nèi)容是指職業(yè)倫理教育活動(dòng)所要傳授、內(nèi)化的具體倫理原則、規(guī)范、

守則及其體系。（Y）

5.職業(yè)倫理教育本質(zhì)是職業(yè)倫理知識(shí)的掌握。（N）

6.職業(yè)倫理教育的核心理念是指人們對(duì)職業(yè)倫理教育本質(zhì)所持的看法、觀點(diǎn)和主張，

及由此而來(lái)的對(duì)職業(yè)倫理教育的目的、內(nèi)容、途徑、方法、功能，乃至與其他教育活動(dòng)關(guān)

系的認(rèn)識(shí)。（Y）

7.行業(yè)目標(biāo)是在一個(gè)民族國(guó)家內(nèi)全社會(huì)各級(jí)各類職業(yè)倫理教育所要達(dá)到的共同目標(biāo)。

（N）

8.從社會(huì)價(jià)值多元化、職業(yè)多樣化、個(gè)體需要多元化的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，堅(jiān)持通過(guò)多種途徑和

方法來(lái)達(dá)到職業(yè)倫理教育的目標(biāo)，反映的是職業(yè)倫理教育的社會(huì)性特征。（N）

9.科學(xué)的人生觀指導(dǎo)人們堅(jiān)持正確的人生方向，積極向匕創(chuàng)造巨大的人生價(jià)值。

Y）

10.良好的職業(yè)素養(yǎng)是做好本職工作的重要條件。（Y）

11.在全社會(huì)樹(shù)立和弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是和諧文化建設(shè)的根本任務(wù)。

Y）

12.在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，是和諧文化建設(shè)的基本任務(wù)。（Y）

13.說(shuō)服教育是職業(yè)道德教育的重要形式，其特點(diǎn)是擺事實(shí)、講道理、以理服人。

Y）

14.價(jià)值心理是價(jià)值觀中的核心要素。（N）19

15.社會(huì)文化環(huán)境對(duì)人們的思想觀念、價(jià)值判斷、道德情操具有潛移默化的影響。（Y）

第四章

一、單項(xiàng)選擇題

1.順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件是（）。

A意志B情感C能力D智力

2.（）是人的認(rèn)知能力，是從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本心理?xiàng)l件。

A意志B情感C能力D智力

3.能力和知識(shí)、技能的關(guān)系變現(xiàn)在（）。

A能力就是知識(shí)和技能

B能力包括知識(shí)和技能

C能力是掌握知識(shí)和技能的前提

D知識(shí)和技能水平一樣的人能力也一樣

4.按照能力發(fā)展的程度，可以把能力分為（）。

A認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力

B能力、才能和天才

C認(rèn)知能力、操作能力和社會(huì)交往能力

D模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力

5.按照能力的構(gòu)造，可以把能力分為（）。

A認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力

B能力、才能和天才

C認(rèn)知能力、操作能力和社會(huì)交往能力

D模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力

6.有益于他人，需要或接受報(bào)酬的行為屬于（）。

A利他行為B助人行為C道德行為D親和行為

7.他人在場(chǎng)會(huì)影響助人行為。一般情況下在場(chǎng)人數(shù)越多，助人行為（）。

A越少B越多C越難預(yù)測(cè)D迅速增加

8.（）是指與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生

的?種由羞愧、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。

A焦慮B嫉妒C恐懼D羞恥

9.（）是指?jìng)€(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?、能力、外貌等方面的缺陷，或者在思想和行為方?/p>

與社會(huì)常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種20痛苦情緒體驗(yàn)。

A焦慮B嫉妒C恐懼D羞恥

10.（）是指?jìng)€(gè)人認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或想象的罪行或過(guò)失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不

安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。A焦慮B嫉妒C恐懼D羞恥

11.關(guān)于愛(ài)情，下列說(shuō)法中不正確的是（）。

A幼兒也有愛(ài)情體驗(yàn)

B愛(ài)情有生理基礎(chǔ)，包括性愛(ài)因素

C愛(ài)情的基本傾向是奉獻(xiàn)

D愛(ài)情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒

12.雙方高度關(guān)懷雙方的情感狀態(tài)，覺(jué)得讓對(duì)方快樂(lè)和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這

是（）特點(diǎn)。

A愛(ài)情B喜歡C依戀D單相思

13.“如果我懷疑我愛(ài)的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張。”這是（）的愛(ài)。

A迷戀式B好朋友式C占有式D浪漫式

14.美國(guó)心理學(xué)家賽利格曼認(rèn)為總體幸福取決于三個(gè)因素，下面哪一項(xiàng)不屬于這三個(gè)因

素（）。

A一個(gè)人先天的遺傳素質(zhì)

