2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 4.2 深深淺淺話友誼教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行4.2深深淺淺話友誼教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長(zhǎng)同行”，著重講解4.2節(jié)“深深淺淺話友誼”。教學(xué)內(nèi)容圍繞友誼的特質(zhì)、友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性以及如何建立和維護(hù)友誼進(jìn)行。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，深化學(xué)生對(duì)友誼的理解，并引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于友誼的基本概念，了解到友誼對(duì)個(gè)人情感支持的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到友誼的深度和多樣性，結(jié)合道德與法治的角度，讓他們理解友誼在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，以及如何在日常生活中踐行友誼，促進(jìn)個(gè)人與集體的和諧發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)道德判斷與法治意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)友誼的特質(zhì)與重要性，使學(xué)生能夠理解并尊重人際差異，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)良好友誼的方法。同時(shí)，結(jié)合道德與法治原則，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際沖突，養(yǎng)成遵守社會(huì)規(guī)范、尊重他人的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具備在集體中發(fā)揮積極作用的能力，促進(jìn)個(gè)人與集體的和諧共處，為成長(zhǎng)過(guò)程中的人際關(guān)系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，身心發(fā)展迅速，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸到友誼的基本概念，具備一定的人際交往知識(shí)。但對(duì)于友誼的深度、多樣性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何正確處理人際關(guān)系的技巧和方法掌握有限。此外，他們對(duì)道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)也處于起步階段，對(duì)于友誼中的道德原則和法治意識(shí)理解不深。

2.能力層面：學(xué)生在表達(dá)、溝通、合作方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但在實(shí)際操作中，這些能力仍有待提高。特別是在處理人際沖突、維護(hù)友誼關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出溝通不暢、處理方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，學(xué)生在批判性思維和問(wèn)題解決能力方面也需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：七年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但自律性、自信心和抗挫折能力相對(duì)較弱。在友誼方面，他們渴望獲得真摯的友誼，但在面對(duì)友誼中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，可能表現(xiàn)出消極、逃避等行為。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，已養(yǎng)成一定的合作、分享、尊重他人的行為習(xí)慣。但在人際交往中，仍存在一些不良習(xí)慣，如自私、任性、推卸責(zé)任等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

a.影響學(xué)生對(duì)友誼的理解：不良行為習(xí)慣可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)友誼的誤解，如將友誼視為工具、利益交換等，從而影響他們建立和維護(hù)真摯友誼的能力。

b.制約課堂氛圍：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良行為習(xí)慣，如不尊重他人、打斷他人發(fā)言等，會(huì)影響課堂秩序和氛圍，降低學(xué)習(xí)效果。

c.妨礙團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，不良行為習(xí)慣可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作不順暢，影響團(tuán)隊(duì)成果和學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注學(xué)生知識(shí)層面的需求，結(jié)合課本內(nèi)容，深入講解友誼的特質(zhì)、友誼與成長(zhǎng)的關(guān)系等，幫助學(xué)生全面理解友誼。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高溝通、合作、解決問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生道德與法治意識(shí)，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)課堂規(guī)范、團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備

-教學(xué)掛圖和海報(bào)

-小組合作討論用桌子

2.軟件資源：

-道德與法治教科書(shū)

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻資料

-課程相關(guān)案例分析材料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)資源共享平臺(tái)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課堂討論與分享

-課后實(shí)踐作業(yè)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“友誼的特質(zhì)和重要性”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為友誼有哪些特點(diǎn)？”和“為什么說(shuō)友誼對(duì)成長(zhǎng)很重要？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友誼的相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)友誼相關(guān)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“友誼的基本概念”，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友誼的特質(zhì)和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何建立和維護(hù)友誼”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)友誼的特質(zhì)和建立維護(hù)方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)友誼知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與友誼相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的友誼觀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友誼內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)友誼的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼的特質(zhì)、建立和維護(hù)方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“寫(xiě)一篇關(guān)于你和朋友之間的故事”。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，如《友誼的力量》、《人際交往的藝術(shù)》等，可以幫助學(xué)生更深入地了解友誼的內(nèi)涵和人際交往的技巧。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通、合作，增進(jìn)友誼。

-名人故事：收集一些名人關(guān)于友誼的感人故事，如馬克思和恩格斯的友誼、李白和杜甫的交情等，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的向往和追求。

