人音版 音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)水上的歌 第三課時(shí)（教案）

人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)水上的歌第三課時(shí)（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《水上的歌》。該曲為人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)技巧。歌曲以描繪水上景色為主題，歌詞優(yōu)美，旋律流暢，富有想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《水上的歌》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音名、音高、節(jié)奏等。此外，他們?cè)谥暗恼n程中也有過(guò)合唱經(jīng)驗(yàn)的積累。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?！端系母琛返男珊透柙~要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲，同時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的把握。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和提高這些音樂(lè)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.音樂(lè)感知：通過(guò)學(xué)習(xí)《水上的歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和節(jié)奏感，使他們能夠準(zhǔn)確地感知音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏和音色變化。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)合唱和個(gè)體演唱，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，使他們能夠運(yùn)用正確的呼吸、音準(zhǔn)和感情演唱歌曲。

3.音樂(lè)創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用音樂(lè)元素如旋律、節(jié)奏和音色進(jìn)行創(chuàng)作。

4.音樂(lè)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《水上的歌》，使學(xué)生了解歌曲背后的文化背景，培養(yǎng)他們對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的興趣和認(rèn)同。

5.合作與交流：在合唱和小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，使他們能夠更好地與他人共同完成音樂(lè)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《水上的歌》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，如音高、音名、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的和聲知識(shí)。他們也應(yīng)該有了一定的合唱經(jīng)驗(yàn)，能夠理解并實(shí)踐音樂(lè)的基本表現(xiàn)技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出較高的興趣，特別是那些對(duì)旋律和節(jié)奏有天賦的學(xué)生。他們可能對(duì)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)出較強(qiáng)的熱情。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)方面的接受能力和理解力正逐漸提高，他們能夠開(kāi)始理解和欣賞更復(fù)雜的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，他們通?；钴S、好奇，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《水上的歌》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，歌曲中的旋律和節(jié)奏可能比他們之前學(xué)習(xí)的更具挑戰(zhàn)性，需要更多的練習(xí)來(lái)掌握。其次，歌曲的表達(dá)要求可能更高，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)傳達(dá)情感和意境。此外，合唱部分的協(xié)同發(fā)音和音準(zhǔn)控制也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、白板、樂(lè)譜架、樂(lè)器（如打擊樂(lè)器、吉他等）。

2.課程平臺(tái)：人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教材、在線(xiàn)音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)（如有）、音樂(lè)學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音樂(lè)視頻、音頻示范、互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)資源（如經(jīng)典水上音樂(lè)作品）、音樂(lè)理論教學(xué)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、合唱練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、音樂(lè)游戲、創(chuàng)作活動(dòng)、多媒體展示、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《水上的歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《水上的歌》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《水上的歌》教學(xué)目標(biāo)和《水上的歌》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！端系母琛方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《水上的歌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《水上的歌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《水上的歌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《水上的歌》的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《水上的歌》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《水上的歌》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《水上的歌》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《水上的歌》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《水上的歌》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂(lè)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)感知能力：學(xué)生能夠通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《水上的歌》，提高對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏和音色的感知能力，培養(yǎng)良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。

2.音樂(lè)表現(xiàn)技巧：通過(guò)合唱和個(gè)體演唱練習(xí)，學(xué)生將能夠掌握正確的呼吸、音準(zhǔn)和感情表達(dá)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)創(chuàng)造力：在創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用音樂(lè)元素如旋律、節(jié)奏和音色進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力。

4.音樂(lè)文化認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)《水上的歌》，學(xué)生將了解歌曲背后的文化背景，增加對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的興趣和認(rèn)同。

5.合作與交流能力：在合唱和小組活動(dòng)中，學(xué)生將能夠更好地與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

6.音樂(lè)分析能力：學(xué)生能夠分析《水上的歌》的旋律、節(jié)奏和音色特點(diǎn)，理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

7.音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《水上的歌》，學(xué)生將能夠培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。

8.音樂(lè)記憶力：學(xué)生能夠記住《水上的歌》的旋律和歌詞，提高音樂(lè)記憶力。

9.音樂(lè)自我評(píng)估能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱难莩M(jìn)行自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處。

10.音樂(lè)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。課后作業(yè)1.練習(xí)演唱《水上的歌》，要求準(zhǔn)確地唱出旋律和歌詞，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的把握。

2.分析《水上的歌》的旋律特點(diǎn)，找出其中的主要音階和和聲進(jìn)行。

3.創(chuàng)作一首以水上景色為主題的簡(jiǎn)短歌曲，運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)元素如旋律、節(jié)奏和音色。

4.研究其他水上主題的音樂(lè)作品，比較它們與《水上的歌》在旋律、節(jié)奏和表達(dá)上的異同。

5.寫(xiě)一篇關(guān)于《水上的歌》的短文，內(nèi)容包括歌曲的背景、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化等，并在班級(jí)分享。

答案：

1.《水上的歌》的演唱練習(xí)，可以通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱、跟隨音樂(lè)伴奏練習(xí)來(lái)提高準(zhǔn)確性。

2.《水上的歌》的旋律特點(diǎn)包括使用了中國(guó)傳統(tǒng)五聲音階，以及一些跳動(dòng)的旋律動(dòng)機(jī)。

3.創(chuàng)作一首以水上景色為主題的歌曲，可以參考《水上的歌》的旋律結(jié)構(gòu)和節(jié)奏模式，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。

4.其他水上主題的音樂(lè)作品可能會(huì)有不同的旋律和節(jié)奏風(fēng)格，可以通過(guò)對(duì)比分析來(lái)發(fā)現(xiàn)它們的異同。

5.關(guān)于《水上的歌》的短文，可以包括歌曲的創(chuàng)作背景、旋律的優(yōu)美之處、節(jié)奏的變化等，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)歌曲的理解和表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作精神和溝通能力，以及他們對(duì)《水上的歌》的理解和分析。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)《水上的歌》的旋律、節(jié)奏和音色的掌握程度，評(píng)價(jià)他們的音樂(lè)分析能力和記憶力。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括演唱練習(xí)、歌曲分析、創(chuàng)作活動(dòng)等，評(píng)價(jià)他們的音樂(lè)表現(xiàn)技巧、創(chuàng)造力和審美能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我