B環(huán)境事件

C你能控制的心理力量

D伴侶

15.具體就研究對(duì)象而言，下面那一項(xiàng)不是積極心理學(xué)研究的層面（）。

A在群體的層面上，研究公民美德

B在個(gè)人的層面上，是研究積極的個(gè)人特質(zhì)

C在客觀層面上是研究引起積極的客觀條件

D在主觀的層面上是研究積極的主觀體驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題

1.樂(lè)觀對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)的積極作用有（）。

A獲得更多經(jīng)濟(jì)利益

B獲得更多的資源

C滿意度更高

D對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持

2.研究人員讓我們樂(lè)觀認(rèn)識(shí)世界的方法通常有（）。

21

A積極幻想B自我欺騙C轉(zhuǎn)移注意力D消極自我圖式

3.歸因模式問(wèn)卷（ASQ）的自陳式問(wèn)卷中，答題者主要在（）維度上對(duì)每一種原因進(jìn)行

分級(jí)。A內(nèi)在性B-致性C廣泛性D穩(wěn)定性

4.希望包含的三個(gè)成分就是（）。

A目標(biāo)B路徑意識(shí)C動(dòng)力意識(shí)D自我暗示

5.以下屬于希望作用的有（）。

A充滿希望的病人比其他病人恢復(fù)得更快更好

B充滿希望的員工能給組織帶來(lái)更多效益

C充滿希望的領(lǐng)導(dǎo)能夠激發(fā)下屬的工作潛能

D擁有希望的人會(huì)更有目標(biāo)，更堅(jiān)韌，也更容易獲得飽滿的情緒

6希望療法的基本干預(yù)過(guò)程有（）。

A灌輸希望B確立目標(biāo)C加強(qiáng)路徑意識(shí)D加強(qiáng)動(dòng)力意識(shí)

7.能夠引發(fā)沉浸體驗(yàn)的活動(dòng)具有以下特征（）。

A活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性且需要技能

B明確的目的與即時(shí)的反饋

C全神貫注與忘我

D時(shí)間的轉(zhuǎn)換

8.美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家羅伯特?斯騰伯格提出了智力的三因素理論，認(rèn)為智慧包括

三個(gè)部分（A成分B經(jīng)驗(yàn)C情商D情境

9.積極動(dòng)機(jī)包括（）。

A合群動(dòng)機(jī)B成就動(dòng)機(jī)C權(quán)力動(dòng)機(jī)D利他性

10.自我效能的功能主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面（）。

A決定人們對(duì)活動(dòng)的選擇以及對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持程度

B影響著人們?cè)诶щy面前的態(tài)度

C影響著新行為的習(xí)得和習(xí)得行為的表現(xiàn)

D影響著活動(dòng)時(shí)的情緒

11.班杜拉認(rèn)為（）信息影響職業(yè)自我效能感的形成與改變。

A與職業(yè)活動(dòng)有關(guān)的成敗經(jīng)驗(yàn)

B替代經(jīng)驗(yàn)

C社會(huì)說(shuō)服

D生理及心理狀態(tài)。

22）

12.親子依戀可以劃分為哪幾種不同的類型（）。

A低積極的B高積極的C高消極的D低消極的

13.以下哪幾個(gè)方面說(shuō)明感激是一種道德情緒體驗(yàn)（）。

A感激讓我們知道自己對(duì)別人實(shí)施了親社會(huì)行為

B它激發(fā)我們做出親社會(huì)行為，抑制反社會(huì)行為

C它將增強(qiáng)那些我們所感激的人的道德行為

D對(duì)我們的健康有好處

14.菲茨帕特里克和高特曼在問(wèn)卷和觀察研究中確定了三種穩(wěn)定的、令人滿意的婚姻類

型分別為（）。

A傳統(tǒng)型夫婦B兩性型夫婦C回避型夫婦D自主型夫婦

15.能力是（）。

A和完成某種活動(dòng)相聯(lián)系的個(gè)性心理特征

B在現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的人格特征

C通過(guò)練習(xí)獲得的完成活動(dòng)的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)

D順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件

16.智力（）。

A是人的認(rèn)知能力

B是從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件

C包括觀察了、思維力、記憶力和理解力

D的支柱和核心是思維力

17.“當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí).，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫助你?！边@句最近在網(wǎng)絡(luò)上

很流行的話，主要凸顯了三個(gè)要素（）。

A目標(biāo)B動(dòng)機(jī)C資源D努力

18.具體就研究對(duì)象而言，積極心理學(xué)的研究分為哪幾個(gè)層面（）。

A在群體的層面上，研究公民美德

B在個(gè)人的層面上，是研究積極的個(gè)人特質(zhì)

C在客觀層面上是研究引起積極的客觀條件

D在主觀的層面上是研究積極的主觀體驗(yàn)