-紀(jì)錄片：觀看與友誼相關(guān)的紀(jì)錄片，如《友誼的見(jiàn)證》、《人際關(guān)系的奧秘》等，幫助學(xué)生從不同角度理解友誼的價(jià)值和意義。

-漫畫(huà)或動(dòng)畫(huà)：選擇一些寓意深刻的漫畫(huà)或動(dòng)畫(huà)，如《海綿寶寶》中的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生正確看待友誼中的矛盾和沖突。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解友誼的內(nèi)涵，提高人際交往能力。

-建議學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐或志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-組織學(xué)生收集名人友誼故事，進(jìn)行分享和討論，從名人的經(jīng)歷中汲取友誼的智慧。

-布置觀看紀(jì)錄片的任務(wù)，讓學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漫畫(huà)或動(dòng)畫(huà)中的友誼主題，開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。教學(xué)反思在這次“友誼與成長(zhǎng)同行”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)友誼的深度和多樣性有了更全面的認(rèn)識(shí)。課堂上，他們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)仍存在一些困惑和問(wèn)題。

在講解友誼的特質(zhì)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和貼近生活的故事來(lái)幫助學(xué)生理解。這樣的教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們能更好地體會(huì)到友誼的重要性。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，如友誼的穩(wěn)定性、互惠性等，學(xué)生們的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要尋找更多具體、形象的案例，幫助學(xué)生加深對(duì)友誼特質(zhì)的理解。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的合作精神和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些個(gè)人展示和思考題，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問(wèn)題。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)友誼知識(shí)的掌握程度參差不齊。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課后對(duì)掌握程度較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在拓展資源方面，我推薦了一些與友誼相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)錄片等，希望學(xué)生們能在課余時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這些資源的興趣并不高。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，挑選一些更具趣味性和實(shí)用性的拓展資源，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-友誼的特質(zhì)

-友誼與成長(zhǎng)的關(guān)系

-建立和維護(hù)友誼的方法

2.友誼的特質(zhì)：

-真誠(chéng)

-互惠

-穩(wěn)定性

-獨(dú)立性

3.友誼與成長(zhǎng)的關(guān)系：

-提供情感支持

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

-增強(qiáng)人際交往能力

4.建立和維護(hù)友誼的方法：

-溝通與傾聽(tīng)

-尊重與理解

-忠誠(chéng)與支持

-互惠與共享

5.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-友誼的穩(wěn)定性

-友誼中的互惠原則

-建立和維護(hù)友誼的技巧

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，可以適當(dāng)使用圖表、圖形等形式，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了友誼的特質(zhì)，包括真誠(chéng)、互惠、穩(wěn)定性和獨(dú)立性，以及友誼與成長(zhǎng)的關(guān)系，如提供情感支持、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和增強(qiáng)人際交往能力。我們還探討了建立和維護(hù)友誼的方法，包括溝通與傾聽(tīng)、尊重與理解、忠誠(chéng)與支持，以及互惠與共享。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了友誼的穩(wěn)定性和互惠原則，以及建立和維護(hù)友誼的技巧作為本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-開(kāi)放式問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生分享一個(gè)他們親身經(jīng)歷的友誼故事，并討論其中的友誼特質(zhì)和建立維護(hù)友誼的方法。

-選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)友誼特質(zhì)和建立維護(hù)友誼方法的理解。

-判斷題：提供一些關(guān)于友誼特質(zhì)的陳述，讓學(xué)生判斷其正確與否，并解釋原因。

-應(yīng)用題：給出一些情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的友誼特質(zhì)和建立維護(hù)友誼方法來(lái)解決問(wèn)題或做出決策。課后拓展-閱讀材料：《友誼的力量》書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解友誼的重要性和影響。

-視頻資源：紀(jì)錄片《友誼的見(jiàn)證》，通過(guò)真實(shí)的故事和案例展示友誼的力量和意義。

-相關(guān)文章：選取一些與友誼相關(guān)的文章，如《友誼的藝術(shù)》、《人際交往的技巧》等，提供更全面的視角和理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通、合作，增進(jìn)友誼。

-名人故事：收集一些名人關(guān)于友誼的感人故事，如馬克思和恩格斯的友誼、李白和杜甫的交情等，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的向往和追求。

-漫畫(huà)或動(dòng)畫(huà)：選擇一些寓意深刻的漫畫(huà)或動(dòng)畫(huà)，如《海綿寶寶》中的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生正