19.醫(yī)療水平的高低，醫(yī)療質(zhì)量的好壞，取決于（）兩個(gè)基本條件。

A醫(yī)德B設(shè)備C醫(yī)術(shù)D醫(yī)院

20.軍人職業(yè)道德要求軍人必須具備革命英雄主義精神，要求做到“四有”“三

講”“兩不怕”，其中“三講”包括（）。

A講軍容B講道理C講禮貌D講衛(wèi)生23

三、判斷題

1.美國(guó)心理學(xué)家賽利格曼提出一個(gè)幸福的公式:總幸福指數(shù)=先天的遺傳素質(zhì)+社會(huì)地位

+你能主動(dòng)控制的心理力量。（N）

2.樂(lè)觀的解釋風(fēng)格不可以在后天的生活過(guò)程中習(xí)得、重塑。（N）

3.“二因素理論”認(rèn)為，生活目標(biāo)是基礎(chǔ)，而路徑意識(shí)和動(dòng)力意識(shí)是希望的兩個(gè)部

分。（Y）

4.專業(yè)技術(shù)人員從事能夠產(chǎn)生沉浸體驗(yàn)活動(dòng)的最終目的是為了獲得經(jīng)濟(jì)的回報(bào)。

(N)

5.人格特質(zhì)中“頭腦開(kāi)明”的解釋為：能對(duì)他人提出明智的建議，能著眼于對(duì)己對(duì)人

有意義的世界。(N)

6.自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程

度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺(jué)。(Y)

7.利己性動(dòng)機(jī)是指改善他人處境的意圖，僅僅因?yàn)檫@個(gè)原因而不是為了那些隱秘的自私

自利動(dòng)機(jī)。(N)

8.一般意義上的信任是指我們對(duì)其他人的社會(huì)動(dòng)機(jī)的期望，而相互關(guān)系的信任是指我

們對(duì)親密關(guān)系中信任的期望。(Y)

9.夫妻必須在對(duì)彼此優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和特性進(jìn)行現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，而不是在最初迷戀階

段的理想觀點(diǎn)的基礎(chǔ)匕建立起共同生活的秩序。(Y)

10.回避性夫婦在相互影響中表現(xiàn)出暫時(shí)性的責(zé)備、猜疑、防御的特點(diǎn)(N)

11.期望值理論，個(gè)人在進(jìn)行主觀幸福感的評(píng)價(jià)時(shí)總是與一定的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)比，其實(shí)這一

標(biāo)準(zhǔn)就是個(gè)人的期望目標(biāo)。(Y)

12.基因?qū)χ饔^幸福感的影響是直接的，即基因因素影響人的行為，引起對(duì)某種生活事

件的主觀體驗(yàn)。(N)

13.總體上說(shuō)人均總產(chǎn)值與幸福感正相關(guān)，人均收入越多，人們?cè)叫腋＃匀藗儜?yīng)該

盡可能多賺錢。(N)

14.良性遺忘是指人們很難回憶起與自己有關(guān)的消極消息，而對(duì)自己有關(guān)的積極消息卻

歷歷在目。(Y)

15.原諒與較高的心理和生理的幸福感、婚姻滿意度、較少的犯罪行為、較好的應(yīng)對(duì)失

去親人的調(diào)節(jié)能力相聯(lián)系，越容易原諒的人精神上和生理上的健康問(wèn)題越少。(Y)

第五章

?、單項(xiàng)選擇題

1.某人在一段時(shí)間里常常感到情緒低落，興趣減退，對(duì)前途悲觀失望，總是提不起精神

來(lái)。根據(jù)這些表現(xiàn)可判斷該人的情緒是()。

A抑郁B焦慮C自卑D壓抑

2.某服刑人員剛來(lái)監(jiān)獄時(shí)表現(xiàn)很不好，后經(jīng)過(guò)教育改造得到了很大轉(zhuǎn)變，但個(gè)別監(jiān)獄警

察仍然認(rèn)為該服刑人員表現(xiàn)是假的，好不到哪兒去。請(qǐng)問(wèn)這是哪類偏見(jiàn)在起作用？（）

A近因效應(yīng)24

B刻板印象

C首因效應(yīng)

D自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言

3.心理咨詢的基本原則之一是（）。

A替來(lái)訪者做決定

B有條件的尊重來(lái)訪者

C為來(lái)訪者保密

D對(duì)來(lái)訪者的行為作道德判斷

4.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（）。

A改善交往情境

B、向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C、增加交往頻率

D、向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

5.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這?心理現(xiàn)象稱

作（）。A刻板印象

B社會(huì)吸引

C從眾

D服從

6.當(dāng)人受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的

哪一種表現(xiàn)？（A補(bǔ)償B分離C幻想D升華

7.按照研究問(wèn)題的性質(zhì)與內(nèi)容，心理學(xué)屬于（）。

A社會(huì)科學(xué)

B行為科學(xué)

C生物科學(xué)

D以上皆不對(duì)

8.對(duì)人的性格形成起重要作用的最初環(huán)境因素是（）。

A幼兒園

B學(xué)校

C工作單位

D家庭

9.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)

的是（）。）25

B刻板印象

C首因效應(yīng)

D自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言

3.心理咨詢的基本原則之一是（）。

A替來(lái)訪者做決定

B有條件的尊重來(lái)訪者

C為來(lái)訪者保密

D對(duì)來(lái)訪者的行為作道德判斷

4.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（）。

A改善交往情境

B、向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C、增加交往頻率

D、向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

5.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱

作（）。A刻板印象

B社會(huì)吸引

C從眾

D服從

6.當(dāng)人受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的

哪一種表現(xiàn)？（A補(bǔ)償B分離C幻想D升華

7.按照研究問(wèn)題的性質(zhì)與內(nèi)容，心理學(xué)屬于（）。

A社會(huì)科學(xué)

B行為科學(xué)

C生物科學(xué)

D以上皆不對(duì)

8.對(duì)人的性格形成起重要作用的最初環(huán)境因素是（）。

A幼兒園

B學(xué)校

C工作單位

D家庭

9.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)

的是（）。）25

A改善交往情境

B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率

D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

二、多項(xiàng)選擇題

1.專業(yè)技術(shù)人員的心理健康評(píng)估方法有（）。A觀察法B調(diào)查法C座談法D問(wèn)卷法

2.評(píng)估時(shí)無(wú)論使用何種方法都應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)（）。A客觀性與主觀能動(dòng)性相結(jié)合

B定量與定性相結(jié)合

C理論與實(shí)踐相結(jié)合

D分析與綜合相結(jié)合

3.專業(yè)技術(shù)人員的常見(jiàn)職業(yè)心理問(wèn)題有（）。

A上班恐懼癥B慢性疲勞癥C職業(yè)倦怠D網(wǎng)絡(luò)綜合癥

4.產(chǎn)生“慢性疲勞癥”的原因主要有哪些（）。A個(gè)體原因B工作原因C免疫力低

D家庭原因

5.職業(yè)倦怠其特點(diǎn)具體表現(xiàn)為以下哪幾個(gè)方面（）。

A身體抵抗力急速下降

B非人格化

C低個(gè)人成就感

D情緒衰竭

6.“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”的應(yīng)對(duì)策略有哪些（）。

A積極參與社會(huì)生活

B加強(qiáng)飲食營(yíng)養(yǎng)

C重視心理保健

D注意保護(hù)眼睛

7.專業(yè)技術(shù)人員的自我適應(yīng)包括（）。

A心理適應(yīng)B生理適應(yīng)C崗位適應(yīng)D知識(shí)技能適應(yīng)

8.引起對(duì)職業(yè)不適應(yīng)的原因有（）。

A觀念與職業(yè)的不適應(yīng)27

A改善交往情境

B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率

D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

二、多項(xiàng)選擇題

1.專業(yè)技術(shù)人員的心理健康評(píng)估方法有（）。A觀察法B調(diào)查法C座談法D問(wèn)卷法

2.評(píng)估時(shí)無(wú)論使用何種方法都應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)（）。A客觀性與主觀能動(dòng)性相結(jié)合

B定量與定性相結(jié)合

C理論與實(shí)踐相結(jié)合

D分析與綜合相結(jié)合

3.專業(yè)技術(shù)人員的常見(jiàn)職業(yè)心理問(wèn)題有（）。

A上班恐懼癥B慢性疲勞癥C職業(yè)倦怠D網(wǎng)絡(luò)綜合癥

4.產(chǎn)生“慢性疲勞癥”的原因主要有哪些（）。A個(gè)體原因B工作原因C免疫力低

D家庭原因

5.職業(yè)倦息其特點(diǎn)具體表現(xiàn)為以下哪幾個(gè)方面（）。

A身體抵抗力急速下降

B非人格化

C低個(gè)人成就感

D情緒衰竭

6.“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”的應(yīng)對(duì)策略有哪些（）。

A積極參與社會(huì)生活

B加強(qiáng)飲食營(yíng)養(yǎng)

C重視心理保健

D注意保護(hù)眼睛

7.專業(yè)技術(shù)人員的自我適應(yīng)包括（）。

A心理適應(yīng)B生理適應(yīng)C崗位適應(yīng)D知識(shí)技能適應(yīng)

8.引起對(duì)職業(yè)不適應(yīng)的原因有（）。

A觀